一、基础知识(24分)
1. 看拼音,写词语。(8分)
xiān xì
()
xiōng è
()
wēi xiǎn
()
chuàng zào
()
jiǎn chá
()
gòng xiàn
()
shè jì
()
yuán zhù
()

1. 纤细 凶恶 危险 创造 检查 贡献 设计 援助

【分析】
这是小学语文基础类的看拼音写词语题型，解题时首先要准确拼读每一组给出的拼音，拼读完成后结合课内所学的常用词语积累，匹配对应读音的正确汉字，同时要注意区分同音字、形近字，避免出现偏旁写错、用字混淆的问题，比如要注意“检”是木字旁、“援”是提手旁，确认每个词语书写正确后依次填写即可。
【解析】
逐个拼读拼音，结合课内词语积累匹配正确汉字：
1. 拼音xiān xì对应词语：纤细
2. 拼音xiōng è对应词语：凶恶
3. 拼音wēi xiǎn对应词语：危险
4. 拼音chuàng zào对应词语：创造
5. 拼音jiǎn chá对应词语：检查
6. 拼音gòng xiàn对应词语：贡献
7. 拼音shè jì对应词语：设计
8. 拼音yuán zhù对应词语：援助
【答案】
纤细 凶恶 危险 创造 检查 贡献 设计 援助
【知识点】
看拼音写词语，同音字辨析，课内词语积累
【点评】
本题属于小学语文低年级核心基础字词考察题，所有考察词语均为课标要求掌握的必会常用词语，整体难度很低，主要检验学生日常字词识记的扎实程度，同学们作答时要注意不要写错别字，重点留意易错字的偏旁部首，避免同音字混用丢分。
【难度系数】
0.9

2. 比一比,再组词。(4分)
奏() 猎() 坚() 配()
凑() 借() 艰() 佩()

奏（演奏） 猎（猎人） 坚（坚定） 配（配合）
凑（凑数） 借（借书） 艰（艰难） 佩（佩服）

这是形近字组词题，要先区分每组字的字形差异，再结合三年级下册所学字词进行组词，组词需贴合该年级知识范围，不超纲。

3. 下列词语中加点字的注音的一项是()。(2分)

A.俐(lín) 灵(mǐn) 投(zhèng) 挤挤(āi)
B.犹(yù) 敬(zhūn) 积(lěi) 张牙舞(zhuǎ)
C.断(qiē) 官(lì) 异(chā) 无忧无(lǜ)
D.追(zhú) 力(zhǔ) 保(cún) 一轿子(chéng)

3. C

【分析】
这道题要求选出加点字注音全部正确的选项，我们可以用排除法来解题：第一步先逐个排查每个选项里的所有加点字的读音，找出存在错误注音的选项直接排除；第二步对剩下的疑似正确选项逐一验证所有字音，确认没有错误后就能得到答案。排查过程中可以重点关注前后鼻音、平翘舌、多音字这些高频易错点，快速定位错误读音。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：“伶俐”的“伶”正确读音是líng，不是lín；“投掷”的“掷”正确读音是zhì，不是zhèng，存在两处注音错误，直接排除。
选项B：“尊敬”的“尊”正确读音是zūn，不是zhūn；“张牙舞爪”的“爪”在表示猛兽尖爪的语义下读zhǎo，不是zhuǎ，存在两处注音错误，排除。
选项C：“切断(qiē)”“官吏(lì)”“差异(chā)”“无忧无虑(lǜ)”所有加点字的注音全部符合规范，没有错误。
选项D：“阻力”的“阻”正确读音是zǔ，不是zhǔ；“一乘轿子”的“乘”作为指代车马的量词时读shèng，不是chéng，存在两处注音错误，排除。
综上，只有C选项的注音全部正确。
【答案】
C
【知识点】
常用字字音辨析，多音字读音辨析
【点评】
本题是小学阶段非常典型的字音考查题，考点覆盖了前后鼻音区分、平翘舌区分、课内常见多音字的语境读音，整体难度不高，只要平时学习时注意积累课内重点字词的正确读音，主动区分易混淆的易错读音，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

4. 下列句子中加点词语使用的一项是()。(2分)

A.我走在春游的路上,一边唱歌,一边沿途的风景。
B.我们要用勤劳和智慧更加美好的未来。
C.夏日的夜晚,山里静悄悄的,只有昆虫在。
D.这家店的商品质量存在问题,总是拿次品出来。

4. B

【分析】
这道题考查词语的正确使用，解题时可以按照逐个排查的思路推进：首先明确每个加点词语的词义、词性和常用搭配规则，再对应每个句子的语境、语法成分判断词语是否适配。先看A选项，“欣赏”的含义是观赏领略美好事物，搭配沿途风景完全符合日常用法；再看B选项，先判断“创举”的属性，它是名词，不能直接带宾语“未来”，这里明显搭配不当；接着验证C选项，“窃窃私语”用来拟人化形容昆虫小声鸣叫，符合语境；最后验证D选项，“滥竽充数”指用次货冒充好货，和店家拿次品售卖的语境完全匹配，就能确定错误项了。
【解析】
我们逐一分析选项：
A选项：“欣赏”指享受、领略美好的事物，用来搭配沿途的风景，用法恰当。
B选项：“创举”是名词，指从未有过的、具有重大意义的举动或事业，不能作为谓语动词直接搭配宾语“美好的未来”，此处属于词性误用，正确搭配应该是“创造更加美好的未来”，该选项词语使用不恰当。
C选项：“窃窃私语”意思是私下里小声交谈，这里用拟人的手法形容山里昆虫微弱的鸣叫声，符合“夏夜山里静悄悄”的语境，用法恰当。
D选项：“滥竽充数”比喻没有本事的人冒充有本事，次的货冒充好货，用来形容店家拿次品冒充合格商品售卖的行为，用法恰当。
【答案】
B
【知识点】
词语搭配辨析，成语正确使用
【点评】
本题结合生活化的语境考察学生对词语词义、词性的掌握情况，易错点是学生容易忽略“创举”的名词属性，误将其当作动词使用，做题时可以先分析句子需要的语法成分，再对应词语的属性判断是否适配，就能快速找出误用的选项。
【难度系数】
0.7

5. 下列句子说法的一项是()。(2分)

A.《荷花》先后记叙了作者“闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实”这一过程,思路非常清晰。
B.《鹿角和鹿腿》的故事告诉我们,事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。
C.《纸的发明》围绕“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙述,按时间顺序介绍了纸的发明过程。
D.《石蜂》按照“实验过程—实验结论—实验目的”的顺序写了法布尔做的一项实验。

5. D

【分析】
这道题考查课内重点课文的内容、行文顺序与主旨理解，解题时我们可以逐个对照每篇课文的实际内容逐一排查选项：先回忆每篇课文的核心脉络和主旨，验证A、B、C三个选项的表述是否符合课文实际，最后定位出顺序描述完全错误的选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：《荷花》是叶圣陶创作的经典写景散文，作者的行文线索正是刚到荷塘边闻到荷花清香，接着细致观察荷花的外形、不同的开放姿态，随后沉浸情境中展开自己化身为荷花的想象，最后回过神回到现实，表述完全正确。
2. 选项B：《鹿角和鹿腿》是改编自伊索寓言的课文，故事里鹿起初喜爱精致美丽的鹿角、嫌弃难看的鹿腿，后来遭遇狮子追捕时，正是靠看似无用的长腿成功脱险，差点被美丽的鹿角拖累丧命，传递出“事物各有自身价值，不能只凭外表判断好坏”的道理，表述正确。
3. 选项C：《纸的发明》全文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”这一核心句展开，按照造纸术出现前的书写载体、西汉时期的早期纸、东汉蔡伦改进造纸术的时间顺序介绍纸的发明历程，表述正确。
4. 选项D：法布尔的《蜜蜂》（题干笔误写为《石蜂》）的写作顺序是先交代实验目的：验证蜜蜂是否具备辨认方向的能力，再记录完整的实验操作过程，最后得出实验结论，并非选项描述的“实验过程—实验结论—实验目的”的顺序，表述错误。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解，文章行文脉络，课内文学常识
【点评】
本题是小学语文中段的经典基础题型，侧重考察学生日常学习课文时对文章整体逻辑的掌握情况，提醒同学们学习课内课文时，不要只记忆零散的字词知识点，还要主动梳理文章的写作顺序、核心主旨，建立对课文的整体认知。
【难度系数】
0.7