五、阅读名著，完成下列题目。

1. 【阅读方法】运用选择性阅读，根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目（请填序号）。
(1)王同学对太极八卦有疑问，不妨去读。
(2)张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读。
(3)李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读。
2. 【思维方法】“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例，将《昆虫记》进行“可视化”转化，并结合名著说明理由。
示例：《经典常谈》如同指南针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向如在谈诗与文的部分，按照时间顺序，介绍重点人物、清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。

1.（1）② （2）① （3）⑨
2. 示例：我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆虫世界放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里，指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则，如以圣甲虫抢劫同伴的类球影射人类社会中的抢劫行径。

【解析】
1. (1)《周易》中涉及太极八卦相关内容，因此王同学应读②；(2)《说文解字》是专门解析汉字字形、字义的经典著作，适合对姓名用字写法好奇的张同学，对应①；(3)《史记》《汉书》以记录先秦及秦汉帝王将相的史事为主，适合有相关探究兴趣的李同学，对应⑨。
2. 需参照示例为《昆虫记》选择合适的可视化喻体，结合名著内容阐述理由，示例中以“放大镜”为喻，是因为法布尔以细致的观察展现了微小的昆虫世界，还借昆虫世界观照人类社会，可结合具体篇目内容佐证。
【答案】
1.（1）② （2）① （3）⑨
2. 示例：我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆虫世界放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里，指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则，如以圣甲虫抢劫同伴的粪球影射人类社会中的抢劫行径。
【知识点】
《经典常谈》内容、《昆虫记》赏析、名著阅读方法
【点评】
本题考查对经典名著内容的掌握与迁移运用能力，既要求学生熟悉《经典常谈》各篇目核心内容，又需要能运用可视化思维解读《昆虫记》，兼具知识性与创新性。
【难度系数】
0.6