一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. The box is too heavy for me to l.
2. A are lovely small animals. They have a good sense of smell.
3. My grandfather doesn't sleep well, and he is often a at midnight.
4. — It's so amazing that baby pandas weigh only about 140 g at birth.
— Wow, it's hard to believe.
5. The woman is too fat and she needs to lose w at once.

1. lift 2. Ants 3. awake 4. grams 5. weight

【分析】
这类首字母提示完成句子的题型，解题思路分三步：第一步先通读完整句子，准确理解句子的整体含义；第二步结合空格前后的语法结构、固定搭配判断空格所需单词的词性，再对应给出的首字母联想符合语义的词汇；第三步还要根据句中的be动词、数量词等提示确认单词的正确形式（比如单复数、词形转换），最后验证语义通顺。
第1题句子说箱子太重，结合too...to结构“太…而不能”后面要接动词原形，首字母l，对应“抬起”的动作就能想到lift；第2题后面说小动物嗅觉好，be动词是are说明主语是复数，首字母a，符合的就是蚂蚁ant的复数形式；第3题说爷爷睡不好，半夜的状态是醒着，be动词后接形容词，首字母a对应awake；第4题说熊猫出生的重量，140是数词后面接重量单位复数，首字母g就是克gram的复数；第5题说太胖需要做的事，固定搭配“减肥”对应lose weight，刚好符合首字母w。
【解析】
1. 句意：这个箱子太重了，我抬不动它。too...to结构后接动词原形，结合首字母l和“抬重物”的语义，填lift。
2. 句意：蚂蚁是可爱的小动物，它们有很好的嗅觉。句中be动词为are，说明主语是可数名词复数，结合“嗅觉好的小动物”的描述和首字母a，句首单词首字母大写，填Ants。
3. 句意：我的爷爷睡不好，他经常半夜醒着。空格位于be动词is后，需填形容词作表语，结合“睡不好”的语境和首字母a，填awake，表示“醒着的”。
4. 句意：-熊猫宝宝出生时只有大约140克重，太神奇了。-哇，很难相信。数词140后接可数名词复数，结合描述重量的语境和首字母g，填grams，表示“克”。
5. 句意：这个女士太胖了，她需要立刻减肥。固定搭配lose weight表示“减肥”，符合语境和首字母w，填weight。
【答案】1. lift 2. Ants 3. awake 4. grams 5. weight
【知识点】首字母填空；固定搭配；名词单复数
【点评】本题属于基础的词汇运用类题型，全部考察初中阶段核心常用词汇，难度较低，需要学生结合语境判断词性，注意名词单复数、句首大写这类细节点，避免不必要的失分。
【难度系数】0.7

二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。

|insect|time|butterfly|hole|up to|
1. His house is three bigger than mine.
2. It's really amazing that a tortoise can live 150 years.
3. The kids are running after b, laughing and having a great time.
4. They managed to knock a in the wall.
5. Bats live mainly on .

1. times 2. up to 3. butterflies 4. hole 5. insect

【分析】
拿到这类选词填空题，首先第一步先梳理方框内所有词汇/短语的含义：insect意为昆虫，time可表示时间、倍数，butterfly意为蝴蝶，hole意为洞，up to意为多达、直到。之后逐句结合句意和语法规则推导答案：
1. 第一句要表达“大三倍”的含义，数词three后接可数名词，time表倍数时是可数名词，需要变复数；
2. 第二句描述乌龟的寿命，对应“长达150年”的含义，匹配固定短语up to；
3. 第三句描述孩子们追逐蝴蝶的场景，此处泛指多只蝴蝶，要把butterfly变为复数形式；
4. 第四句表达在墙上凿洞，不定冠词a后接可数名词单数，直接选用hole即可；
5. 第五句描述蝙蝠的食性，蝙蝠以昆虫为食，直接填入insect符合语境。
【解析】
1. 句意为“他的房子比我的大三倍”，time表示“倍数”时是可数名词，前面有数词three修饰，需要使用复数形式times。
2. 句意为“乌龟可以活到长达150年，这真的很神奇”，固定短语up to表示“多达、最长到”，完全符合语境要求。
3. 句意为“孩子们正追着蝴蝶跑，笑着玩得十分开心”，此处指代多只蝴蝶，butterfly要变复数，将末尾y改为i再加es，得到butterflies。
4. 句意为“他们设法在墙上凿出了一个洞”，不定冠词a后接可数名词单数，hole意为“洞”，符合句意。
5. 句意为“蝙蝠主要以昆虫为食”，insect意为“昆虫”，符合蝙蝠的食性相关常识，填入后语义通顺。
【答案】
1. times 2. up to 3. butterflies 4. hole 5. insect
【知识点】
名词单复数变化，固定短语搭配，词义语境运用
【点评】
本题是初中英语基础的词汇运用题型，重点考查学生对已学词汇的含义掌握、名词复数变形规则的运用，以及结合语境匹配词汇的能力，整体考点偏向基础，只要熟悉相关知识点就不容易出错。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.Bats can find their way listening.

A.of
B.with
C.by
D.in

1.C

【分析】
首先先理解句子含义：蝙蝠能够借助听的方式找到路线，我们需要选出能表示“通过某种方式”含义的介词。先回忆四个选项介词的常用用法，结合空格后接动名词listening的结构，逐一排除不符合语义和搭配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先明确句子语义：蝙蝠可以通过听来辨别方向、找到路线。
逐个分析选项：
选项A：介词of一般表所属关系，含义为“属于……的”，代入句子语义不通，排除。
选项B：介词with表“用、使用”时，后面通常接具体的有形工具，不接动名词来表示抽象的方式手段，不符合此处结构和语义，排除。
选项C：介词by可以用来表示“通过某种方式/手段”，固定搭配by doing sth意为“通过做某事”，后接动名词恰好符合空格后的listening结构，语义通顺，符合要求。
选项D：介词in表“使用”时，通常搭配某种语言、材料，比如in English、in ink，不符合此处语境，排除。
因此正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析；by doing固定搭配
【点评】
本题是英语介词的基础考点，核心区分表方式的几个常见介词的用法差异，易错点是混淆with和by的适用场景，同学们要牢记by后接动名词表抽象方式的固定用法，就能快速选出答案。
【难度系数】
0.8

()2.— How many does a butterfly have? — Four.

A.legs
B.wings
C.ears
D.eyes

2.B

【分析】
拿到这道题首先先读懂题干：问句询问蝴蝶某一身体部位的数量，答句给出的数字是4。接下来先明确四个选项的单词含义，再结合基础生物常识，把不符合数量为4的选项逐一排除，就能匹配到正确答案。首先回忆蝴蝶的生理结构：A选项腿，昆虫普遍是6条腿，显然不等于4，直接排除；C选项耳朵，蝴蝶不存在4只耳朵的结构，不符合常识排除；D选项眼睛，蝴蝶只有2只复眼，数量也不对，剩下的B选项翅膀，蝴蝶有2对翅膀，总数刚好是4，完全符合答句要求。
【解析】
1. 翻译题干：——一只蝴蝶有多少个______？——4个。
2. 逐一辨析选项：
选项A. legs 意为“腿”：蝴蝶属于昆虫纲，成虫共有6条腿，和答句给出的数量4不匹配，排除该选项。
选项B. wings 意为“翅膀”：蝴蝶拥有2对翅膀，总数量为4，完全符合答句的数字描述。
选项C. ears 意为“耳朵”：蝴蝶不存在4只耳朵的生理结构，不符合生物常识，排除该选项。
选项D. eyes 意为“眼睛”：蝴蝶通常长有2只大型复眼，数量不是4，和答句不符，排除该选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；基础生物常识
【点评】
本题是英语和常识结合的基础题型，既考查学生对常见身体类名词的词义掌握情况，也融入了基础的昆虫生理结构常识，用排除法就可以快速排除不符合数量要求的错误选项，整体难度较低。
【难度系数】
0.7

()3.Each worker makes one gram of honey in its life.

A.over
B.at most
C.less than
D.at least

3.C

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先明确题干的中文含义，题干意为“每一只工蜂在它的一生中产出的蜂蜜________1克”。第二步逐一辨析四个选项的短语含义，第三步结合对应的科普常识判断符合事实的选项：工蜂的生命周期短，采蜜效率极低，终其一生能够产出的蜂蜜总量是不足1克的，将选项逐一代入验证后就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项含义：
选项A.over 意为“超过”，代入句中表示工蜂一生产蜜超过1克，不符合客观事实，排除；
选项B.at most 意为“至多，最多”，表示最大产出量为1克，不符合实际的工蜂产蜜量情况，排除；
选项C.less than 意为“少于，不足”，代入句中表示工蜂一生产蜜不足1克，符合客观常识，语义通顺；
选项D.at least 意为“至少”，表示产蜜量最少是1克，和实际情况相悖，排除。
因此正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
副词短语辨析，科普常识应用
【点评】
本题属于词义辨析结合常识的题型，不能仅靠语法规则选出答案，既要求学生掌握四个常见短语的词义区别，也需要学生具备相关的科普积累，对学生的综合知识储备有一定要求，容易出现仅凭词义随意选择的错误。
【难度系数】
0.4

()4.The river runs our village.

A.in
B.across
C.through
D.on

4.C

【分析】
首先先明确题干要表达的语义：这条河流从我们的村庄内部穿流而过。解题的核心思路是逐个辨析四个方位介词的用法差异：首先先排除明显不符合语义的选项A和D，A的in仅表示静态的“在…内部”，没有体现河流流动穿过的动态含义；D的on表示“在…表面之上”，完全不符合语境。接下来重点区分易混的B和C选项：across强调从物体的表面一侧横穿到另一侧，不进入事物的内部空间；through强调从具备三维空间的事物内部贯穿穿行，河流是从村庄的整片地域内部流过，完全符合through的使用场景，由此就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：in表示“在……里面”，仅用于描述静态的位置状态，无法体现河流流动“穿过”村庄的动态含义，不符合题意，排除。
2. 选项B：across表示“横穿”，核心属性是动作发生在物体的表面，比如过马路这类动作都用across，不符合河流从村庄内部穿行的语境，排除。
3. 选项C：through表示“贯穿、穿过”，强调动作从有空间范围的事物内部经过，河流从村庄的地域内部穿流而过，用法和语义都完全匹配，符合题意。
4. 选项D：on表示“在……的表面之上”，语义和题干场景完全不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
方位介词辨析
介词词义辨析
【点评】
本题属于易混方位介词的基础辨析题，最容易出错的地方是误选across，大家要牢记二者的核心区分逻辑：across侧重“走表面”，through侧重“走内部”，遇到穿过村庄、森林、城市这类具备内部空间范围的场景时，通常选用through。
【难度系数】
0.6

()5.— Must I wash my clothes today?
— I am afraid you . You should learn to do something by yourself.

A.need
B.have to
C.can't
D.can

5.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读整段对话，结合答句后半句的提示“你应该学着独立做事情”，先判断空格处的语义方向：这里是对问句“我今天必须洗衣服吗”给出肯定的回应，表达“必须要洗”的含义，先直接排除语义不符的C选项can't（不能）和D选项can（可以）。第二步辨析剩余的A、B选项：A选项need意为“需要”，不符合must引导的一般疑问句的常用回应逻辑，而B选项have to表示“不得不”，侧重客观要求下的必须，完全匹配语境，因此可以确定答案。
【解析】
1. 先明确对话含义：问句为“我今天必须洗衣服吗？”，答句后半句说明“你应该学会独立做事”，提示空格处需要表达肯定的“必须、不得不”的含义。
2. 逐一排查选项：
选项C can't（不能）、选项D can（可以），语义和后半句提示完全矛盾，直接排除；
选项A need（需要），不符合must引导的一般疑问句的回应逻辑，语义不通顺；
选项B have to（不得不），强调客观场景下的必要性，契合语境要求。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词辨析；must疑问句回应
【点评】
本题重点考察情态动词的场景运用，属于初中英语的基础考点，易错点在于部分同学会混淆几个近义情态动词的用法，解题时要注意结合答句给出的后续提示，先锁定语义方向再逐一辨析选项，就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.7

四、补全对话。
根据对话内容，从方框内选出能填入空白处的最佳选项。
A: Hey, Bruce! You seem unhappy. 1
B: Yes. I've just come back from the zoo.
A: Have you seen your favourite tigers?
B: Yes. 2
A: Why?
B: Because they had to stay in cages(笼子) and they were dirty.
A: 3 I think they should go back to forests or mountains.
B: Even worse, a few children threw something at them.
A: That's too bad. 4
B: Of course. I also told them it was our duty to protect animals.
A: 5 Protecting them is protecting ourselves.
|A. I'm sorry to hear that.|B. Did you stop them?|
|C. But they didn't look well.|D. You did quite right.|
|E. Didn't you go to the zoo?|
1. 2. 3. 4. 5.

1.E 2.C 3.A 4.B 5.D

【分析】
做这类补全对话题，首先要先通读完整对话，理清对话的核心脉络：两人围绕去动物园看到老虎的糟糕处境、以及制止游客不文明行为展开交流。解题时要逐空匹配前后文的关联，重点关注问答的对应逻辑：第一空后文B用Yes回答，还提到刚从动物园回来，说明空处是询问是否去过动物园的一般疑问句；第二空后文A提问Why，说明空处内容是反常的、需要解释原因的表述；第三空是听到不好的消息后的常规交际回应；第四空后文B用Of course回答，还提到自己劝导了别人，说明空处是询问是否制止不文明行为的问句；第五空是对B的正确行为给出评价，逐一匹配选项就能得到答案，最后把所有选项代入通读验证整体通顺即可。
【解析】
1. 第一空：根据后文B的答语“Yes. I've just come back from the zoo.”，可知设空处是询问对方是否去过动物园的一般疑问句，E选项“Didn't you go to the zoo?”完全符合问答逻辑。
2. 第二空：前文A询问B有没有看到最喜欢的老虎，后文A紧接着提问Why，说明B的表述和“见到喜爱的老虎”的正向预期不符，存在转折关系，C选项“But they didn't look well.”（但是它们看起来状态不好）可以自然引出后续对原因的解释，逻辑通顺。
3. 第三空：前文B描述了老虎被困在笼子里、浑身脏乱的糟糕处境，听到这类负面消息，按照交际习惯要表达遗憾共情，A选项“I'm sorry to hear that.”符合表达逻辑，也能衔接后文A提出老虎应该回到山林的观点。
4. 第四空：前文B提到有部分游客朝老虎扔东西的不文明行为，后文B的答语是“Of course. I also told them it was our duty to protect animals.”，说明设空处是询问B是否上前制止了这类行为，B选项“Did you stop them?”和答语完全匹配。
5. 第五空：后文A表述“保护动物就是保护我们自己”，是对B主动制止不文明行为、宣传保护动物的做法的正向肯定，D选项“You did quite right.”符合语境。
【答案】
1.E 2.C 3.A 4.B 5.D
【知识点】
情景交际、日常对话逻辑、英语常用表达
【点评】
本题是非常典型的基础情景补全对话题，侧重考察学生对日常交际用语的掌握和上下文逻辑的梳理能力，解题时可以借助Yes、Of course这类答语提示快速锁定对应的疑问句选项，做完代入通读验证就能避免逻辑偏差，整体难度不高。
【难度系数】
0.8