复习巩固 背一背,写一写。
天行健，。 生于忧患而。
，自胜者强。 ，不尤人。

君子以自强不息 死于安乐
胜人者有力 不怨天

【分析】
这是一道经典的传统文化名句默写题，解题时首先调动日常课内要求背诵的国学经典名句积累，逐句匹配空缺位置：第一句对应《周易》中“天行健”的后续内容，第二句对应《孟子》“生于忧患”的下句，第三句对应“自胜者强”的前句，第四句对应“不尤人”的前句，填写时注意不要写错别字，保证内容和原文完全一致即可。
【解析】
1. “天行健”出自《周易》，对应的下句为“君子以自强不息”，意指天体运行刚健不息，君子应当效仿天地，自我力求进步，刚毅坚卓。
2. “生于忧患”出自《孟子·告子下》，对应的下句为“死于安乐”，意指忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的环境会使人懈怠走向灭亡。
3. 与“自胜者强”搭配的前句出自《老子》，为“胜人者有力”，意指能战胜别人的人有力量，能战胜自我的人才是真正的强者。
4. 与“不尤人”搭配的前句出自《论语》，为“不怨天”，意指遇到挫折时不埋怨上天，也不责怪他人。
【答案】
君子以自强不息 死于安乐
胜人者有力 不怨天
【知识点】
文言名句默写，国学经典积累
【点评】
本题属于语文基础识记类题型，考察的都是课标要求必背的传统经典名句，难度较低，日常背诵时注意准确记忆字形，避免出现写错别字、漏字添字的情况，就可以顺利拿到满分，这类题目也是语文传统文化积累板块的必拿分基础考点。
【难度系数】
0.9

一、读句子,给加点字选择正确的读音,用“√”标出。
1. 黄继光(chòng chōng)着敌人的火力点(chòng chōng)了过去。
2. 做人做事要循规蹈矩(jǔ jù),不能马虎。
3. 我家里的那几棵向日葵长得又(shòu sòu)又长。
4. 奶奶只要(nǎn niǎn)上我,就会(yè zhuài)住我的胳膊不放。

1. chòng chōng
2. jǔ
3. shòu
4. niǎn zhuài

【分析】
这是一道汉字字音辨析题，解题时可以按照“结合语义判多音字，依托积累辨易错字”的思路思考：首先针对多音字，要结合加点字在句子里的具体含义匹配对应读音，比如第1题的两个“冲”，第一个表“朝向、对着”的含义，第二个表“向前突进”的动作，对应不同读音；针对剩下的单音字，要结合平时积累的字音规则，区分平翘舌、声旁误读等易错点，直接选出正确读音即可。
【解析】
1. 第一个“冲”语义为对着、朝向，对应读音chòng；第二个“冲”语义为快速向前冲击突破，对应读音chōng。
2. “循规蹈矩”里的“矩”表示规矩、法度，规范读音为jǔ。
3. “瘦”是翘舌音字，声母为sh，正确读音是shòu。
4. “撵”表示追赶，正确读音为niǎn；“拽”表示拉、拖，正确读音为zhuài。
【答案】
1. chòng chōng
2. jǔ
3. shòu
4. niǎn zhuài
【知识点】
汉字字音识记，多音字辨析，平翘舌区分
【点评】
本题选取的都是中小学阶段高频易错字音，既考察了多音字在不同语境下的读音差异，也覆盖了平翘舌分辨、声旁误导类误读的考点，难度适中，提醒学生记忆字音时要结合字义理解，不要仅凭汉字声旁盲目判断读音，日常多积累巩固常用字的规范读音。
【难度系数】
0.8

二、读句子,写出加点词语的近义词。
1. 张三撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。 ()

2. 奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的。
3. 奶奶要给我剪脚指甲,就讲故事。 ()

1.迎面 2.规则 3.必须

【分析】
这道题考查近义词的填写，解题时首先要准确理解每个加点词语在对应句子里的具体含义，再结合日常的词语积累，筛选出语义相近、代入原句后语句通顺、完全符合语境的词语即可。先逐个分析加点词：第一句的“劈面”意思是正对着脸面、迎面而来，对应找近义表达；第二句的“规矩”指双方约定好、需要共同遵守的行为准则，匹配对应的近义词语；第三句的“非得”表示一定要、硬性要求的含义，选出适配的近义词就可以完成作答。
【解析】
1. 句中“劈面”的含义是迎面、正对着脸，近义词“迎面”代入原句“张三迎面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦”，语义通顺完全符合语境。
2. 句中“规矩”指“我”和奶奶约定好的、需要共同遵守的准则，近义词“规则”代入原句，表意准确通顺。
3. 句中“非得”表示一定要、执意要的含义，近义词“必须”代入原句，语句通顺符合句意。
【答案】
1. 迎面 2. 规则 3. 必须
【知识点】
近义词辨析
词语语境运用
【点评】
本题属于小学语文基础类的近义词考查，结合课内课文语句设置考点，难度较低，学生只要做好常用词语的日常积累，准确理解词语在具体语境里的含义，就可以顺利写出答案，写完后也可以把选出的近义词代入原句验证通顺度，避免出现错写的问题。
【难度系数】
0.9

三、根据课文内容完成练习。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那我得要一颗最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
1. 文中讲到了两件事情,请你分别用小标题的形式概括出来。
(1) (2)
2. 文中最后一段话抓住了王葆的活动进行描写,表现了他。
3. 文中省略号的作用表示,请你发挥想象,把省略号的内容补充完整:。

1.(1)比赛种向日葵 (2)和同学闹翻
2.心理 渴望得到一个宝葫芦
3.语意未尽或意在言外
例:我得让同学们都喜欢我,谁也不会跟我吵架

【分析】
拿到这道题我们可以逐题对应原文梳理思路：
1. 第一题要概括两件事的小标题，先定位两个叙事片段，第一件事的核心行为是“我和同学们比赛种向日葵，自家的向日葵长势差，想要最棒的向日葵”，去掉冗余修饰提取核心事件即可；第二件事的核心是“我和科学小组的同学闹矛盾，又想到了宝葫芦”，直接抓取核心事件要素就能得到小标题。
2. 第二题看描写内容，两处内容都是“我”脑海里的内心想法，没有外部的动作、语言描写，属于人物的心理活动，从他接连遇到不顺的事第一时间就想到宝葫芦，就能体会到他想要得到宝葫芦的强烈愿望。
3. 第三题的结尾只说了半句话就用省略号收尾，明显是想法没有说完，属于语意未尽，补写内容要贴合“刚和同学闹翻”的语境，符合王葆想靠宝葫芦解决矛盾的心理，写出合理内容即可。
【解析】
1. 第一个叙事片段围绕“我和同学比赛种向日葵，自家向日葵长势差”展开，提炼核心事件得到小标题“比赛种向日葵”；第二个叙事片段核心是“我和科学小组的同学发生矛盾”，提炼核心事件得到小标题“和同学闹翻”。
2. 文中所有内容都是王葆没有说出口的内心想法，属于对他的心理活动描写，两次遇到不如意的事第一时间就联想到宝葫芦，充分表现出他十分渴望得到一个宝葫芦的心情。
3. 结尾处王葆的设想没有完整表述就戛然而止，因此省略号的作用是语意未尽（意在言外）；结合他刚和同学闹翻的处境，补写内容围绕用宝葫芦化解矛盾、和同学重归于好展开即可，示例：我得让同学们都喜欢我，谁也不会跟我吵架。
【答案】
1.(1)比赛种向日葵 (2)和同学闹翻
2.心理 渴望得到一个宝葫芦
3.语意未尽或意在言外 我得让同学们都喜欢我，谁也不会跟我吵架
【知识点】
事件内容概括
心理描写辨析
省略号作用理解
【点评】
本题选取《宝葫芦的秘密》课内片段设题，由浅入深考查学生的信息提取、文本理解和创意表达能力，既巩固课内基础知识点，也引导学生结合人物处境合理展开想象，深化对课文人物形象的感知。
【难度系数】
0.8