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11.右图为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是 （
A.图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕食和竞争的关系
B.能量储存在有机物中，会沿着食物链的传递而逐渐增多
C.若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙数量会减少
D.该农田生态系统中有机物来源主要是作为生产者的水稻
B
）A.图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕食和竞争的关系
B.能量储存在有机物中，会沿着食物链的传递而逐渐增多
C.若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙数量会减少
D.该农田生态系统中有机物来源主要是作为生产者的水稻
答案
11.B
解析
【分析】
本题考查生态系统的相关知识，需逐一分析每个选项：先数清食物链数量，判断种间关系；再结合能量流动特点、种群数量变化、生态系统有机物来源等知识点，判断各选项正误，最终选出错误叙述。
【解析】
选项A：从生产者水稻出发，可数出4条食物链：①水稻→害虫→小龙虾；②水稻→害虫→青蛙→蛇；③水稻→害虫→鸟类→蛇；④水稻→鸟类→蛇。鸟类捕食害虫（捕食关系），且鸟类和害虫都以水稻为食（竞争关系），因此A叙述正确。
选项B：能量沿食物链传递时，因各营养级呼吸消耗、分解者分解等，能量是逐级递减的，不会逐渐增多，因此B叙述错误。
选项C：小龙虾过度繁殖会大量捕食害虫，导致害虫数量减少；害虫减少使青蛙食物不足，进而青蛙数量减少，因此C叙述正确。
选项D：农田生态系统的有机物主要由生产者通过光合作用制造，水稻是该生态系统的生产者，有机物来源主要是水稻，因此D叙述正确。
【答案】
B
【知识点】
生态系统的食物链、能量流动、种间关系
【点评】
本题围绕农田生态系统食物网，综合考查食物链计数、能量流动特点、种间关系及生态系统物质来源等基础知识点，需准确掌握生态系统核心规律，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查生态系统的相关知识，需逐一分析每个选项：先数清食物链数量，判断种间关系；再结合能量流动特点、种群数量变化、生态系统有机物来源等知识点，判断各选项正误，最终选出错误叙述。
【解析】
选项A：从生产者水稻出发，可数出4条食物链：①水稻→害虫→小龙虾；②水稻→害虫→青蛙→蛇；③水稻→害虫→鸟类→蛇；④水稻→鸟类→蛇。鸟类捕食害虫（捕食关系），且鸟类和害虫都以水稻为食（竞争关系），因此A叙述正确。
选项B：能量沿食物链传递时，因各营养级呼吸消耗、分解者分解等，能量是逐级递减的，不会逐渐增多，因此B叙述错误。
选项C：小龙虾过度繁殖会大量捕食害虫，导致害虫数量减少；害虫减少使青蛙食物不足，进而青蛙数量减少，因此C叙述正确。
选项D：农田生态系统的有机物主要由生产者通过光合作用制造，水稻是该生态系统的生产者，有机物来源主要是水稻，因此D叙述正确。
【答案】
B
【知识点】
生态系统的食物链、能量流动、种间关系
【点评】
本题围绕农田生态系统食物网，综合考查食物链计数、能量流动特点、种间关系及生态系统物质来源等基础知识点，需准确掌握生态系统核心规律，难度适中。
【难度系数】
0.5
12.下图是生态系统碳循环示意图，甲～己表示生态系统的三种生物成分，①～⑦表示某些生理过程，下列相关说法错误的是（
A.丙是生产者
B.③表示光合作用
C.图中包含的一条食物链是丙→丁→乙
D.碳元素在食物链中流动的方式是有机物
C
）A.丙是生产者
B.③表示光合作用
C.图中包含的一条食物链是丙→丁→乙
D.碳元素在食物链中流动的方式是有机物
答案
12.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先根据碳循环中生产者与大气二氧化碳的双向箭头判断生产者，再区分各生物成分（生产者、消费者、分解者），结合生理过程的含义、食物链的组成特点、碳在食物链的流动方式分析选项：
1. 生产者可通过光合作用吸收大气中的CO₂，又通过呼吸作用释放CO₂，因此与大气CO₂存在双向箭头的丙为生产者；
2. 食物链仅包含生产者和消费者，不包含分解者；碳在食物链中以有机物形式流动。
【解析】
1. 生产者判断：图中丙与大气中的二氧化碳之间有双向箭头（③、④），说明丙能吸收大气CO₂（过程③为光合作用），也能释放CO₂（过程④为呼吸作用），因此丙是生产者，A选项正确；过程③是大气中的CO₂进入生产者，代表光合作用，B选项正确。
2. 食物链判断：食物链是生产者与消费者之间捕食关系形成的链状结构，不包含分解者。图中甲是分解者（所有生物的代谢产物或遗体都会指向甲，甲分解后释放CO₂），乙若为分解者，则“丙→丁→乙”这条链包含分解者，不符合食物链的组成，C选项错误。
3. 碳的流动：碳元素在生物群落内部（食物链中）以有机物的形式传递，D选项正确。
【答案】
C
【知识点】
生态系统碳循环、食物链的组成、碳的流动形式
【点评】
本题考查生态系统碳循环的核心知识点，需准确识别碳循环中各成分的功能，明确食物链的组成规则，难度适中，属于生态系统部分的基础题型。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先根据碳循环中生产者与大气二氧化碳的双向箭头判断生产者，再区分各生物成分（生产者、消费者、分解者），结合生理过程的含义、食物链的组成特点、碳在食物链的流动方式分析选项：
1. 生产者可通过光合作用吸收大气中的CO₂，又通过呼吸作用释放CO₂，因此与大气CO₂存在双向箭头的丙为生产者；
2. 食物链仅包含生产者和消费者，不包含分解者；碳在食物链中以有机物形式流动。
【解析】
1. 生产者判断：图中丙与大气中的二氧化碳之间有双向箭头（③、④），说明丙能吸收大气CO₂（过程③为光合作用），也能释放CO₂（过程④为呼吸作用），因此丙是生产者，A选项正确；过程③是大气中的CO₂进入生产者，代表光合作用，B选项正确。
2. 食物链判断：食物链是生产者与消费者之间捕食关系形成的链状结构，不包含分解者。图中甲是分解者（所有生物的代谢产物或遗体都会指向甲，甲分解后释放CO₂），乙若为分解者，则“丙→丁→乙”这条链包含分解者，不符合食物链的组成，C选项错误。
3. 碳的流动：碳元素在生物群落内部（食物链中）以有机物的形式传递，D选项正确。
【答案】
C
【知识点】
生态系统碳循环、食物链的组成、碳的流动形式
【点评】
本题考查生态系统碳循环的核心知识点，需准确识别碳循环中各成分的功能，明确食物链的组成规则，难度适中，属于生态系统部分的基础题型。
【难度系数】
0.6
13.在观看体育比赛的过程中肾上腺素的分泌会增加，分泌过程如下图所示。下列分析正确的是（
A.①是晶状体，②是神经中枢
B.材料所述体现的是条件反射
C.肾上腺素分泌不受激素调节
D.该反射的神经中枢位于脊髓
B
）A.①是晶状体，②是神经中枢
B.材料所述体现的是条件反射
C.肾上腺素分泌不受激素调节
D.该反射的神经中枢位于脊髓
答案
13.B
解析
【分析】
本题考查神经调节与反射的相关知识，解题思路为：先分析图示中调节过程的结构，再逐一判断选项的正误。首先明确图示中①为感受器，②为神经中枢，该过程是神经调节主导的肾上腺素分泌过程，结合反射类型、神经中枢位置等知识分析选项。
【解析】
根据图示，观看比赛的刺激作用于①（感受器），经传入神经传递到②（神经中枢），再经传出神经作用于肾上腺，促使其分泌肾上腺素，同时肾上腺素存在反馈调节。逐一分析选项：
A选项：①是感受刺激的感受器，并非晶状体（晶状体是视觉器官的结构，与感受刺激的结构不符），②是神经中枢，故A错误；
B选项：条件反射是后天通过学习和训练形成的反射，观看体育比赛时肾上腺素分泌增加是后天形成的，属于条件反射，故B正确；
C选项：图中显示肾上腺素分泌后反馈作用于肾上腺，说明其分泌受激素调节，故C错误；
D选项：该反射涉及观看比赛的复杂过程，属于高级神经活动，神经中枢位于大脑皮层，而非脊髓，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
神经调节、条件反射、体液调节
【点评】
本题结合肾上腺素分泌的调节过程，考查反射的类型、神经调节的结构基础等知识点，需要学生准确区分反射弧的组成、条件反射与非条件反射的差异，以及神经中枢的分布，属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5
本题考查神经调节与反射的相关知识，解题思路为：先分析图示中调节过程的结构，再逐一判断选项的正误。首先明确图示中①为感受器，②为神经中枢，该过程是神经调节主导的肾上腺素分泌过程，结合反射类型、神经中枢位置等知识分析选项。
【解析】
根据图示，观看比赛的刺激作用于①（感受器），经传入神经传递到②（神经中枢），再经传出神经作用于肾上腺，促使其分泌肾上腺素，同时肾上腺素存在反馈调节。逐一分析选项：
A选项：①是感受刺激的感受器，并非晶状体（晶状体是视觉器官的结构，与感受刺激的结构不符），②是神经中枢，故A错误；
B选项：条件反射是后天通过学习和训练形成的反射，观看体育比赛时肾上腺素分泌增加是后天形成的，属于条件反射，故B正确；
C选项：图中显示肾上腺素分泌后反馈作用于肾上腺，说明其分泌受激素调节，故C错误；
D选项：该反射涉及观看比赛的复杂过程，属于高级神经活动，神经中枢位于大脑皮层，而非脊髓，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
神经调节、条件反射、体液调节
【点评】
本题结合肾上腺素分泌的调节过程，考查反射的类型、神经调节的结构基础等知识点，需要学生准确区分反射弧的组成、条件反射与非条件反射的差异，以及神经中枢的分布，属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5
14.呼吸道合胞病毒(RSV)是全球范围内5岁以下儿童中最常见的呼吸道感染病原体之一。下图表示呼吸道合胞病毒侵入人体的免疫过程，下列相关说法正确的是（
A.细胞①产生的抗体可以把入侵的各种病毒全部消灭
B.细胞①产生的物质是抗原
C.细胞②起着吞噬作用
D.细胞①属于人体的第二道免疫防线
C
）A.细胞①产生的抗体可以把入侵的各种病毒全部消灭
B.细胞①产生的物质是抗原
C.细胞②起着吞噬作用
D.细胞①属于人体的第二道免疫防线
答案
14.C
解析
【分析】首先识别图示的免疫过程：细胞①产生Y形的抗体，因此细胞①是浆细胞，该过程属于体液免疫；抗体与病毒（抗原）特异性结合后，形成的复合物被细胞②吞噬，细胞②为吞噬细胞。接下来逐一分析选项，结合免疫相关概念判断正误。
【解析】根据图示，细胞①可产生抗体，为浆细胞；细胞②为吞噬细胞。
A项：抗体具有专一性，只能与特定抗原结合，无法消灭入侵的所有病毒，A错误；
B项：细胞①产生的物质是抗体，抗原是能诱发机体产生免疫反应的物质，B错误；
C项：细胞②是吞噬细胞，能够吞噬处理抗原-抗体复合物，起着吞噬作用，C正确；
D项：细胞①（浆细胞）参与特异性免疫，属于人体第三道免疫防线，第二道防线是非特异性免疫（体液中的杀菌物质和吞噬细胞），D错误。
【答案】C
【知识点】免疫调节、体液免疫、免疫防线
【点评】本题结合免疫过程示意图考查特异性免疫的基础内容，需要掌握体液免疫的过程、免疫细胞功能、抗原与抗体的区别及免疫防线划分，属于常规基础题，需准确记忆相关概念。
【难度系数】0.5
【解析】根据图示，细胞①可产生抗体，为浆细胞；细胞②为吞噬细胞。
A项：抗体具有专一性，只能与特定抗原结合，无法消灭入侵的所有病毒，A错误；
B项：细胞①产生的物质是抗体，抗原是能诱发机体产生免疫反应的物质，B错误；
C项：细胞②是吞噬细胞，能够吞噬处理抗原-抗体复合物，起着吞噬作用，C正确；
D项：细胞①（浆细胞）参与特异性免疫，属于人体第三道免疫防线，第二道防线是非特异性免疫（体液中的杀菌物质和吞噬细胞），D错误。
【答案】C
【知识点】免疫调节、体液免疫、免疫防线
【点评】本题结合免疫过程示意图考查特异性免疫的基础内容，需要掌握体液免疫的过程、免疫细胞功能、抗原与抗体的区别及免疫防线划分，属于常规基础题，需准确记忆相关概念。
【难度系数】0.5
