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五、听短文，排顺序。根据你听到的短文内容，把下列图片按照A—F的顺序排列，并将字母标号填在括号内。字母标号A已给出。短文读两遍。
( A ) (
( A ) (
D
) (C
) (E
) (F
) (B
)答案
(A)DCEFB
解析
【分析】
这是一道听力排序题，解题时首先要提前预判所有图片的核心场景：先明确已给出的A项是全家合影的家庭场景，再逐一识别剩余5幅图分别对应图书馆借阅、护士职业、医生职业、少先队员发言、讲授古诗《春晓》的课堂这几个不同场景。听短文的过程中，顺着短文的叙事顺序，将听到的内容和对应的图片逐一匹配，第一遍听先初步标记顺序，第二遍听核对校验，就能得到正确的排列结果。
【解析】
1. 第一步：预识别图意，提前明确6幅图各自对应的核心信息，避免听题时临时反应浪费时间。
2. 第二步：结合听力短文的叙事逻辑，以已给出的开头A（家庭相关内容）为起点，依次匹配后续出现的事件对应的图片，经过两遍听力核对后，确定剩余图片的先后顺序为D、C、E、F、B。
【答案】
(A)DCEFB
【知识点】
听力信息匹配，场景识别
【点评】
本题是中小学听力题型中非常典型的排序类题目，核心考察学生抓取听力关键信息、匹配对应具象场景的能力，只要提前做好图意预判，听题时按叙事顺序对应匹配，就不容易出错，整体难度适中。
【难度系数】
0.7
这是一道听力排序题，解题时首先要提前预判所有图片的核心场景：先明确已给出的A项是全家合影的家庭场景，再逐一识别剩余5幅图分别对应图书馆借阅、护士职业、医生职业、少先队员发言、讲授古诗《春晓》的课堂这几个不同场景。听短文的过程中，顺着短文的叙事顺序，将听到的内容和对应的图片逐一匹配，第一遍听先初步标记顺序，第二遍听核对校验，就能得到正确的排列结果。
【解析】
1. 第一步：预识别图意，提前明确6幅图各自对应的核心信息，避免听题时临时反应浪费时间。
2. 第二步：结合听力短文的叙事逻辑，以已给出的开头A（家庭相关内容）为起点，依次匹配后续出现的事件对应的图片，经过两遍听力核对后，确定剩余图片的先后顺序为D、C、E、F、B。
【答案】
(A)DCEFB
【知识点】
听力信息匹配，场景识别
【点评】
本题是中小学听力题型中非常典型的排序类题目，核心考察学生抓取听力关键信息、匹配对应具象场景的能力，只要提前做好图意预判，听题时按叙事顺序对应匹配，就不容易出错，整体难度适中。
【难度系数】
0.7
一、看图，认词语。选出与图片对应的词语，并将答案的字母标号填在括号内。
A. radio B. lady C. sandwich D. dancer E. interviewer
1. (
A. radio B. lady C. sandwich D. dancer E. interviewer
1. (
E
) 2. (C
) 3. (D
) 4. (B
) 5. (A
)答案
1.E 2.C 3.D 4.B 5.A
解析
【分析】
这是一道英语看图识词匹配题，解题思路很清晰：第一步先明确所有备选选项的中文含义，第二步从左到右依次识别每幅图片对应的事物/人物身份，最后将图片和对应选项一一匹配即可。首先先梳理各选项意思：A.radio是收音机，B.lady是女士，C.sandwich是三明治，D.dancer是舞者，E.interviewer是采访者，再逐图对应就能得到结果。
【解析】
1. 第一幅图的人物手持话筒，是进行采访的采访者，对应选项E。
2. 第二幅图盘子里的食物是三明治，对应选项C。
3. 第三幅图穿芭蕾舞裙正在跳舞的女孩是舞者，对应选项D。
4. 第四幅图坐在椅子上的女性是女士，对应选项B。
5. 第五幅图的物品是带天线的老式收音机，对应选项A。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.B 5.A
【知识点】
常见英文名词识记，图文匹配
【点评】
本题属于基础词汇考察题，只需要学生掌握5个和生活事物、身份相关的基础英文单词的词义，结合图片直观内容就可以完成匹配，适合低龄初学英语的学生巩固课内词汇，没有复杂的理解门槛。
【难度系数】
0.9
这是一道英语看图识词匹配题，解题思路很清晰：第一步先明确所有备选选项的中文含义，第二步从左到右依次识别每幅图片对应的事物/人物身份，最后将图片和对应选项一一匹配即可。首先先梳理各选项意思：A.radio是收音机，B.lady是女士，C.sandwich是三明治，D.dancer是舞者，E.interviewer是采访者，再逐图对应就能得到结果。
【解析】
1. 第一幅图的人物手持话筒，是进行采访的采访者，对应选项E。
2. 第二幅图盘子里的食物是三明治，对应选项C。
3. 第三幅图穿芭蕾舞裙正在跳舞的女孩是舞者，对应选项D。
4. 第四幅图坐在椅子上的女性是女士，对应选项B。
5. 第五幅图的物品是带天线的老式收音机，对应选项A。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.B 5.A
【知识点】
常见英文名词识记，图文匹配
【点评】
本题属于基础词汇考察题，只需要学生掌握5个和生活事物、身份相关的基础英文单词的词义，结合图片直观内容就可以完成匹配，适合低龄初学英语的学生巩固课内词汇，没有复杂的理解门槛。
【难度系数】
0.9
二、词语分类。把下列词语按照图文进行分类，并将答案的字母标号填在括号内。
A. a big city B. cakes C. pandas' home D. hot food E. Mulan
F. in the west of China G. tickets H. sing birthday songs I. cinema
J. a party
1. (
A. a big city B. cakes C. pandas' home D. hot food E. Mulan
F. in the west of China G. tickets H. sing birthday songs I. cinema
J. a party
1. (
E
)(G
)(I
) 2. (A
)(C
)(D
)(F
) 3. (B
)(H
)(J
)答案
1.EGI 2.ACDF 3.BHJ
解析
【分析】
首先先明确三张配图对应的三个主题分别是“电影相关”、“成都相关”、“生日相关”。解题思路：第一步先逐个理解所有备选选项的含义，第二步将每个选项匹配到对应的主题类别中：1. 先匹配第一个主题“电影（A film）”，筛选出和电影场景、电影内容相关的选项；2. 再匹配第二个主题“成都（Chengdu）”，筛选出描述成都属性、特色的选项；3. 最后匹配第三个主题“生日（Birthday）”，筛选出生日相关的活动、物品类选项，最后核对匹配度确认分类正确即可。
【解析】
先逐一明确各选项含义：
A. a big city 一座大城市；B. cakes 蛋糕；C. pandas' home 熊猫的家；D. hot food 热辣食物（成都特色麻辣美食）；E. Mulan 花木兰（知名电影）；F. in the west of China 在中国西部；G. tickets 票（电影票）；H. sing birthday songs 唱生日歌；I. cinema 电影院；J. a party 派对。
按三个主题分类：
1. 对应第一张图主题A film（电影）：和电影相关的选项为E、G、I；
2. 对应第二张图主题Chengdu（成都）：描述成都的选项为A、C、D、F；
3. 对应第三张图主题Birthday（生日）：和生日相关的选项为B、H、J。
【答案】
1. E G I 2. A C D F 3. B H J
【知识点】
英语词义理解，词语分类，生活常识匹配
【点评】
本题结合图文主题完成分类，既考察学生对基础英语词汇含义的掌握，也结合了生活常识，引导学生把英语学习和日常场景关联起来，解题时可以用逐个匹配排除的方法，避免漏选、错选。
【难度系数】
0.7
首先先明确三张配图对应的三个主题分别是“电影相关”、“成都相关”、“生日相关”。解题思路：第一步先逐个理解所有备选选项的含义，第二步将每个选项匹配到对应的主题类别中：1. 先匹配第一个主题“电影（A film）”，筛选出和电影场景、电影内容相关的选项；2. 再匹配第二个主题“成都（Chengdu）”，筛选出描述成都属性、特色的选项；3. 最后匹配第三个主题“生日（Birthday）”，筛选出生日相关的活动、物品类选项，最后核对匹配度确认分类正确即可。
【解析】
先逐一明确各选项含义：
A. a big city 一座大城市；B. cakes 蛋糕；C. pandas' home 熊猫的家；D. hot food 热辣食物（成都特色麻辣美食）；E. Mulan 花木兰（知名电影）；F. in the west of China 在中国西部；G. tickets 票（电影票）；H. sing birthday songs 唱生日歌；I. cinema 电影院；J. a party 派对。
按三个主题分类：
1. 对应第一张图主题A film（电影）：和电影相关的选项为E、G、I；
2. 对应第二张图主题Chengdu（成都）：描述成都的选项为A、C、D、F；
3. 对应第三张图主题Birthday（生日）：和生日相关的选项为B、H、J。
【答案】
1. E G I 2. A C D F 3. B H J
【知识点】
英语词义理解，词语分类，生活常识匹配
【点评】
本题结合图文主题完成分类，既考察学生对基础英语词汇含义的掌握，也结合了生活常识，引导学生把英语学习和日常场景关联起来，解题时可以用逐个匹配排除的方法，避免漏选、错选。
【难度系数】
0.7
(
A.pens
B.books
C.CDs
A
)1.My grandma didn't have any pens
many years ago. She couldn't write.A.pens
B.books
C.CDs
答案
1.A
解析
【分析】
解题时首先梳理题干含义，抓住后半句给出的关键线索"She couldn't write（她不会写字）"，我们要选的名词需要和“写字”的行为形成合理的逻辑关联。接下来逐个核对三个选项的词义，先排除和写字完全无关的选项，再排除和“不能写字”提示不匹配的选项，就能快速得到正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：我的奶奶很多年前没有任何______，她没法写字。
2. 逐一分析选项：
选项A：pens意为钢笔，属于书写工具，没有书写工具对应没法写字的语境，完全符合后半句的提示；
选项B：books意为书本，书本对应的是阅读行为，没有书无法推出“不能写字”的结论，不符合语境；
选项C：CDs意为光盘，是音像存储载体，和写字行为完全没有关联，不符合逻辑。
综上只有A选项符合题意。
【答案】
A
【知识点】
1. 名词词义辨析
2. 语境逻辑判断
【点评】
本题是基础的英语词汇应用题，解题核心是抓住后半句的关键提示信息，结合生活常识匹配对应物品，就能快速排除不符合逻辑的错误选项，整体难度很低。
【难度系数】
0.9
解题时首先梳理题干含义，抓住后半句给出的关键线索"She couldn't write（她不会写字）"，我们要选的名词需要和“写字”的行为形成合理的逻辑关联。接下来逐个核对三个选项的词义，先排除和写字完全无关的选项，再排除和“不能写字”提示不匹配的选项，就能快速得到正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：我的奶奶很多年前没有任何______，她没法写字。
2. 逐一分析选项：
选项A：pens意为钢笔，属于书写工具，没有书写工具对应没法写字的语境，完全符合后半句的提示；
选项B：books意为书本，书本对应的是阅读行为，没有书无法推出“不能写字”的结论，不符合语境；
选项C：CDs意为光盘，是音像存储载体，和写字行为完全没有关联，不符合逻辑。
综上只有A选项符合题意。
【答案】
A
【知识点】
1. 名词词义辨析
2. 语境逻辑判断
【点评】
本题是基础的英语词汇应用题，解题核心是抓住后半句的关键提示信息，结合生活常识匹配对应物品，就能快速排除不符合逻辑的错误选项，整体难度很低。
【难度系数】
0.9
