一、品读山河美文,贵在会读善思。关于如何阅读,下列说法中不恰当的一项是()

A.可将课文内容与生活经验、知识储备关联起来,由此及彼、由表及里地挖掘文本内涵,加深对课文内容的理解。
B.可以打破文本字面意思的局限,从不同角度、不同维度展开联想与想象,让思维跳出固定框架,活跃我们的思维。
C.可以脱离文本核心内容,随心所欲地发散思维,以自己的主观感受为准。

C

【分析】首先明确题目要求是选出关于阅读的不恰当说法，需结合正确的阅读原则判断。阅读的核心是立足文本，合理关联、发散思维都要以文本为基础。A选项关联生活与知识是深度阅读的正确方法；B选项多角度联想是合理的思维拓展；C选项脱离文本核心随心所欲，违背阅读的基本原则，因此不恰当。
【解析】本题考查正确的阅读方法。A选项，将课文内容与生活经验、知识储备关联，是深度挖掘文本内涵、加深理解的有效方式，说法恰当；B选项，打破文本字面意思局限，多角度联想想象，是活跃思维、深化理解的合理路径，说法恰当；C选项，阅读必须以文本核心内容为基础，不能脱离文本随心所欲发散，该说法违背阅读的基本原则，不恰当，因此答案为C。
【答案】C
【知识点】阅读方法、文本解读
【点评】本题考查学生对基本阅读方法的掌握，属于基础题型，需明确阅读需立足文本的核心要求。
【难度系数】0.7

二、赏学佳句，学写美景。
1. 读句子，按要求完成练习。
漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
(1)在“”里填上恰当的标点符号。
(2)这组句子前后运用了相同的句式，写出了漓江水的特点。
(3)按照上面的句式仿写句子。
呼伦贝尔草原，；
呼伦贝尔草原，；
呼伦贝尔草原，。

1.(1) ， ； ， ； ， 。
(2) 静、清、绿
(3) 示例：真阔啊 阔得让你望不到原野绵延的尽头 真柔啊 柔得让你不忍心踏碎这满地芳草 真静啊 静得让你只听见清风吹过耳畔

【分析】
1. 第(1)题：先观察句子是三个并列的排比分句，每个分句内部先点明事物特点，再补充说明特点的具体表现。根据标点规则，分句内部停顿用逗号，并列的大分句之间用分号，句子结尾用句号，据此填标点。
2. 第(2)题：直接从原文三个分句的核心描述中提炼漓江水的特点即可。
3. 第(3)题：仿写需遵循“事物真+特点+啊，×得+具体场景描述”的排比句式，结合呼伦贝尔草原的典型特点，写出符合要求的内容，保持句式一致。
【解析】
(1) 该句是由三个并列的排比分句组成，每个分句内部“漓江的水真×啊”后用逗号停顿，并列的分句之间用分号分隔，整个句子结尾用句号，故依次填入的标点为：，；，；，。
(2) 原文三个分句分别对应漓江水“静”“清”“绿”的特点，因此提炼出漓江水的特点为静、清、绿。
(3) 仿写时，需按照“事物+真+特点+啊，×得+具体表现”的排比结构，结合呼伦贝尔草原的特征，例如：真阔啊，阔得让你望不到原野绵延的尽头；真柔啊，柔得让你不忍心踏碎这满地芳草；真静啊，静得让你只听见清风吹过耳畔（符合要求即可）。
【答案】
(1) ，；，；，。
(2) 静、清、绿
(3) 示例：真阔啊 阔得让你望不到原野绵延的尽头 真柔啊 柔得让你不忍心踏碎这满地芳草 真静啊 静得让你只听见清风吹过耳畔
【知识点】
标点符号运用、提取事物特征、仿写句子
【点评】
本题围绕排比句式展开，依次考察标点符号的正确使用、文本信息的提取以及句式仿写，是语文基础能力的综合练习，难度适中，有助于学生巩固排比句的相关知识。
【难度系数】
0.6

2. 照样子，续写句子。
(1)友情是蓝天上的彩虹，装点了蓬勃的青春；友情是，；友情是，。
(2)秋风掠过稻田，吹黄了一片片稻穗；秋风，；秋风，。

2.(1) 冬日里的暖阳 温暖了孤寂的心灵 沙漠中的甘泉 滋养了干涸的希望
(2) 掠过果园 染红了一串串果实 掠过山林 摇落了一片片树叶

【分析】
本题为句子仿写题，需紧扣例句的结构与主题意境续写。第(1)题围绕“友情”展开，例句结构为“友情是+特定场景的事物，+动作+了+相关对象”，需选取能体现友情积极作用的意象；第(2)题围绕“秋风”展开，例句结构为“秋风+动作+地点，+动作+了+事物”，需选取秋风在不同场景的典型行为，贴合季节特点。
【解析】
第(1)题：选择“冬日里的暖阳”对应友情温暖心灵的作用，“沙漠中的甘泉”对应友情滋养希望的作用，句式与例句一致，符合友情的主题；第(2)题：选取秋风掠过果园染红果实、掠过山林摇落树叶的典型场景，贴合秋风的季节特征，句式匹配例句结构。
【答案】
2.(1) 冬日里的暖阳 温暖了孤寂的心灵 沙漠中的甘泉 滋养了干涸的希望
(2) 掠过果园 染红了一串串果实 掠过山林 摇落了一片片树叶
【知识点】
句子仿写 修辞手法（比喻）
【点评】
本题考查学生的句子仿写能力，要求掌握例句的结构逻辑与主题关联，结合意象特点合理续写，难度适中。
【难度系数】
0.5

三、多样的句式让文章表达更出彩。下列句子中，表达方式不同于其他的一项是()

A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
B.果园里有葡萄、梨、苹果，妈妈和我一起去摘苹果。
C.家，心灵的归宿；家，情感的寄托；家，避风的港湾。
D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

B

【分析】
要找出表达方式不同于其他的一项，需先明确排比的判定标准：排比是把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关的短语或句子排列起来的修辞手法。再逐一分析选项的句式结构，判断是否符合排比特征。
【解析】
首先明确排比的定义：由三个及以上结构相似、语气一致的句子或分句组成。A项是三个“我是……”的句式，构成排比；C项是三个“家，……”的分句，构成排比；D项是三个“……就像……”的句式，构成排比；B项仅包含两个分句，且未形成排比结构，表达方式与其他三项不同。
【答案】
B
【知识点】
排比句式辨析
【点评】
本题考查排比修辞手法的辨析，属于基础题型，需准确把握排比的结构特征即可解题。
【难度系数】
0.6