（一）阅读课文，完成后面题目。
6 解释下列加点词。
（1）邹忌修八尺有余 （）
（2）徐公何能及君也 （）
（3）宫妇左右莫不私王 （）
（4）王之蔽甚矣 （）
7 用现代汉语翻译下面句子。
此所谓战胜于朝廷。

8 妻、妾、客虽然都是赞美，但感情色彩有所不同，他们的回答有什么差别？

9 文章塑造的人物极富个性，在齐威王和邹忌这君臣二人中，你更欣赏哪一个？为什么？

6.（1）长，这里指身高 （2）比得上 （3）没有谁 （4）蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
7. 这就是（人们）所说的在朝廷上取得胜利。
8. 妻的回答多了“君美甚”三个字，表现了妻对邹忌的由衷赞美、偏爱之情；妾的回答表现了畏惧顺从的心理；客的回答语气平淡，表现应酬逢迎的态度。
9. 示例：我更欣赏邹忌。因为他头脑冷静，有自知之明，善于思考，善于劝谏。

（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）
[甲]于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。
[乙]昭阳为楚伐魏，覆军杀将得八城，移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭阳，再拜贺战胜，起而问：“楚之法覆军杀将其官爵何也？”昭阳曰：“官为上柱国①，爵为上执圭②。”陈轸曰：“异贵于此者，何也？”曰：“唯令尹③耳。”
陈轸曰：“令尹贵矣！王非置两令尹也，臣窃为公譬可也。楚有祠④者，赐其舍人卮⑤酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：‘吾能为之足。’未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。今君相楚而攻魏，破军杀将得八城，又移兵欲攻齐，齐畏公甚，公以是为名足矣，官之上非可重也。战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也。”昭阳以为然，解军而去。
（选自《战国策》，有删改）
[注释]①上柱国：楚国的最高武官。②上执圭：楚国的最高爵位。③令尹：楚国的最高官职，相当于其他诸侯国的相。④祠：祭祀。⑤卮：古代盛酒的器皿。
10 用“/”给下面的句子断句。（限两处）（2分）
楚之法覆军杀将其官爵何也
11 解释下列加点词。（4分）
（1）臣之妻私臣 （）
（2）时时而间进 （）
（3）臣窃为窃为公譬可也 （）
（4）终亡其酒 （）
12 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）蛇固无足，子安能为之足？
13 新考法 比较探究 邹忌和陈轸的话语很有说服力，他们在劝说技巧和表达效果上有何相同之处？（4分）

10. 楚之法/覆军杀将/其官爵何也
11.（1）偏爱 （2）不时 （3）私下 （4）失去
12.（1）能够在公众场所指责（寡人的）过失，并能传到寡人耳朵里的，可得下等奖赏。
（2）蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？
13. 邹忌以“比美”的日常琐事为喻，将“君主受蒙蔽”的敏感问题转化为“妻妾客的谄媚”这一生活场景；陈轸以“画蛇添足”的故事，将“徒劳无功”的军事决策转化为“多此一举”的滑稽形象，二者均以喻论理使深奥道理通俗易懂。邹忌和陈轸分别以切身经历、故事包裹劝谏核心，弱化攻击性。邹忌的“比美”似闲谈，陈轸的“画蛇”如戏谑，使劝谏过程轻松自然，降低劝谏对象的抵触心理，获得了良好的效果。

（三）阅读下面古诗文，完成后面题目。（22分）
[甲] 范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功者不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大，故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也。语曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑必断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质④，要不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑤后无反覆于王前耶？
臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞，此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？
臣闻善厚家者取之于国；善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能改已。语之至者，臣不敢载之于书；其浅者，又不足听也。意者⑥臣愚而不阖于王心耶？已其言臣者将贱而不足听耶？非若是也，则臣之志愿少赐游观之间⑦，望见足下而入之。”
书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。
（选自《战国策》，有删改）
[注释] ① 范子：范雎，战国时魏国人。 ② 王稽：秦国人。王稽奉命出使魏国，助范雎逃往秦国。 ③ 莅正：当政，执政。 ④ 椹质：刑具名。杀人用的垫板。 ⑤ 任臣者：保荐我的人。 ⑥ 意者：或许，恐怕。 ⑦ 间：空闲。
[乙] 齐有倜傥生
[唐] 李 白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦②振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原③笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
[注释] ① 鲁连：鲁仲连，战国时齐人，曾说服魏与赵合力抗秦。 ② 却秦：指鲁仲连却秦救赵一事。 ③ 平原：赵国重臣。
14 用“/”给下面的句子断句。（限三处）（3分）
人 主 赏 所 爱 而 罚 所 恶 明 主 则 不 然 赏 必 加 于 有 功 刑 必 断 于 有 罪
15 解释下列加点词。（4分）
（1）使以臣之言为可 （）
（2）虽以臣为贱而轻辱臣 （）
（3）善厚国者取之于诸侯 （）
（4）书上，秦王说之 （）
16 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？
（2）语之至者，臣不敢载之于书。
17 甲文第二段开头列举周、宋等国的“四宝”有什么用意？（3分）
18 李白在乙诗中是如何称赞鲁仲连的？结合诗歌具体内容加以分析。（4分）
19 核心素养 思维能力 若将甲文、乙诗编在同一单元中，你认为这个单元的主题词是什么？请结合具体内容分析。（4分）

14. 人主赏所爱而罚所恶/明主则不然/赏必加于有功/刑必断于有罪
15.（1）假使，如果 （2）轻视 （3）善于，擅长 （4）同“悦”，高兴
16.（1）既然如此，那么圣明君主所遗弃的人，难道不能够使国家富强起来吗？
（2）说得最透彻的话，我不敢写在书信上。
17. 运用类比，委婉地暗示秦王，自己也是难得的人才，希望秦王能重用自己。
18. 首联直接称赞鲁仲连的才华与品格高超精妙；接着运用比喻手法，把他比作明月，赞美他的高尚品格；“后世仰末照”侧面烘托鲁仲连的高大形象；最后两联通过一个“笑”字，写出鲁仲连功成身退、不慕荣利的高尚品质。
19. 示例：我认为这个单元的主题词是“渴望建功立业”。甲文中范雎毛遂自荐，希望得到秦王的重用，施展自己的才华；乙诗中李白借鲁仲连的事迹表达自己希望得到朝廷重用的愿望。