二、玲玲小朋友遇到难题了！快来帮帮她吧。从括号里选择合适的单词填空。
1. Good (morning/hi), Fred.
2. Hi, (Miss/miss) Wang.
3. (bye/Bye), class.
4. —Hello, Su Hai. — (Bye/Hi), Wang Bing.

1. morning
2. Miss
3. Bye
4. Hi
1. 句意为“早上好，弗雷德”，故填 morning。
2. 对女士的尊称 Miss 的开头字母需要大写。
3. bye 作为句子开头，首字母要大写。
4. 对话的上一句是打招呼用语“Hello”，答句应为“Hello”或“Hi”。

【分析】
这道题考查英语日常交际用语的基础用法，我们可以按照三个思路逐一解题：第一先看固定搭配，判断第一题good后面能接的问候词；第二看单词的使用规则，称呼类专有名词、句首单词都需要首字母大写，对应第二、第三题的选项判断；第三看问答逻辑，第四题根据上句的打招呼语境选出对应的应答语，就能快速得到正确答案。
【解析】
1. 第一题：英语中"Good morning"是固定的问候搭配，意为早上好，hi是独立使用的感叹词，不能放在good之后，因此选morning。
2. 第二题：表示对女性的尊称“女士、老师”时，Miss属于专有称呼，首字母必须大写，小写miss的含义是“想念、错过”，不符合语境，因此选Miss。
3. 第三题：该词放在句子开头，英语语法要求句首单词的首字母必须大写，因此选大写形式的Bye。
4. 第四题：上句用Hello发起打招呼，对应的答句也需要是问候类用语，Bye是告别用语不符合对话逻辑，因此选Hi。
【答案】
1. morning
2. Miss
3. Bye
4. Hi
【知识点】
日常交际用语，英语书写规范，固定短语搭配
【点评】
本题是小学英语低年级的基础题型，考点偏向入门级的日常表达积累，只要学生牢记问候、告别的常用场景，注意基础的大写书写规则就可以轻松答对，能帮助刚接触英语的学生巩固基础表达习惯。
【难度系数】
0.9

三、选出与下列图片相符的对话。
A. —Hello, Su Hai. —Hello, Yang Ling.
B. —Good morning, class. —Good morning, Miss Li.
C. —Good afternoon, my friend. —Good afternoon, Taotao.
D. —Goodbye, class. —Goodbye, Miss Li.

1. ()
2. ()
3. ()
4. ()

1~4 B D C A
1. 根据图意，上午的时间段打招呼要用“Good morning”。
2. 根据图意，老师和同学们在学校门口说再见，所以互相说“Goodbye”。
3. 根据图意，是下午的时间段，而且图上是两个小男孩打招呼，与第四题要区分开。
4. 根据图意，图上是两个小女孩打招呼，要与第三题相区分。

【分析】
解题时我们可以按照“先提取图片关键信息，再逐一匹配对应对话”的思路来思考：首先逐个观察每幅图的时间、场景、人物特征：第一幅图标注时间8:20，场景是教室中老师和全班学生，属于上午的课堂场景；第二幅图标注时间15:45，是放学时段，老师在校门口和学生道别；第三幅图标注时间15:30，是下午两个小男孩见面挥手问候；第四幅图是两名女生互相打招呼。把四个场景和四个选项的对话含义逐一对应，就能得到正确答案。
【解析】
1. 第一幅图时间是上午8:20，场景为课堂上师生互相问好，对应对话B：—Good morning, class. —Good morning, Miss Li.，因此第1题选B。
2. 第二幅图时间是15:45，场景为放学时师生在校门口道别，对应对话D：—Goodbye, class. —Goodbye, Miss Li.，因此第2题选D。
3. 第三幅图时间是下午15:30，场景为两个男性小男孩下午见面问候，对应对话C：—Good afternoon, my friend. —Good afternoon, Taotao.，因此第3题选C。
4. 第四幅图是两名女生互相打招呼问好，对应对话A：—Hello, Su Hai. —Hello, Yang Ling.，因此第4题选A。
【答案】
1. B 2. D 3. C 4. A
【知识点】
日常英语问候，情景交际，告别用语
【点评】
本题结合贴近校园生活的卡通场景，考察低年级学生对基础英语日常交际用语的掌握，引导学生结合时间、人物身份、场景行为区分不同的问候、告别表达，把英语知识和实际生活场景结合，能有效巩固基础交际知识点。
【难度系数】
0.8

四、根据所给情景，选择合适的句子。
（）1. 当你买早餐的时候遇到了Mike，你可以对他说：
（）2.（丹阳）下午上英语课时，老师会对同学们说：
（）3. 傍晚，你和好友在公园准备各自回家时，他会对你说：
（）4. 请你把车牌号码后面的内容补全:苏AC
A. 886 B. Good afternoon, class.
C. Good morning, Mike. D. Goodbye.

1~4 C B D A

【分析】
这是一道英语情景匹配题，解题思路是逐个对应题干给出的场景和选项的含义，匹配最贴合的内容：首先先明确每个题干的时间、事件属性，再逐一比对四个选项的语义和适用场景，最后剩下的选项自然对应最后一道车牌补全的题目，就能快速选出正确答案。首先第1题场景是买早餐时偶遇Mike，早餐属于早晨时段，要选早晨向Mike问好的句子；第2题是下午上课时老师对同学们的发言，要选下午向全班问好的课堂用语；第3题是傍晚两人准备分别回家，要选道别类的语句；最后第4题补全车牌号码，车牌末尾需要数字字符，剩下的数字类选项刚好符合要求。
【解析】
1. 第一题场景为买早餐时遇到Mike，属于早晨的偶遇场景，C选项“Good morning, Mike.”含义为“早上好，迈克”，是早晨向熟人打招呼的合适表达，因此选C。
2. 第二题场景为下午上英语课，老师面向全体同学问候，B选项“Good afternoon, class.”含义为“同学们下午好”，是下午上课时老师的标准课堂问候语，完全符合场景要求，因此选B。
3. 第三题场景为傍晚和好友在公园准备各自回家，属于分别道别场景，D选项“Goodbye.”含义为“再见”，是道别时的常用表达，符合语境，因此选D。
4. 前三题已经匹配了C、B、D三个选项，剩余的A选项“886”是数字组合，符合车牌号码末尾为数字的补全要求，因此选A。
【答案】
1.C 2.B 3.D 4.A
【知识点】
英语情景交际，日常问候语，告别用语
【点评】
本题结合生活化的不同场景考察小学阶段最基础的英语日常交际用语，还加入了车牌补全的趣味生活化设计，考点简单直观，只要学生能区分不同场景下问候、道别用语的适用时间和场合，就能轻松完成作答，适合低年级学生巩固基础交际知识点。
【难度系数】
0.9