一、同学们搜集了汉字的相关常识，完成了版面一。根据要求，完成练习。
1. 含有“扌”的字大多与人物动作有关。请你照样子，写出几个含有“扌”的字，再组词。
例:援(援助) () () ()
2. 右图中的四个字组合在一起被称为()。
A. 中医四诊
B. 文房四宝
C. 雅人四好
D. 书法四体

1. 示例:掷 投掷 捞 打捞 拆 拆除
【解析】根据所掌握的带有
“扌”的字,写出三个,并组词。
2. B 【解析】图中所出示的四件物品分别为砚、
纸、墨、笔,它们合称为“文房四宝”。
知识拓展
含有“四”字的分类集合
①文人四技艺:琴棋书画
②音乐四形式:吹拉弹唱
③生活四基础:衣食住行
④气象四现象:风雨雷电

【分析】
1. 第一题：题目明确说明含“扌”的字大多和人物动作有关，所以我们可以从表示动作的汉字里挑选带有“扌”的字，再为其搭配合适的词语，只要是符合动作属性的字和合理组词都可。
2. 第二题：先观察图片里的物品，分别是砚台、纸张、墨、毛笔，再逐一对应选项里的文化常识：A选项中医四诊是望、闻、问、切；B选项文房四宝是笔、墨、纸、砚；C选项雅人四好是琴、棋、书、画；D选项书法四体是真、草、隶、篆，对比后就能确定正确选项。
【解析】
1. 从带有“扌”的动作类汉字中选取，比如“掷”可组词“投掷”，“捞”可组词“打捞”，“拆”可组词“拆除”（答案不唯一，符合要求即可）。
2. 图片中的物品依次为砚、纸、墨、笔，这是古代文人书房的常用工具，合称为“文房四宝”，对应选项B。
【答案】
1. 示例:掷 投掷 捞 打捞 拆 拆除
2. B
【知识点】
1. 形声字表意规律
2. 传统文化常识
【点评】
本题考查了形声字的构字特点和传统文化常识，第一题需要结合部首表意的特点积累汉字，第二题需要熟悉常见的传统文化分类集合，能帮助学生提升汉字积累量和文化素养。
【难度系数】
0.8

二、新情境 非遗苗绣 在非遗作品“苗绣十二生肖”中，同学们欣赏到了姿态不一的十二生肖。仿照例句，把下面句子补充完整。
例:走在街上的，是来来往往、形态各异的人:骑着马，挑着担，赶着毛驴，推着独轮车，悠闲地在街上溜达。
展板上的十二生肖姿态不一:有的攀爬树枝，有的，有的，有的，有的。

示例:盘踞山石 草原奔跑 腾飞云端 耕
耘田地
【解析】先知道十二生肖中各动物的特点,然后
选择熟悉的,想一想它们会做出怎样的动作,把
句子补充完整。

【分析】
首先观察例句的结构，例句采用“有的+描述动作的短语”的排比句式来展现不同状态。接下来要结合十二生肖里各动物的典型特点和行为动作构思内容，保证每个短语对应生肖的独特习性，比如蛇常盘踞在山石上，马喜欢在草原奔跑，龙的形象是腾飞云端，牛会耕耘田地，这样既符合句式要求，又贴合生肖特点，让句子生动准确。
【解析】
1. 分析例句结构：例句运用排比句式，以“有的+动宾/动词短语”的形式，多角度展现事物的不同状态。
2. 结合生肖特点构思：根据十二生肖中蛇、马、龙、牛等动物的典型行为，分别构思出符合其习性的动作短语，如蛇“盘踞山石”，马“草原奔跑”，龙“腾飞云端”，牛“耕耘田地”。
3. 组织语言填入：将构思好的短语依次填入句子，形成完整的排比句。
【答案】
盘踞山石 草原奔跑 腾飞云端 耕耘田地
【知识点】
排比句式仿写、生肖文化积累
【点评】
这道题结合非遗苗绣的新情境，既考查了排比句式的仿写能力，又引导学生积累生肖文化知识，有助于提升学生的语言表达能力和文化素养，同时也能让学生感受非遗文化的魅力。
【难度系数】
0.6

三、在完成本版面时，同学们要熟知相关传统节日的知识。根据要求，完成练习。
1.《元日》四句诗对应四种古代风俗，依次是。(填序号)
①换桃符 ②饮屠苏 ③开门户 ④放爆竹
2. 新素材 非遗窗花 右侧窗花图显示的是()这个传统节日。
A. 春节
B. 端午节
C. 中秋节
D. 重阳节

3. 下列节日中，()不是我国传统节日。
A. 元宵节
B. 端午节
C. 劳动节
D. 重阳节
4. 下列关于“元日”与“元旦”的说法中错误的一项是()。
A. 它们是一年中的同一天
B. 元日是指农历正月初一
C. 它们都表示新年的第一天
D. 元旦是指公历一月一日
5. 同学们将端午节包粽子的照片贴在板报上。请你根据下面的流程图，写一写包粽子的过程。
取叶→做锥形斗→填米放馅→盖叶折叠→包边成型→封口捆扎

1. ④②③① 【解析】熟读诗句,抓住重点词语
可知,四句诗中所描写的风俗有放爆竹、饮屠
苏、开门户和换桃符,答案为④②③①。
2. B 【解析】窗花的内容是划龙舟,这是端午节
的习俗。
3. C 【解析】“劳动节”全称“五一国际劳动节”,
是国际性的节日,不是我国的传统节日。
4. A 【解析】根据所掌握的知识和生活常识可
知,“元日”指的是春节,“元旦”指的是公历一
月一日,两者不是同一天。
5. 示例:首先取两片大小相似的粽叶,光滑的一
面朝内,毛糙的一面朝外。接着将两片叶子头
尾相反地叠放,在叶片大约三分之一处,将叶
片卷成一个圆锥形的“漏斗”,底部收紧。然后
先放一勺米,轻轻戳一下,让米填满锥尖。再
盖上一勺米,用勺子背轻轻压实,但不要压得
太紧。将上方的粽叶向下折,完全盖住米料,
并用手指压出粽子的棱角。这时可以分别将
左边和右边的粽叶向中间折压紧。最后将剩
余的粽叶尖顺着粽子的形状折向一边。用粽
绳在粽身上紧紧地缠绕几圈,打上活结扎紧。
【解析】根据题干中所出现的内容,用上恰当的
动词,再用上表示时间先后顺序的“先、接
着、然后、再、最后”等词语写出制作方法。

【分析】
1. 第1题：先回忆《元日》的诗句内容，逐句对应诗句里的关键词，匹配对应的古代风俗，按诗句顺序确定风俗的先后顺序。
2. 第2题：观察窗花图案，识别图中的核心元素“龙舟”，结合传统节日的典型习俗，判断对应的节日。
3. 第3题：区分我国传统节日与国际性节日，明确劳动节的属性，选出不属于我国传统节日的选项。
4. 第4题：明确“元日”和“元旦”的具体日期定义，对比两者是否为同一天，找出说法错误的选项。
5. 第5题：按照给定的流程图步骤，使用表示先后顺序的词语，将每个步骤的动作具体化，清晰连贯地描述包粽子的完整过程。
【解析】
1. 《元日》的诗句为“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”对应风俗依次是：“爆竹声中一岁除”对应放爆竹④，“春风送暖入屠苏”对应饮屠苏②，“千门万户曈曈日”对应开门户③，“总把新桃换旧符”对应换桃符①，所以答案为④②③①。
2. 窗花图案呈现了划龙舟的场景，划龙舟是端午节的标志性习俗，因此该节日是端午节，选B。
3. 劳动节全称“五一国际劳动节”，是国际性节日，不属于我国传统节日；元宵节、端午节、重阳节均为我国传统节日，故选C。
4. “元日”指农历正月初一，“元旦”指公历一月一日，二者并非同一天，选项A的说法错误，其余选项说法均正确，故选A。
5. 首先取两片大小相似的粽叶，光滑的一面朝内，毛糙的一面朝外。接着将两片叶子头尾相反地叠放，在叶片大约三分之一处，将叶片卷成一个底部收紧的圆锥形“漏斗”。然后先放一勺米，轻轻戳一下让米填满锥尖，再盖上一勺米，用勺子背轻轻压实（不要压得太紧）。之后将上方的粽叶向下折，完全盖住米料，并用手指压出粽子的棱角，再把左右两边的粽叶向中间折压紧。最后将剩余的粽叶尖顺着粽子的形状折向一边，用粽绳在粽身上紧紧缠绕几圈，打上活结扎紧，完成包粽子。
【答案】
1. ④②③①
2. B
3. C
4. A
5. 示例:首先取两片大小相似的粽叶，光滑的一面朝内，毛糙的一面朝外。接着将两片叶子头尾相反地叠放，在叶片大约三分之一处，将叶片卷成一个圆锥形的“漏斗”，底部收紧。然后先放一勺米，轻轻戳一下，让米填满锥尖。再盖上一勺米，用勺子背轻轻压实，但不要压得太紧。将上方的粽叶向下折，完全盖住米料，并用手指压出粽子的棱角。这时可以分别将左边和右边的粽叶向中间折压紧。最后将剩余的粽叶尖顺着粽子的形状折向一边。用粽绳在粽身上紧紧地缠绕几圈，打上活结扎紧。
【知识点】
1. 传统节日习俗
2. 古诗文内容理解
3. 节日概念区分
【点评】
本题围绕传统节日主题，从古诗文对应习俗、节日习俗识别、传统节日判断、节日概念辨析到实践过程描述，多维度考查学生对传统节日知识的掌握，同时锻炼学生的逻辑梳理与语言表达能力，引导学生了解和传承传统文化。
【难度系数】
0.6