六、根据课文内容填空。(7分)
1.《鸟鸣涧》中","一句通过动态描写,以动衬静,表现出诗人的心境。(3分)
2.《景阳冈》一文按照"喝酒→→→"的顺序写了武松打虎的故事,表现了他的特点。(4分)

1. 月出惊山鸟 时鸣春涧中 闲适、愉悦
2. 上冈 打虎 下冈 勇武、豪放、机敏

【分析】
1. 对于《鸟鸣涧》的填空，首先需回忆诗句内容，明确动态描写的句子：诗中“月出惊山鸟，时鸣春涧中”通过“惊山鸟”“时鸣”的动态场景，以动衬静凸显春山夜的静谧；再结合诗人王维隐居山林的背景，体会其在静谧环境中闲适愉悦的心境。
2. 对于《景阳冈》的填空，要梳理课文情节脉络：武松的行动依次是喝酒后上冈，在冈上打虎，打完虎后下冈；从他喝酒时的豪爽、打虎时的勇武机敏，提炼出对应的人物特点。
【解析】
1. 《鸟鸣涧》为王维所作，全诗以静谧的春山夜景为背景，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”描绘了月亮升起惊动山鸟、山涧中不时传来鸟鸣的动态画面，用动态的声响衬托出山林的寂静，契合诗人此时闲适、愉悦的心境。
2. 《景阳冈》按照武松的行动顺序展开情节：先在酒店喝酒，不听劝阻执意上冈；随后在冈上遭遇猛虎，凭借勇武与机敏打死老虎；最后筋疲力尽下冈。从整个过程能体现出武松勇武、豪放、机敏的特点。
【答案】
1. 月出惊山鸟 时鸣春涧中 闲适、愉悦
2. 上冈 打虎 下冈 勇武、豪放、机敏
【知识点】
古诗名句理解、课文情节梳理、人物形象分析
【点评】
本题聚焦课内古诗文与经典课文的基础知识，既考查对诗句、情节的识记，又要求理解写作手法与人物形象，提醒学生需重视课内知识的积累与深层理解。
【难度系数】
0.7

七、阅读短文,完成练习。(29分)
(一)课内外对比阅读(13分)
【选文一】《草船借箭》
①这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:"如果曹兵出来,怎么办?":"雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。"
②曹操得知江上的动静后,就下令说:"江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。"然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
【选文二】《空城计》
却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十馀百姓,低头洒扫,傍若无人。懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:"莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?"懿曰:"亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知? 宜速退。"
1. 阅读【选文一】,完成下列思维导图。(3分)

2.【选文一】中画线句是描写,作用是。(3分)
3. 两则选文都描写了诸葛亮的笑,下面理解不恰当的一项是(2分) ()
A.【选文一】中是笑曹操疑心重,用兵谨慎,断定曹操不敢贸然出兵。
B.【选文二】中是故作轻松以掩饰城内空虚、迷惑司马懿的表演之笑。
C. 两处笑都是诸葛亮对己方兵力充足、战能克敌的自信流露。
D. 两处笑都表现了诸葛亮的过人胆识,是他神机妙算的体现。
4. 阅读两则选文,体会人物形象,将表格补充完整。(3分)

5. 这两则选文都与古典名著《三国演义》有关,有人评价诸葛亮是"智慧的象征",两则选文中诸葛亮的"智慧"分别体现在哪里?(2分)
【选文一】:
【选文二】:

1. 把船一字摆开 曹军放箭 掉转船头受箭
2. 环境 交代了事情发生的环境,表现出诸葛亮的神机妙算,同时为下文草船“借箭”做铺垫,推动故事情节的发展
3. C
4. 谨慎多疑 怀疑诸葛亮城内有伏兵 多疑自负
5.【选文一】:诸葛亮料事如神,叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊,迷惑曹操。 【选文二】:大敌当前,诸葛亮大开城门,在城楼上焚香操琴,让多疑的司马懿不敢进攻。

【分析】
1. 第1题：需梳理【选文一】中草船借箭的关键流程，从文中提取诸葛亮的行动指令、曹军的反应以及诸葛亮的后续操作，对应思维导图的空缺部分即可。
2. 第2题：先判断画线句的描写类型，句子聚焦江上大雾的场景，属于环境描写。再结合上下文分析作用：大雾是借箭的前提条件，既体现诸葛亮能预判天气的神机妙算，又为下文曹操不敢出兵、只能放箭的情节做铺垫，推动故事发展。
3. 第3题：逐个分析选项，结合两篇选文的背景：【选文一】诸葛亮靠草船借箭，己方并无充足兵力；【选文二】是空城计，城内兵力空虚，因此C选项的表述错误，其余选项均可从文本找到依据。
4. 第4题：从曹操和司马懿的言行入手分析形象：曹操因大雾不敢出兵，体现谨慎多疑；司马懿见空城后认为有埋伏，对应“怀疑诸葛亮城内有伏兵”；司马昭质疑父亲退兵，体现多疑自负。
5. 第5题：分别从两篇选文提取诸葛亮智慧的具体体现：【选文一】利用大雾和曹操多疑的性格，通过擂鼓呐喊迷惑对方；【选文二】利用司马懿多疑的特点，摆空城计化解危机。
【解析】
1. 阅读【选文一】，从第①段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”、第②段“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”，提取关键内容填入思维导图：把船一字摆开、曹军放箭、掉转船头受箭。
2. 画线句描写江上大雾弥漫的场景，属于环境描写。作用：①交代草船借箭发生的环境背景；②体现诸葛亮能精准预判天气的神机妙算；③为下文曹操不敢出兵、只能放箭的情节做铺垫，推动故事情节发展。
3. 选项分析：
A：【选文一】中诸葛亮笑是因为深知曹操疑心重，不会贸然出兵，理解恰当；
B：【选文二】中空城计是诸葛亮故作轻松，迷惑司马懿，理解恰当；
C：【选文一】诸葛亮靠草船借箭，己方无充足兵力；【选文二】是空城计，城内兵力空虚，该选项表述错误；
D：两处笑都体现诸葛亮的胆识与神机妙算，理解恰当。
因此选C。
4. 根据选文内容：曹操因大雾不敢出兵，只下令放箭，体现谨慎多疑；司马懿见空城后“大疑”，认为“今大开城门，必有埋伏”，即怀疑诸葛亮城内有伏兵；司马昭质疑父亲退兵，体现多疑自负。
5. 【选文一】：诸葛亮料事如神，精准预判大雾天气，让军士擂鼓呐喊迷惑多疑的曹操，成功借箭；
【选文二】：大敌当前，诸葛亮利用司马懿多疑的性格，大开城门、焚香操琴，营造有埋伏的假象，让司马懿不敢进攻。
【答案】
1. 把船一字摆开 曹军放箭 掉转船头受箭
2. 环境 交代了事情发生的环境,表现出诸葛亮的神机妙算,同时为下文草船“借箭”做铺垫,推动故事情节的发展
3. C
4. 谨慎多疑 怀疑诸葛亮城内有伏兵 多疑自负
5.【选文一】:诸葛亮料事如神,叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊,迷惑曹操。 【选文二】:大敌当前,诸葛亮大开城门,在城楼上焚香操琴,让多疑的司马懿不敢进攻。
【知识点】
古典名著人物分析、环境描写作用、情节理解
【点评】
本题以《三国演义》经典情节为载体，通过课内外对比阅读，综合考查文本细节提取、人物形象分析、环境描写作用理解等能力。题型丰富多样，既注重基础的信息筛选，又强调深层的逻辑分析，能有效提升学生的名著阅读素养与文本解读能力。
【难度系数】
0.6