5.如图所示,在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放入一小团硝化棉,用力将活塞迅速下压,玻璃筒内的空气温度升高,空气的内能(填“增加”或“减少”),空气的内能是通过的方式改变的；筒内的硝化棉由于温度升高到着火点而燃烧,硝化棉的内能是通过的方式改变的。其中前者内能改变的实质是:不同形式能量之间的,后者是内能在不同物体之间的。(最后两空均填“转移”或“转化”)

5.增加 做功 热传递 转化 转移

【分析】
要解答本题，需明确改变物体内能的两种方式（做功和热传递），以及两种方式对应的能量变化实质。首先分析活塞下压的过程：迅速下压活塞时，活塞对筒内空气做功，外界能量传递给空气；再分析硝化棉的内能变化：空气温度升高后，将热量传递给硝化棉，使硝化棉内能改变，需区分两种方式的不同及实质。
【解析】
1. 用力迅速下压活塞时，活塞对玻璃筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，因此空气的内能增加，这种改变内能的方式是做功；做功改变内能的实质是不同形式能量之间的转化（机械能转化为内能）。
2. 筒内温度升高的空气将热量传递给硝化棉，使硝化棉温度升高到着火点而燃烧，硝化棉的内能是通过热传递的方式改变的；热传递改变内能的实质是内能在不同物体之间的转移（内能从空气转移到硝化棉）。
【答案】
增加 做功 热传递 转化 转移
【知识点】
内能的改变方式、做功与热传递的实质
【点评】
本题考查热学基础知识点，聚焦改变内能的两种方式及能量转化/转移的实质，属于对核心概念的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.7

6.古代人们常钻木取火,如图所示,下列改变内能的方式与其不同的是 ()


A.甲图:冬天搓手取暖
B.乙图:小朋友溜滑梯臀部发热
C.丙图:热鸡蛋放在冷水中冷却
D.丁图:压缩空气使其内能增加

6.C

【分析】首先明确钻木取火是通过做功的方式改变内能，做功改变内能的本质是能量的转化；而改变内能的另一种方式是热传递，本质是能量的转移。接下来分析各选项的内能改变方式：A选项搓手取暖是摩擦做功，B选项溜滑梯臀部发热是摩擦做功，D选项压缩空气做功，这三个都是做功改变内能；C选项热鸡蛋放冷水冷却，是热量转移，属于热传递改变内能，因此与钻木取火方式不同的是C选项。
【解析】钻木取火的过程中，人对木头做功，将机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体的内能，做功改变内能的实质是能量的转化。
对各选项分析如下：
A. 冬天搓手取暖：双手相互摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使手的内能增加、温度升高，属于做功改变内能，与钻木取火方式相同；
B. 小朋友溜滑梯臀部发热：小朋友下滑时，臀部与滑梯之间存在摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使臀部内能增加、温度升高，属于做功改变内能，与钻木取火方式相同；
C. 热鸡蛋放在冷水中冷却：鸡蛋的温度高于冷水，热量从鸡蛋传递到冷水，鸡蛋内能减少、温度降低，属于热传递改变内能，与钻木取火方式不同；
D. 压缩空气使其内能增加：压缩空气时，对空气做功，机械能转化为空气的内能，使空气内能增加，属于做功改变内能，与钻木取火方式相同。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】内能的改变方式
【点评】本题考查改变内能的两种方式，解题关键是区分做功（能量转化）和热传递（能量转移）改变内能的实质，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7

7.在日常生活中，我们经常用“热”字，但它们的含义往往不同。例如，“今天的天气很热”，这里的“热”字表示的是；“摩擦生热”，这里的“热”字表示的是；“物体吸热升温”，这里的“热”字表示的是。（均填“内能”“热量”或“温度”）

7.温度 内能 热量

【分析】要解决本题，需明确温度、内能、热量三个物理概念的区别，结合具体语境判断“热”的含义：温度表示物体的冷热程度，“天气很热”描述的是冷热程度，对应温度；摩擦生热是通过做功改变物体的内能，这里的“热”指内能；物体吸热升温中的“热”是热传递过程中转移的能量，即热量。
【解析】1. “今天的天气很热”描述的是物体的冷热程度，这里的“热”表示温度；2. “摩擦生热”是通过做功将机械能转化为内能，这里的“热”表示内能；3. “物体吸热升温”中的“热”是热传递过程中传递的能量，即热量。
【答案】温度 内能 热量
【知识点】温度、内能、热量
【点评】本题考查温度、内能、热量的概念辨析，属于基础概念题，需结合具体语境区分三者的含义，难度较低。
【难度系数】0.7

8.在“生活处处有物理”的实践活动中，小田观察了厨房的一些设备和现象，下列解释正确的是 ()

A.用煤气灶煲汤，在沸腾时调小火焰能使汤的温度降低
B.刚出锅的馒头入嘴时很烫，是因为馒头含有的热量很高
C.滚烫的汤锅接触凉水时，汤锅会向凉水放出热量
D.用高压锅炖煮食物熟得快，是因为锅内水的沸点会随气体压强增大而降低

8.C

【分析】本题是热学知识在生活中的应用选择题，需逐一分析每个选项，结合沸腾特点、热量概念、热传递条件、沸点与气压的关系等知识点判断对错，最终选出正确选项。
【解析】
选项A：液体沸腾时的特点是持续吸热但温度保持不变，用煤气灶煲汤沸腾时，调小火焰只能减少汤吸收的热量，但汤的温度仍等于沸点，不会降低，故A错误；
选项B：热量是过程量，描述时只能用“吸收”或“放出”，不能说物体“含有”热量，刚出锅的馒头烫是因为其温度高、内能大，故B错误；
选项C：热传递的条件是存在温度差，滚烫的汤锅温度远高于凉水，接触时汤锅会向凉水放出热量，故C正确；
选项D：液体的沸点随气压增大而升高，高压锅通过增大气压提高水的沸点，使食物熟得更快，故D错误。
【答案】C
【知识点】热传递、沸腾的特点、沸点与气压的关系
【点评】本题以厨房生活现象为载体，考查热学基础知识点，贴近生活，需准确掌握相关概念，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.6

9.请判断下列说法的对错。
①温度高的物体一定比温度低的物体内能大。 ()
②热量只能从内能大的物体传递给内能小的物体。 ()
③一个物体的温度升高,内能一定增加。 ()
④一个物体的内能增加,温度一定升高。 ()
⑤一个物体的内能增加,一定是吸收了热量。 ()
⑥一个物体的温度升高,一定是吸收了热量。 ()

9.①× ②× ③√ ④× ⑤× ⑥×

【分析】
要判断各说法的对错，需明确内能、温度、热量的定义及三者的关系：内能与物体的质量、温度、状态等均有关；热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体传向低温物体；改变内能的方式有做功和热传递。逐个分析每个说法的影响因素，即可得出结论。
【解析】
①内能大小不仅与温度有关，还和物体的质量、状态等有关，例如一杯热水的内能可能小于一大块0℃的冰的内能，故温度高的物体不一定比温度低的物体内能大，该说法错误；
②热传递的方向是从温度高的物体到温度低的物体，与内能大小无关，例如内能小的高温铁块可将热量传递给内能大的低温水，该说法错误；
③同一物体，温度升高时，分子热运动加剧，分子动能增大，内能一定增加，该说法正确；
④物体内能增加，温度不一定升高，例如晶体熔化时，吸收热量，内能增加但温度保持不变，该说法错误；
⑤物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，该说法错误；
⑥物体温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，例如摩擦生热使温度升高是通过做功实现的，该说法错误。
【答案】
9.①× ②× ③√ ④× ⑤× ⑥×
【知识点】
内能与温度的关系、热量与内能的关系、热传递的条件
【点评】
本题考查热学核心概念的辨析，是初中物理热学部分的基础易错题型，需准确区分内能、温度、热量的联系与区别，避免概念混淆。
【难度系数】
0.3

1.如图所示是用注射器对密闭容器内气体做功的示意图。小明通过温度传感器监测密封注射器内气体的温度,注射器初始状态如图甲所示。(注射器内气体分子间的作用力忽略不计,可不考虑分子势能,筒内气体均未有液化现象)当他快速下压活塞,注射器末状态如图乙所示,则从甲到乙的过程中,注射器内密封的气体内能(填“增加”“减少”或“不变”),这是通过(填“做功”或“热传递”)的方式改变气体的内能的。

1.增加 做功

【分析】
要解决该问题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。当外界对物体做功时，物体的内能会增加；物体对外界做功时，内能减少。本题中，从甲到乙是下压活塞的过程，需判断该过程是外界对气体做功还是气体对外做功，进而确定气体内能的变化和改变内能的方式。
【解析】
从甲到乙的过程是快速下压活塞，活塞对注射器内的密封气体施加力，且在力的方向上移动了距离，属于外界对气体做功。根据内能改变的规律：外界对物体做功时，物体的内能增加，因此注射器内密封的气体内能增加，该过程是通过做功的方式改变气体的内能。
【答案】
增加；做功
【知识点】
内能的改变、做功改变内能
【点评】
本题考查改变内能的基本方式，属于基础概念题，侧重对核心知识点的理解与应用，难度较低，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8