Ⅰ. 根据句意及英文释义或汉语提示填写单词
1. (2026·南京建邺区期中)Learning (not in or from your own country) languages is fun.
2. 对点练→《上分攻略》 P9 重点单词 When I have difficulty in making a choice, my dad always encourages me and ( 提 供 ) me some suggestions.
3. (2026·常州钟楼区阶段检测)Our city is (发展) quickly and getting more and more beautiful.
4. Which (节 目) do you like best in this year's Spring Festival Gala?
5. I want to learn (法语) because it sounds beautiful.

Ⅰ. 1. foreign 2. offers 3. developing
4. programme/program 5. French

【分析】
这是一道根据提示填写单词的基础题型，解题时可以按照两步走的思路完成：第一步先对照给出的英文释义或者汉语提示，先锁定对应的核心词义；第二步结合句子的时态、主谓一致、词性搭配等语法规则，判断单词需要变形的形式，最终得到正确答案。比如遇到动词要先看主语人称、句子时态确定谓语形式，遇到修饰名词的成分要判断是否需要用形容词，遇到专有名词要注意大小写规则。
【解析】
1. 给出的英文释义为“不在、不来自自己的国家”，对应形容词foreign，用于修饰后面的名词languages，因此填foreign。
2. 汉语提示为“提供”，符合offer sb. sth.的搭配结构；句子时态为一般现在时，主语my dad是第三人称单数，和并列谓语encourages的形式保持一致，因此offer变为第三人称单数形式offers。
3. 汉语提示为“发展”，句中已有be动词is，结合语境表示动作正在进行，是现在进行时结构，需要使用动词的现在分词形式，因此develop变为developing。
4. 汉语提示为“节目”，which后接可数名词单数，英式拼写为programme，美式拼写为program，二者均符合要求。
5. 汉语提示为“法语”，属于表示语言的专有名词，首字母需要大写，因此填French。
【答案】
1. foreign 2. offers 3. developing 4. programme/program 5. French
【知识点】
词义匹配、动词时态变形、专有名词拼写
【点评】
本题属于初中英语基础单词拼写类题型，兼顾了英文释义提示和汉语提示两种考查形式，既考察学生的词汇识记能力，也隐含考察了主谓一致、现在进行时等基础语法规则，学生解题时容易出现只写出词义忽略词形变形的失误，比如第二题漏写第三人称单数的s，第三题错写为原形develop，需要注意结合句子结构校验词形。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. 用括号中所给单词的适当形式填空
1. In my spare time, I often go to the theatre to watch (drama).
2. (2026·南京求真中学阶段检测) My parents have always taught me the (important) of being kind and respectful to others.
3. If (few) people drive cars, there will be less air pollution.
4. (2026·南京金陵汇文学校阶段检测) The sports bags over there are those (Germany). They are having their PE class on the playground.
5. The seismograph(地动仪) was invented in the Han Dynasty and it was used for testing (earthquake) in ancient China.

Ⅱ. 1. dramas 2. importance 3. fewer 4. Germans' 5. earthquakes

【分析】
这是典型的初中英语词形转换填空题，解题的整体思路是：第一步先分析空格在句子中充当的成分，判断所需的词性；第二步结合固定搭配、前后句式的对应关系、语境含义、所属关系等规则，对括号内的原词进行正确变形。逐题思考逻辑：1. 空格在动词watch后作宾语，drama是可数名词，此处表泛指要用复数；2. 空格在定冠词the之后，需要接名词构成固定搭配the + 名词 + of；3. 后半句出现了比较级less，前后语义对应，few要变为对应的比较级；4. 空格表示运动包的所属者，those后接复数名词，还要变所有格表所属；5. 空格作test的宾语，earthquake是可数名词，泛指多个地震要变复数。
【解析】
1. 句意：在业余时间，我经常去剧院看戏剧。drama表示“戏剧”时为可数名词，此处泛指多场戏剧演出，需使用复数形式dramas。
2. 句意：我的父母一直教导我待人友善、尊重他人的重要性。固定结构为the + 名词 + of ...，意为“……的……”，需将形容词important变为名词形式importance，意为“重要性”。
3. 句意：如果更少的人开车，空气污染就会更少。后半句的less是little的比较级，修饰不可数名词air pollution，前后语义形成对应，修饰可数名词people的few需要变为比较级fewer。
4. 句意：那边的运动包是那些德国人的，他们正在操场上上体育课。首先those后接可数名词复数，German表示“德国人”的复数形式为Germans；此处表示“德国人的（运动包）”，需在复数名词后加所有格符号'，构成Germans'表所属关系。
5. 句意：地动仪发明于汉代，在古代中国它被用来检测地震。earthquake是可数名词，此处泛指各类地震，需使用复数形式earthquakes。
【答案】
1. dramas 2. importance 3. fewer 4. Germans' 5. earthquakes
【知识点】
词形转换，名词所有格，形容词比较级
【点评】
本题覆盖了初中英语词形变换的核心基础考点，既考察了固定搭配的识记，也涉及比较级对应规则、特殊名词复数变形、所有格用法等易错点，需要学生结合句子成分和语境综合判断，避免出现变形疏漏。
【难度系数】
0.7

1. —Do you learn to cook at home?
—Yes. to cook is great fun.

A.Learn
B.Learning
C.To learning
D.We learn

1. B [解析]考查非谓语动词的用法。句意：——你在家学习做饭吗？——是的。学习烹饪是一件非常有趣的事。设空处在句中作主语，主语一般用名词或动名词来充当。故选B。

【分析】
拿到这道题首先先分析句子结构，观察空格所在句的已有成分：句中已经有系动词is作谓语，说明空格处的内容要和后面的to cook共同构成句子的主语。接下来我们逐个排查选项：首先动词原形不能直接放在句首作主语，排除A；C选项里的to如果是不定式符号，后面必须接动词原形，本身形式就是错误的，直接排除；D选项是完整的主谓结构，如果填入的话句子就会出现learn和is两个谓语，不符合简单句的语法规则，排除。而动名词属于名词性成分，可以作句子主语，完全符合要求，就能确定正确答案了。
【解析】
1. 先明确句意：——你在家学做饭吗？——是的，学习烹饪非常有趣。
2. 分析句子成分：本句谓语是系动词is，表语是great fun，空格处需要填入可以充当主语的形式。
3. 逐一辨析选项：
选项A：Learn是动词原形，动词原形不能直接作句子主语，语法错误，排除；
选项B：Learning是动名词形式，动名词具备名词属性，可以在句中充当主语，完全符合语法规则；
选项C：To learning形式错误，不定式结构要求to后面接动词原形，不存在该类正确的不定式用法，排除；
选项D：We learn是完整的主谓结构，填入后句中会同时出现learn和is两个谓语动词，不符合简单句仅有一套核心主谓的基本规则，排除。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动名词作主语；非谓语动词辨析
【点评】
本题是英语非谓语动词模块的基础考题，核心考察学生对句子主语成分的判断能力，明确动词原形不能直接作主语的基础语法规则，帮助学生区分动名词等不同非谓语形式的用法差异，是初中阶段必须掌握的核心基础语法点。
【难度系数】
0.8

2. (2026·无锡辅成实验学校阶段检测)The fishermen set out in the morning. They are hoping for fish today.

A.plenty of
B.a great deal of
C.a lot
D.a small number of

2. A [解析]考查固定短语辨析。句意：渔民们在早上出发了。他们希望今天能捕到很多鱼。plenty of 很多的，既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词；a great deal of 大量的，修饰不可数名词；a lot 非常，多用来修饰动词；a small number of 少量的。根据“The fishermen set out in the morning. They are hoping for ... fish today.”可知，渔民们应该希望能捕到很多鱼，修饰可数名词fish。故选A。

【分析】
首先通读题干理解语境：渔民清晨出海，按照常理肯定是希望收获大量的鱼，先从语义层面排除不符合逻辑的选项；接下来逐一辨析四个选项的用法，明确空格后要修饰名词fish，先排除不能直接修饰名词的选项，再结合fish此处表“鱼的条数”是可数名词的属性，排除只能修饰不可数名词的短语，最终匹配出语义和用法都符合的正确答案。
【解析】
第一步：分析题干语境，句意为“渔民们早上出发了，他们希望今天能捕到很多鱼”，空格处需要填入修饰名词fish的定语，表达“大量的”含义。
第二步：逐一排查选项：
1. 选项C：a lot是副词性质的短语，通常用于修饰动词、形容词等，不能直接接名词，要接名词必须变为a lot of，用法不符合要求，直接排除。
2. 选项D：a small number of意为“少量的”，和渔民出海想要多捕鱼的常理完全相悖，语义不符合语境，排除。
3. 选项B：a great deal of是仅能修饰不可数名词的量词短语，本题中fish指代鱼的个体数量，属于可数名词复数，无法被该短语修饰，排除。
4. 选项A：plenty of意为“大量的，许多的”，既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词，语义和用法都完全匹配题干要求。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
量词短语辨析
名词可数性
语境语义理解
【点评】
本题是初中英语常见的量词辨析基础题，核心考点是不同表“大量”含义的量词短语的修饰范围差异，只要平时牢记各量词短语的适用场景，结合生活常识排除语义不符的干扰项，就可以轻松选出正确答案，需要注意区分a lot和a lot of的用法差异，避免误选C。
【难度系数】
0.8

3. As for such difficult problems, children don't always know .

A.what to do it
B.how to do it
C.what do
D.how to do

3. B [解析]考查疑问词+不定式的用法。句意：对于这样的难题，孩子们并不总是知道如何处理。“疑问词+动词不定式”可用作主语和宾语。do 是一个及物动词，需要一个宾语，故在 how to do it 中 do 后要有 it 作宾语。故选B。
→在 what to do 结构中，疑问代词 what 作 do 的宾语，无须再用 it。

【分析】
拿到这道题首先判断考点：空格位于动词know之后，需要填入宾语成分，四个选项都和“疑问词+动词”的结构相关，我们可以按两步走的思路解题：第一步先排查结构完全错误的选项，第二步结合及物动词do的用法，区分疑问代词what和疑问副词how在该结构里的语法功能，逐一排除不符合规则的错误选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 先明确句意：对于这类难题，孩子们并不总是知道如何处理它。
2. 首先排查基础结构错误：“疑问词+不定式”作宾语的正确形式为「疑问词 + to + 动词原形」，选项C的结构是what do，不符合不定式的形式要求，直接排除。
3. 结合do是及物动词、必须接宾语才能语义完整的规则，分析剩余选项：
选项A：what是疑问代词，本身就可以充当do的逻辑宾语，正确结构是what to do，不需要额外加it作宾语，what to do it出现了重复多余的宾语，结构错误，排除A。
选项D：how是疑问副词，仅能表示“方式、如何”，无法充当及物动词do的宾语，how to do中do缺少必要的宾语，结构不完整，排除D。
选项B：how是疑问副词，后面补充it指代前文提到的difficult problems作do的宾语，how to do it结构完整，语义通顺，符合要求。
【答案】
B
【知识点】
疑问词+不定式，及物动词用法
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，很多同学容易混淆what to do和how to do it的用法，核心区分逻辑非常简单：只要判断疑问词能不能充当后面及物动词的宾语即可，疑问代词可作宾语不需要额外补宾语，疑问副词不能作宾语，必须补充对应的宾语才能让结构完整，理解这个逻辑就不会死记硬背出错。
【难度系数】
0.6

4.（2026·徐州鼓楼区阶段检测）Many indoor ice centres have been built recently! They help teenagers' interest in winter sports.

A.imagine
B.develop
C.impress
D.keep

4. B [解析]考查动词辨析。句意：最近建了许多室内冰场！它们有助于培养青少年对冬季运动的兴趣。imagine 想象，设想；develop 培养，发展；impress 给……留下深刻印象，使铭记；keep 保持，保留。根据“Many indoor ice centres have been built recently!”可知，此处指培养他们的兴趣。develop one's interest in ... 意为“培养某人在……方面的兴趣”，是固定搭配。故选B。

【分析】
这道题是动词辨析类的语境应用题，解题时首先通读题干，抓住前半句“新建大量室内冰上运动中心”的语境提示，明确后半句要表达这类场馆对青少年冬季运动兴趣起到的正向作用；接下来逐一辨析四个选项动词的词义、常用搭配，先排除语义完全不符的选项，再结合和“interest（兴趣）”的适配搭配，区分易混选项的语义差异，最终锁定符合语境和固定用法的答案。
【解析】
首先翻译题干句意：最近已经建成了很多室内冰上运动中心，它们有助于________青少年对冬季运动的兴趣。
对四个选项逐一分析：
选项A：imagine意为“想象、设想”，语义和“兴趣”无法构成符合逻辑的动宾关系，排除；
选项B：develop意为“发展、培养”，存在固定搭配develop one's interest in sth，含义为“培养某人在某方面的兴趣”，完全契合新建冰场引导青少年接触冬季运动、培育相关兴趣的语境；
选项C：impress意为“给……留下深刻印象”，其常用结构为impress sb. with sth，无法直接接“teenagers' interest”作宾语，搭配逻辑不通，排除；
选项D：keep意为“保持、保留”，侧重维持已经存在的原有状态，不符合新建场馆用来引导青少年建立、培育兴趣的语境，排除。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词语境辨析题，核心考察和名词interest相关的常用固定搭配，易错点是不少同学会误选表示“保持”的keep，解题时要注意结合题干给出的“新建场馆”的前提提示，区分“从无到有培育兴趣”和“维持已有兴趣”的语义差异，牢记develop表示“培养（兴趣、爱好）”的高频用法即可轻松得分。
【难度系数】
0.7

5. (2026·苏州吴江区笠泽实验中学期中)Mary is looking forward to my letter. Would you please the letter for me on your way to school.

A.get; send
B.getting; to send
C.getting; send
D.get; sending

5. C [解析]考查固定结构。句意：玛丽正盼望着收到我的来信。你去学校的路上帮我把信寄走好吗？get 得到，获得；getting 是动名词形式。look forward to doing sth 盼望做某事，应用动名词，故先排除选项 A、D。“Would you please”后接动词原形，表示请求。故选 C。

【分析】
这道题可以通过拆分两个空对应的固定语法规则，用排除法逐步选出正确答案。首先先观察第一个空前面的短语look forward to，回忆该短语的用法：这里的to是介词，后面要接动名词doing形式，因此可以先把第一个空填动词原形的A、D选项直接排除。接着看第二个空前面的结构Would you please，回忆这个礼貌请求句型的规则，它后面需要直接接动词原形，剩下的B选项第二个空是不定式to send不符合要求，只有C选项两个空都符合规则，就能确定答案了。
【解析】
1. 处理第一个空：固定搭配look forward to表示“期待、盼望”，结构中的to是介词，并非不定式符号，介词后接动词时需要用动名词形式，因此第一空要填getting，直接排除第一空为动词原形的A、D选项。
2. 处理第二个空：句型"Would you please..."是常用的礼貌请求结构，规则要求其后直接接动词原形，因此第二空要填send，排除第二空为不定式to send的B选项。
3. 最终验证，两个空分别填入getting和send完全符合语法要求，对应正确选项C。
【答案】
C
【知识点】
1. look forward to用法
2. Would you please句型
【点评】
本题属于基础固定搭配考察题，最容易出错的点是部分同学会误把look forward to里的介词to当成不定式符号，错用动词原形，平时要注意积累带介词to的动词短语，区分不定式符号to和介词to的不同用法，就能轻松避开这类易错点。
【难度系数】
0.8

Ⅳ. 根据汉语意思完成下列句子
1. 在做这个决定之前,你需要意识到其中的风险。
You need the risks before you make this decision.
2. 你学英语时应该注意发音。
You should your pronunciation when you learn English.
3. 我们有充足的时间来完成这个项目。
We have time to finish this project.
4. 他决定尝试跑一次马拉松。
He decided at running a marathon.
5. 他们期待着见到新同学。
They are their new classmates.

Ⅳ. 1. to be aware of 2. pay attention to 3. plenty of
4. to have a go 5. looking forward to meeting

【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型时，解题思路可以分为三步：第一步先定位挖空部分对应的汉语语义，第二步回忆课内所学的对应固定短语，第三步结合句子已给出的语法标识调整单词形式，比如情态动词后接动词原形、be动词后接现在分词构成进行时、特定动词后要接不定式结构等，确保短语含义、语法规则都完全匹配，最终得到正确答案。
【解析】
1. 对应语义“意识到”，四空的常用固定搭配为be aware of，句中谓语need的用法为need to do sth.（需要做某事），因此填入to be aware of。
2. 对应语义“注意”，三空的常用固定搭配为pay attention to，句中已给出情态动词should，情态动词后需接动词原形，因此直接填入pay attention to。
3. 对应语义“充足的”，两空、可修饰不可数名词time的常用限定短语为plenty of，因此填入plenty of。
4. 对应语义“尝试”，四空的常用固定搭配为have a go，句中谓语decide的用法为decide to do sth.（决定做某事），因此填入to have a go。
5. 对应语义“期待着见到”，核心搭配look forward to doing sth.表示“期待做某事”，句中已给出be动词are，构成现在进行时，因此look变为现在分词looking，动词meet变为动名词meeting，组合后填入looking forward to meeting。
【答案】
1. to be aware of
2. pay attention to
3. plenty of
4. to have a go
5. looking forward to meeting
【知识点】
固定短语搭配
非谓语动词用法
现在进行时结构
【点评】
本题聚焦初中英语核心常用短语的考察，同时融合了基础语法规则的应用，易错点集中在部分短语的特殊用法，比如look forward to中to是介词后接动名词、need后接不定式的规则，学生记忆短语时要同步掌握搭配的语法要求，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.7