2. 阅读材料,回答问题。
文职人员小王行至某6层居民楼下,被住户扔下的空酒瓶砸成重伤。因无法确定具体侵权人,小王将3层至6层住户全部告上法庭。3层、5层住户提供了案发时段家中无人的证据,法院判决4层、6层住户承担侵权责任。后警方查清4层住户范某为加害人,以涉嫌"高空抛物罪"对其采取强制措施,6层住户也对范某进行了追偿。
(1)材料中小王的什么权利受到了侵害?
(2)当公民的生命健康权受到侵害后,侵权人要承担责任,这带给我们什么启示?

(1)生命健康权 (2)当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护,可通过协商、调解、诉讼等方式进行。我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。

【分析】
首先明确问题（1）需判断小王被侵害的权利，材料中明确小王被砸成重伤，对应公民的人身权利中核心的生命健康权；问题（2）需从维权和守法两个角度分析启示，结合案例中受害人起诉、追偿等行为，以及高空抛物的违法性，梳理出维权方式和自身行为要求。
【解析】
（1）小王被高空酒瓶砸成重伤，其身体机能和健康状态受到严重损害，因此生命健康权受到侵害。
（2）从维权角度：当自身生命健康权被非法侵害时，要懂得运用法律武器维护权益，可通过协商、调解、诉讼等合法途径解决；从守法角度：我们要尊重他人的生命健康，不能实施高空抛物等侵害他人生命健康的行为，避免违法犯罪。
【答案】
(1)生命健康权 (2)当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护,可通过协商、调解、诉讼等方式进行。我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。
【知识点】
生命健康权、依法维权、尊重他人权利
【点评】
本题结合高空抛物的实际案例，考查公民的生命健康权及维权意识，贴近生活，侧重基础法律知识的应用，引导学生树立法治观念和责任意识。
【难度系数】
0.6

1. 法律为什么保护人身权?
(1)内容:人身权包括、肖像权、等。
(2)意义:拥有人身权,我们才能独立、自由、地生活。

(1)生命权 健康权 隐私权 (2)有尊严

【分析】本题考查人身权的相关知识，解题时需结合教材中人身权的内容与意义来作答：首先明确法律保护人身权的原因，再准确识记人身权的具体内容，最后掌握人身权对公民生活的意义即可完成解答。
【解析】1. 法律保护人身权的原因：人身权是公民与生俱来的基本权利，是公民享有其他一切权利的基础，法律保护人身权是为了保障公民的人格独立、自由，维护公民的合法权益。2. 填空部分：(1)人身权的内容包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等；(2)拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
【答案】(1)生命权、健康权、隐私权；(2)有尊严
【知识点】人身权的内容、人身权的意义
【点评】本题属于教材基础识记类题目，主要考查学生对人身权相关知识点的掌握，难度较低，只要熟记教材内容即可正确作答。
【难度系数】0.8

2. 法律保护生命权和健康权有什么意义?我们应如何保护自身的生命和健康?
(1)意义:生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的,对于每个人来说都是弥足珍贵的。
(2)做法:当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权和。我们要的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。

(1)基础 (2)依法自卫 请求法律保护 关爱他人

【分析】本题考查公民生命健康权的相关基础知识，分为意义和做法两部分。解题时需结合教材中关于生命健康权的核心表述，明确生命健康在公民权利体系中的地位，以及维护自身和他人生命健康的正确方式，准确填写对应内容。
【解析】(1) 生命和健康是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，这是生命健康权作为公民首要人身权利的核心体现，故此处填“基础”；(2) 当自身生命和健康受到他人非法侵害时，公民有权依法自卫和请求法律保护，这是维护自身合法权益的合法途径；同时，公民应关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情，这是尊重他人权利的要求，故依次填“依法自卫”“请求法律保护”“关爱他人”。
【答案】(1)基础 (2)依法自卫 请求法律保护 关爱他人
【知识点】生命健康权、公民权利保护
【点评】本题为基础识记类填空题，考查初中道德与法治学科中生命健康权的核心知识点，难度较低，属于学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】0.2

3. 法律为什么保护肖像权?
法律依据:(1)我们有权依法、、公开或者他人使用自己的肖像。
(2)任何组织或者个人不得以、,或者利用信息技术手段等方式侵害他人的肖像权。未经同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法律另有规定的除外。

(1)制作 使用 许可 (2)丑化 污损 伪造 肖像权人

【分析】
本题考查肖像权的法律规定，解题时需结合我国法律中关于肖像权的权利内容与侵权情形的条文，准确填写对应的法律术语。首先明确肖像权人对自身肖像享有合法处分的权利，以及法律禁止的侵权行为类型，再对应题目中的空格逐一填写。
【解析】
根据《中华人民共和国民法典》中关于肖像权的相关规定：（1）自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像；（2）任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。因此，空格处依次应填写的内容为：(1)制作、使用、许可；(2)丑化、污损、伪造、肖像权人。
【答案】
(1)制作 使用 许可 (2)丑化 污损 伪造 肖像权人
【知识点】
肖像权、公民的人格权
【点评】
本题属于对肖像权相关法律条文的基础识记考查，难度较低，主要检验学生对肖像权的权利内容及侵权方式的基础知识点的掌握情况，只要准确记忆相关法条即可正确作答。
【难度系数】
0.6

4. 法律保护隐私权有什么意义?
意义:(1)法律规定隐私权,划定了与的界限,保障了我们私生活的自由与安宁,保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
(2)尊重和保护隐私权既是,也是,有助于形成良好的社会风尚,促进社会文明和谐。

(1)个人空间 公共空间 (2)法律规定 道德要求

【分析】
本题考查法律保护隐私权的意义，属于基础识记类题目。解题时需结合教材中关于隐私权意义的相关表述，明确法律规定隐私权的界限划分，以及保护隐私权的双重属性，从而准确填写空缺内容。
【解析】
(1) 法律规定隐私权，其核心作用之一是划定个人空间与公共空间的界限，以此保障公民私生活的自由与安宁，避免正常生活和内心世界被侵扰，因此此处应填“个人空间”和“公共空间”；
(2) 尊重和保护隐私权，从法律层面看是法律明确规定的义务，从道德层面看是社会道德的要求，二者结合有助于形成良好社会风尚，因此此处应填“法律规定”和“道德要求”。
【答案】
(1)个人空间 公共空间 (2)法律规定 道德要求
【知识点】
隐私权的意义、法律与道德的关系
【点评】
本题为基础识记题，直接考查教材中法律保护隐私权意义的核心知识点，难度较低，只要学生掌握相关内容即可正确作答，属于对核心概念的直接考查，有助于巩固学生对隐私权相关知识的理解。
【难度系数】
0.8

某校七年级(3)班决定开展以"建设平安校园"为主题的黑板报活动,请你阅读下列材料并结合所学知识,完成以下三个栏目。
下面是对校园欺凌行为的调查结果,如图表:

(1)图中反映的校园欺凌行为,侵害了未成年人的哪些权利?
近几年,国家高度关注重点治理校园欺凌和暴力事件,但某些校园内外欺负弱小、语言羞辱及敲诈勒索甚至殴打等欺凌事件仍时有发生。为切实保障未成年人的合法权益,2024年8月,山东省教育厅以及各市教育局设立了专门的热线电话和举报邮箱,鼓励学生、家长以及社会人士对此类事件随时随地进行举报和反馈。
(2)结合上述内容,谈谈为什么全社会高度关注和重点治理校园欺凌和暴力事件。
(3)当遇到校园欺凌时,请你根据所学给同学们提几条合理化建议。

(1)生命权和健康权、隐私权、人格尊严权。(2)校园欺凌和暴力事件关系着未成年人的生命权和健康权。①生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础,对于每个人来说都是弥足珍贵的。②我国法律保护公民的生命权和健康权。③未成年人是祖国的未来和民族的希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受到侵害。(3)①当自己的生命和健康受到威胁和侵害时,我们一定要勇敢地拿起法律武器,通过协商、调解、请求公安机关处理、向人民法院提起诉讼等途径,依法保护我们的生命健康权。②在日常生活中,我们要注意自身的身体健康和生命安全,平时多一份防范,就会多一份安全。③在珍惜爱护自己的生命和健康时同时,也要尊重和爱护他人的生命和健康。

【分析】
本题围绕校园欺凌的相关问题展开，需分三小问逐一分析：
1. 第一问：先明确图表中各类欺凌行为的性质，再对应其侵害的公民权利：辱骂、孤立属于人格侮辱，对应人格尊严权；推搡、踢打危害身体，对应生命健康权；泄露隐私对应隐私权，据此总结答案。
2. 第二问：从三方面分析原因：一是生命健康的重要性（公民权利的基础）；二是法律对生命健康权的保护；三是未成年人的特殊地位（祖国未来）和自身特点（易受侵害），结合校园欺凌的危害组织语言。
3. 第三问：围绕应对校园欺凌，从依法维权、自我防范、尊重他人生命健康三个角度，结合所学给出具体建议。
【解析】
(1) 辱骂或说难听话、排斥或孤立属于对他人人格的侮辱，侵害人格尊严权；推搡或踢打会危害他人身体健康，侵害生命健康权；把隐私发到网上，侵害隐私权。因此这些校园欺凌行为侵害了未成年人的生命权和健康权、隐私权、人格尊严权。
(2) ①生命和健康是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，生命健康权是公民最根本的人身权利，校园欺凌和暴力直接威胁未成年人的生命健康，必须治理。②我国法律保护公民的生命权和健康权，校园欺凌和暴力是违法行为，会受法律制裁。③未成年人是祖国的未来和民族的希望，因年幼、能力欠缺、经验不足，生命健康易受侵害，需全社会特殊保护，因此要重点治理校园欺凌和暴力事件。
(3) ①当自身生命健康受威胁时，勇敢拿起法律武器，通过协商、调解、请求公安机关处理、向法院起诉等途径依法维权。②日常生活中提高防范意识，注意自身安全，远离危险环境。③珍惜爱护自己生命健康的同时，尊重爱护他人的生命健康，不参与欺凌行为。
【答案】
(1) 生命权和健康权、隐私权、人格尊严权。
(2) ①生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。②我国法律保护公民的生命权和健康权。③未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
(3) ①当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，通过协商、调解、请求公安机关处理、向人民法院提起诉讼等途径，依法保护我们的生命健康权。②在日常生活中，我们要注意自身的身体健康和生命安全，平时多一份防范，就会多一份安全。③在珍惜爱护自己的生命和健康时同时，也要尊重和爱护他人的生命和健康。
【知识点】
生命健康权、人格尊严权、未成年人特殊保护
【点评】
本题以校园欺凌调查为背景，贴近学生生活，考查公民人身权利与未成年人保护的相关知识，既让学生理解校园欺凌的危害，又培养其法治观念和自我保护意识，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.5