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B Read and say（根据表格信息复述Cartoon time的故事）
答案
Last Sunday, Bobby, Sam and their friends played table tennis in the park. They couldn't find the ball after playing. Then they saw a hole in the ground. They poured some water into the hole and finally found many balls.
解析
【分析】
这是一道根据表格信息复述故事的题目，解题时可按以下思路推进：
1. 提取核心要素：先梳理表格里的人物、时间、地点、事件这几类关键信息，明确故事的主体、背景和发展脉络。
2. 确定时态：因为时间是last Sunday（上周日），属于过去时间范畴，所以整个复述内容要使用一般过去时，动词需转换为对应的过去式形式。
3. 串联内容：按照事件发生的先后顺序，将提取的要素组合成逻辑通顺、语句连贯的完整故事，先交代故事的时间、人物、地点和初始活动，再依次叙述后续的情节发展。
【解析】
1. 开篇交代故事基础信息：以时间状语Last Sunday开头，引出人物Bobby, Sam and their friends，地点in the park，以及初始活动played table tennis，这里play变为过去式played，符合一般过去时要求。
2. 叙述第一个后续情节：They couldn't find the ball after playing.，can的过去式是could，所以用couldn't来表达过去“不能”的状态。
3. 写出发现的线索：Then they saw a hole in the ground.，see的过去式是saw，体现过去的动作。
4. 描述行动：They poured some water into the hole，pour的过去式是poured，还原过去的行为。
5. 点明最终结果：and finally found many balls.，find的过去式是found，收束故事。
将以上内容连贯衔接，就形成完整的故事复述内容。
【答案】
Last Sunday, Bobby, Sam and their friends played table tennis in the park. They couldn't find the ball after playing. Then they saw a hole in the ground. They poured some water into the hole and finally found many balls.
【知识点】
一般过去时运用，信息整合复述
【点评】
本题考查学生对一般过去时的掌握以及根据给定信息组织语言复述故事的能力，要求学生能准确提取表格关键信息，并用正确时态和连贯语句完成叙事，有助于提升学生的语言组织与逻辑表达能力。
【难度系数】
0.7
这是一道根据表格信息复述故事的题目，解题时可按以下思路推进：
1. 提取核心要素：先梳理表格里的人物、时间、地点、事件这几类关键信息，明确故事的主体、背景和发展脉络。
2. 确定时态：因为时间是last Sunday（上周日），属于过去时间范畴，所以整个复述内容要使用一般过去时，动词需转换为对应的过去式形式。
3. 串联内容：按照事件发生的先后顺序，将提取的要素组合成逻辑通顺、语句连贯的完整故事，先交代故事的时间、人物、地点和初始活动，再依次叙述后续的情节发展。
【解析】
1. 开篇交代故事基础信息：以时间状语Last Sunday开头，引出人物Bobby, Sam and their friends，地点in the park，以及初始活动played table tennis，这里play变为过去式played，符合一般过去时要求。
2. 叙述第一个后续情节：They couldn't find the ball after playing.，can的过去式是could，所以用couldn't来表达过去“不能”的状态。
3. 写出发现的线索：Then they saw a hole in the ground.，see的过去式是saw，体现过去的动作。
4. 描述行动：They poured some water into the hole，pour的过去式是poured，还原过去的行为。
5. 点明最终结果：and finally found many balls.，find的过去式是found，收束故事。
将以上内容连贯衔接，就形成完整的故事复述内容。
【答案】
Last Sunday, Bobby, Sam and their friends played table tennis in the park. They couldn't find the ball after playing. Then they saw a hole in the ground. They poured some water into the hole and finally found many balls.
【知识点】
一般过去时运用，信息整合复述
【点评】
本题考查学生对一般过去时的掌握以及根据给定信息组织语言复述故事的能力，要求学生能准确提取表格关键信息，并用正确时态和连贯语句完成叙事，有助于提升学生的语言组织与逻辑表达能力。
【难度系数】
0.7
C Read and complete(用所给单词的适当形式填空)
1 Bobby and Sam talked
2 Mary likes reading. Now she's reading
3 My parents and I
4 —What present
5 —Why is the boy crying so
1 Bobby and Sam talked
excitedly
(excited) in class. Miss Fox was angry.2 Mary likes reading. Now she's reading
loudly
(loud).3 My parents and I
visited
(visit) the Bund yesterday evening. It was
(is) wonderful.4 —What present
did
(do) you get
(get) last Chinese New Year? —I got a watch.5 —Why is the boy crying so
sadly
(sad)? —Because he can't find
(find) his mother.答案
C 1 excitedly 2 loudly 3 visited, was 4 did, get 5 sadly, find
解析
【分析】
我们需要结合句子语境、时态规则和词性搭配来确定单词的适当形式：
1. 第1题中，talked是动词，修饰动词需用副词，因此要将形容词excited转换为副词形式；
2. 第2题里，reading是动词，修饰动词要用副词，需把形容词loud变为副词；
3. 第3题的时间状语yesterday evening是一般过去时的标志，所以动词和be动词都要使用过去式；
4. 第4题的时间状语last Chinese New Year表明句子是一般过去时，疑问句需借助助动词did，实义动词用原形；
5. 第5题中，crying是动词，要用副词修饰；can't是情态动词的否定形式，后面要接动词原形。
【解析】
1. 空格修饰动词talked，需用副词，excited的副词形式是excitedly，故填excitedly；
2. 空格修饰动词reading，需用副词，loud的副词形式是loudly，故填loudly；
3. 根据时间状语yesterday evening，句子用一般过去时，visit的过去式是visited，is的过去式是was，故填visited, was；
4. 根据时间状语last Chinese New Year，句子用一般过去时，疑问句助动词用did，实义动词用原形get，故填did, get；
5. 第一空修饰动词crying，用副词sadly；第二空情态动词can't后接动词原形，故填sadly, find。
【答案】
1 excitedly 2 loudly 3 visited, was 4 did, get 5 sadly, find
【知识点】
副词的用法、一般过去时、情态动词用法
【点评】
本题聚焦基础语法点，考查副词修饰动词的规则、一般过去时的时态变化以及情态动词的用法，要求学生熟练掌握词性转换和时态运用，是英语基础学习的常见题型。
【难度系数】
0.6
我们需要结合句子语境、时态规则和词性搭配来确定单词的适当形式：
1. 第1题中，talked是动词，修饰动词需用副词，因此要将形容词excited转换为副词形式；
2. 第2题里，reading是动词，修饰动词要用副词，需把形容词loud变为副词；
3. 第3题的时间状语yesterday evening是一般过去时的标志，所以动词和be动词都要使用过去式；
4. 第4题的时间状语last Chinese New Year表明句子是一般过去时，疑问句需借助助动词did，实义动词用原形；
5. 第5题中，crying是动词，要用副词修饰；can't是情态动词的否定形式，后面要接动词原形。
【解析】
1. 空格修饰动词talked，需用副词，excited的副词形式是excitedly，故填excitedly；
2. 空格修饰动词reading，需用副词，loud的副词形式是loudly，故填loudly；
3. 根据时间状语yesterday evening，句子用一般过去时，visit的过去式是visited，is的过去式是was，故填visited, was；
4. 根据时间状语last Chinese New Year，句子用一般过去时，疑问句助动词用did，实义动词用原形get，故填did, get；
5. 第一空修饰动词crying，用副词sadly；第二空情态动词can't后接动词原形，故填sadly, find。
【答案】
1 excitedly 2 loudly 3 visited, was 4 did, get 5 sadly, find
【知识点】
副词的用法、一般过去时、情态动词用法
【点评】
本题聚焦基础语法点，考查副词修饰动词的规则、一般过去时的时态变化以及情态动词的用法，要求学生熟练掌握词性转换和时态运用，是英语基础学习的常见题型。
【难度系数】
0.6
D Read and match(将图片和句子匹配)
a
b
c
(
d
e
f
(
1 From then on, the ant and the dove (鸽子) became good friends.
2 Just then, a dove saw the ant. She dropped (扔下) a leaf (叶子) into the water and helped the ant.
3 The ant saw the boy. He climbed up the boy's leg and bit him hard.
4 An ant walked by a river and fell into the water.
5 The boy shouted and could not catch the dove. The dove flew away.
6 The next day, a boy saw the dove. He wanted to catch her with his net.
a
b
c
(
4
) (2
) (6
)d
e
f
(
3
) (5
) (1
)1 From then on, the ant and the dove (鸽子) became good friends.
2 Just then, a dove saw the ant. She dropped (扔下) a leaf (叶子) into the water and helped the ant.
3 The ant saw the boy. He climbed up the boy's leg and bit him hard.
4 An ant walked by a river and fell into the water.
5 The boy shouted and could not catch the dove. The dove flew away.
6 The next day, a boy saw the dove. He wanted to catch her with his net.
答案
D a 4 b 2 c 6 d 3 e 5 f 1
解析
【分析】
这是一道图文匹配题，核心是梳理蚂蚁和鸽子互帮互助的故事发展逻辑来完成匹配。解题思路如下：
1. 先通读所有句子，理清故事的起因、经过、结果：
起因：蚂蚁掉进水里（句子4）；
经过1：鸽子救蚂蚁（句子2）；
经过2：第二天男孩想抓鸽子（句子6），蚂蚁咬男孩救鸽子（句子3）；
经过3：男孩没抓到鸽子，鸽子飞走（句子5）；
结果：蚂蚁和鸽子成为好朋友（句子1）。
2. 再将每个句子对应的情节和图片a-f一一对应，按照故事顺序完成匹配。
【解析】
1. 图片a对应句子4：An ant walked by a river and fell into the water.（蚂蚁路过河边掉进水里，是故事的开端）；
2. 图片b对应句子2：Just then, a dove saw the ant. She dropped a leaf into the water and helped the ant.（鸽子看到落水的蚂蚁，扔叶子救它，承接开端）；
3. 图片c对应句子6：The next day, a boy saw the dove. He wanted to catch her with his net.（第二天男孩想抓鸽子，开启新的情节）；
4. 图片d对应句子3：The ant saw the boy. He climbed up the boy's leg and bit him hard.（蚂蚁看到男孩，咬他来救鸽子，承接上一情节）；
5. 图片e对应句子5：The boy shouted and could not catch the dove. The dove flew away.（男孩大叫没抓到鸽子，鸽子飞走，是上一情节的结果）；
6. 图片f对应句子1：From then on, the ant and the dove became good friends.（蚂蚁和鸽子成为好朋友，是整个故事的结局）。
【答案】
D a 4 b 2 c 6 d 3 e 5 f 1
【知识点】
故事逻辑排序；图文匹配
【点评】
本题考查学生对故事发展逻辑的理解能力以及图文对应能力，需要先梳理故事的起因、经过、结果，再结合图片内容完成匹配，有助于提升学生的逻辑思维和阅读理解能力。
【难度系数】
0.7
这是一道图文匹配题，核心是梳理蚂蚁和鸽子互帮互助的故事发展逻辑来完成匹配。解题思路如下：
1. 先通读所有句子，理清故事的起因、经过、结果：
起因：蚂蚁掉进水里（句子4）；
经过1：鸽子救蚂蚁（句子2）；
经过2：第二天男孩想抓鸽子（句子6），蚂蚁咬男孩救鸽子（句子3）；
经过3：男孩没抓到鸽子，鸽子飞走（句子5）；
结果：蚂蚁和鸽子成为好朋友（句子1）。
2. 再将每个句子对应的情节和图片a-f一一对应，按照故事顺序完成匹配。
【解析】
1. 图片a对应句子4：An ant walked by a river and fell into the water.（蚂蚁路过河边掉进水里，是故事的开端）；
2. 图片b对应句子2：Just then, a dove saw the ant. She dropped a leaf into the water and helped the ant.（鸽子看到落水的蚂蚁，扔叶子救它，承接开端）；
3. 图片c对应句子6：The next day, a boy saw the dove. He wanted to catch her with his net.（第二天男孩想抓鸽子，开启新的情节）；
4. 图片d对应句子3：The ant saw the boy. He climbed up the boy's leg and bit him hard.（蚂蚁看到男孩，咬他来救鸽子，承接上一情节）；
5. 图片e对应句子5：The boy shouted and could not catch the dove. The dove flew away.（男孩大叫没抓到鸽子，鸽子飞走，是上一情节的结果）；
6. 图片f对应句子1：From then on, the ant and the dove became good friends.（蚂蚁和鸽子成为好朋友，是整个故事的结局）。
【答案】
D a 4 b 2 c 6 d 3 e 5 f 1
【知识点】
故事逻辑排序；图文匹配
【点评】
本题考查学生对故事发展逻辑的理解能力以及图文对应能力，需要先梳理故事的起因、经过、结果，再结合图片内容完成匹配，有助于提升学生的逻辑思维和阅读理解能力。
【难度系数】
0.7
