2.新材料为人们带来了“神奇”的$55\ °\mathrm{C}$恒温水杯。这种水杯在夹层中有一种传热材料，把沸水倒入恒温水杯中，传热材料快速吸收沸水热量并贮存起来，使水温快速降到$55\ °\mathrm{C}$左右；当水温低于$55\ °\mathrm{C}$时，传热材料缓慢释放热量，水温保持基本不变。下列说法正确的是（）

A.在快速降温过程中，传热材料吸热内能减少
B.在快速降温过程中，水放热内能减少
C.在温度保持不变的时间内，传热材料放热内能增加
D.在温度保持不变的时间内，水吸热内能减少

2.B

【分析】
解题思路：首先明确内能变化与吸放热的关系（物体吸热，内能增加；放热，内能减少），再结合题目中两个过程（快速降温、温度保持不变）的吸放热情况，逐一分析选项判断对错。
【解析】
内能的改变与吸放热直接相关：物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。
1. 快速降温过程：沸水倒入水杯，水温从100℃降至55℃，此过程是水放出热量，内能减少；传热材料吸收热量，内能增加。因此A选项“传热材料吸热内能减少”错误，B选项“水放热内能减少”正确。
2. 温度保持不变的过程：水温低于55℃时，传热材料释放热量，水吸收热量，此过程中传热材料放热，内能减少；水吸热，内能增加。因此C选项“传热材料放热内能增加”错误，D选项“水吸热内能减少”错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
内能与吸放热的关系
【点评】
本题结合生活中的恒温水杯场景，考查内能变化与吸放热的对应关系，属于基础概念题，需准确理解吸放热对内能的影响即可解答。
【难度系数】
0.6

3.夏天,将饮料放入冰箱冷藏室,饮料的温度降低。下列说法正确的是 ()

A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多

3.C

【分析】
要解决这道题，需明确热传递、温度、热量、内能的核心概念：热传递的本质是内能的转移，传递的是内能而非温度；热量是过程量，只能描述为“吸收或放出热量”，不能说物体“所含热量”；热传递的发生条件是存在温度差，与物体内能多少无直接关系。接下来逐一分析选项：
A选项：热传递传递的是内能，并非温度，故A错误；
B选项：热量是过程量，不能用“所含热量”描述，应是饮料放出热量后自身内能减少，故B错误；
C选项：饮料温度降低是因为放出热量，热传递过程伴随内能的转移，故C正确；
D选项：饮料放热是因为饮料温度高于冰箱内空气，而非内能更多，内能还与质量等因素有关，故D错误。
【解析】
本题考查热传递相关概念的应用，步骤如下：
1. 分析选项A：热传递的实质是内能的转移，不是温度的传递，因此“饮料将温度传递给空气”的说法错误；
2. 分析选项B：热量是过程量，只能对应“吸收/放出”的表述，不能说物体“所含热量”，该选项概念错误；
3. 分析选项C：饮料温度高于冰箱内空气，发生热传递，饮料放出热量、温度降低，此过程是内能从饮料转移到冰箱空气，符合热传递的本质，该选项正确；
4. 分析选项D：热传递的条件是温度差，饮料放热是因为温度更高，与内能多少无关，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递、内能、热量
【点评】
本题为初中热学基础题，核心考察热传递的本质、热量与内能的区别，需准确区分温度、热量、内能的物理意义，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6

4.将玉米粒放入铁锅内,边加热边翻动一段时间后,“砰”的一声,玉米粒变成玉米花。下列说法正确的是 ()

A.锅对玉米粒做功,使其内能增加
B.玉米粒主要通过与铁锅间的热传递,使其内能增加
C.玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开,内能不变
D.玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开,内能增加

4.B

【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种核心方式：做功和热传递。首先梳理玉米粒变玉米花的过程：加热时，铁锅温度高于玉米粒，热量从铁锅传递给玉米粒，属于热传递；玉米粒内水分膨胀爆开时，是对外做功，此时内能会发生变化。接下来逐一分析选项，判断每个选项的描述是否符合内能变化的规律。
【解析】
改变物体内能的方式有做功和热传递两种：
1. 加热玉米粒时，铁锅温度较高，玉米粒通过与铁锅的热传递吸收热量，内能增加，并非锅对玉米粒做功，故A错误，B正确；
2. 玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，根据“物体对外做功，内能减少”的规律，此过程内能减小，故C（内能不变）、D（内能增加）均错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变方式、做功与内能的关系
【点评】
本题考查内能改变的两种基础方式，需准确区分热传递和做功的应用场景，易错点在于混淆两种改变内能的方式，以及忽略对外做功时内能的变化，属于概念理解类基础题。
【难度系数】
0.7

5.小琦同学从超市买来的自热小火锅如图甲所示。火锅盒有上下两层，示意图如图乙，向下层加热盒加水，使发热包膨胀升温，放上有食物的上层食盒，盖上盖子，一段时间后便可食用。下列说法正确的是 ()


A.发热包是通过做功的方式改变小火锅里食物的内能的
B.食物升温后，食物含有的热量增多
C.手碰触到盖子会感觉到烫，是因为温度从盖子传递给了手
D.食物未加热前也有内能，经火锅加热后内能增大

5.D

【分析】
本题考查内能、热量、热传递的相关概念，需逐一分析每个选项的正误：
1. 选项A：改变内能的方式有做功和热传递，发热包放热是通过热传递将能量转移给食物，并非做功；
2. 选项B：热量是过程量，仅用于描述热传递中能量的转移，不能说物体“含有热量”；
3. 选项C：热传递过程中传递的是热量，而非温度，手感觉到烫是热量从盖子传递到手上；
4. 选项D：一切物体在任何状态下都有内能，食物加热后温度升高，内能增大。
【解析】
选项A：发热包通过化学反应放热，将热量传递给小火锅内的食物，属于热传递改变内能，不是做功，故A错误；
选项B：热量是过程量，不能用“含有”描述，应表述为食物吸收热量，故B错误；
选项C：热传递的本质是热量的转移，温度是物体的冷热程度，不能传递，手感觉到烫是热量从盖子传递到手上，故C错误；
选项D：内能是物体内部所有分子热运动动能和分子势能的总和，一切物体都具有内能；食物经加热后，温度升高，分子热运动加剧，内能增大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能、热量、热传递
【点评】
本题围绕内能、热量、热传递的基础概念设置选项，需准确区分各物理量的定义和改变内能的方式，属于对基础概念的考查，难度适中。
【难度系数】
0.3

6.如图所示,在烧瓶内盛少量水,向瓶内打气,瓶塞将跳出。

(1)瓶内气体将瓶塞冲开的过程中是用的方式改变了瓶内气体的内能。
(2)除了瓶塞跳出,还看到了的现象,原因是。

6.(1)做功 (2)瓶内出现白雾 瓶内气体对外做功,内能减少,温度降低,水蒸气液化形成小水滴

【分析】
本题考查内能改变的方式与物态变化的应用。首先明确改变物体内能的两种方式（做功和热传递），再结合气体对外做功时内能、温度的变化，分析水蒸气的物态变化，即可解答问题。
【解析】
(1) 瓶内气体冲开瓶塞时，瓶内气体对瓶塞施加力，瓶塞在力的方向上移动了距离，气体的内能转化为瓶塞的机械能，因此是通过做功的方式改变瓶内气体的内能。
(2) 瓶内气体对外做功，自身内能减少，温度降低；瓶内原本存在水蒸气，温度降低后，水蒸气遇冷液化成小水滴，所以除瓶塞跳出外，还会看到瓶内出现白雾的现象。
【答案】
(1)做功 (2)瓶内出现白雾 瓶内气体对外做功,内能减少,温度降低,水蒸气液化形成小水滴
【知识点】
内能的改变方式、液化现象
【点评】
本题结合实验场景考查基础物理知识，注重对核心概念的理解与应用，属于常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

1.如图所示，刮痧时用刮痧板在皮肤上摩擦，使皮肤温度升高，这是通过的方式改变物体的内能；此过程中，能量发生了（填“转化”或“转移”）。拔火罐时，要先将罐内的空气加热，这是通过的方式来改变物体的内能。

1.做功 转化 热传递

【分析】
要解答本题，需先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。判断方法是：若改变内能时能量的形式发生了变化，则是做功；若能量形式不变，仅发生了转移，则是热传递。结合题目中的两个场景逐一分析：刮痧时摩擦生热，是机械能转化为内能；拔火罐加热罐内空气，是热量的转移过程。
【解析】
1. 刮痧时，刮痧板与皮肤相互摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，使皮肤的内能增加、温度升高，这是通过做功的方式改变物体的内能，此过程中能量的形式发生了改变，因此能量发生了转化。
2. 拔火罐时，先将罐内的空气加热，热量从外部热源传递给罐内空气，使罐内空气的内能增加，这是通过热传递的方式改变物体的内能。
【答案】
做功；转化；热传递
【知识点】
内能的改变方式、做功改变内能、热传递改变内能
【点评】
本题考查改变内能的两种基本方式，核心是区分做功与热传递的本质差异：做功是能量的转化，热传递是能量的转移，需结合具体实例分析判断，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6