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答案
答案略
1.如图1所示,拉弯的弓由于发生而产生弹力。与之类似,我们通常所说的压力、力等,其实质就是弹力。
答案
弹性形变；支持
解析
本题考查弹力的基础概念，根据人教版八年级物理弹力相关知识点：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，拉弯的弓发生了弹性形变，因此可以产生弹力；我们日常所说的压力、支持力等常见的力，其实质都属于弹力。
2.迎端午，品粽香，赛龙舟。赛龙舟时，选手们奋力向（选填“前”或“后”）划桨，使龙舟向前运动，这一现象说明力的作用是的。
答案
后；相互
解析
当选手向后划桨时，桨对水施加一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水会给桨一个向前的反作用力，这个反作用力推动龙舟向前运动，因此选手需要向后划桨，该现象说明力的作用是相互的。
3. 如图2所示,用弹簧测力计水平向右拉动一个长方体木块在水平桌面上做运动,木块受到的水平拉力为N,弹簧测力计的分度值为N,水平桌面因此受到的摩擦力的方向水平向。
答案
匀速直线；3.2；0.2；右
解析
① 根据二力平衡的实验原理，用弹簧测力计水平拉动木块时，需使木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时木块受力平衡，拉力与滑动摩擦力大小相等，可通过弹簧测力计示数间接得到摩擦力大小。
② 观察弹簧测力计刻度，每1N的区间内均匀分布5个小格，因此分度值为$\frac{1\mathrm{N}}{5}=0.2\mathrm{N}$；指针指向3N后第1个小格，因此拉力大小为$3\mathrm{N}+1×0.2\mathrm{N}=3.2\mathrm{N}$。
③ 木块向右运动时，木块受到桌面的滑动摩擦力方向水平向左，根据力的作用是相互的，木块对桌面的摩擦力与桌面对木块的摩擦力是一对相互作用力，方向相反，因此水平桌面受到的摩擦力方向水平向右。
② 观察弹簧测力计刻度，每1N的区间内均匀分布5个小格，因此分度值为$\frac{1\mathrm{N}}{5}=0.2\mathrm{N}$；指针指向3N后第1个小格，因此拉力大小为$3\mathrm{N}+1×0.2\mathrm{N}=3.2\mathrm{N}$。
③ 木块向右运动时，木块受到桌面的滑动摩擦力方向水平向左，根据力的作用是相互的，木块对桌面的摩擦力与桌面对木块的摩擦力是一对相互作用力，方向相反，因此水平桌面受到的摩擦力方向水平向右。
4.体育课上，同学们正在进行定点投篮训练，抛出的篮球最终会落回地面，这是因为篮球受到力的作用，该力的施力物体是。
答案
重；地球
解析
地面附近的一切物体都受到竖直向下的重力作用，抛出的篮球在空中运动时，重力会改变篮球的运动状态，最终让篮球落回地面，重力的施力物体是地球。
5.图3甲是小红制作的一个不倒翁,小红在制作不倒翁的过程中在鸡蛋壳内装了一些沙子,这是通过降低的方式来增加不倒翁的稳定性的。如图3乙所示,在墙上挂照片时,可自制一个重锤来检测照片是否挂正了,这利用了重力的方向总是的原理。
答案
重心；竖直向下
解析
物体的稳定程度和重心高度有关，重心越低，稳定性越强，在鸡蛋壳内装入沙子，是通过降低不倒翁整体的重心的方式来提升稳定性；重力的方向始终是竖直向下的，自制重锤就是利用该原理，若照片的边缘和重锤线平行，就说明照片已经挂正。
6.小明同学用图4所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。木块与木板之间的摩擦力大小通过传感器显示。拉动木板时，木板（选填“必须”或“不必”）保持匀速。在木块上增加钩码时，传感器显示的力的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。
答案
不必；变大
解析
1. 本实验中木块始终保持静止状态，水平方向木块受到的滑动摩擦力与绳子的拉力是一对平衡力，大小始终相等，因此无论木板是否匀速运动，传感器的示数都等于滑动摩擦力的大小，所以拉动木板时不必保持匀速。
2. 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，当接触面粗糙程度不变时，在木块上增加钩码，木块对木板的压力增大，滑动摩擦力随之变大，因此传感器显示的力的大小将变大。
2. 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，当接触面粗糙程度不变时，在木块上增加钩码，木块对木板的压力增大，滑动摩擦力随之变大，因此传感器显示的力的大小将变大。
7.小明同学对一些物体所受的重力进行了估测,其中可能的是()
A.一名中学生重约 50 N
B.一袋方便面重约 1 N
C.一根普通的香蕉重约 40 N
D.一张物理试卷重约 0.4 N
A.一名中学生重约 50 N
B.一袋方便面重约 1 N
C.一根普通的香蕉重约 40 N
D.一张物理试卷重约 0.4 N
答案
B
解析
根据重力公式G=mg（通常g取10N/kg），将各选项重力换算为对应物体的质量判断合理性：
1. 选项A：若中学生重约50N，对应质量m=G/g=50N/10N/kg=5kg，远小于中学生实际质量（中学生质量约50kg，重力约500N），不符合实际。
2. 选项B：若一袋方便面重约1N，对应质量m=1N/10N/kg=0.1kg=100g，符合实际。
3. 选项C：若一根普通香蕉重约40N，对应质量m=40N/10N/kg=4kg，远大于普通香蕉的实际质量，不符合实际。
4. 选项D：若一张物理试卷重约0.4N，对应质量m=0.4N/10N/kg=0.04kg=40g，远大于一张物理试卷的实际质量，不符合实际。
综上只有B选项的估测是可能的。
1. 选项A：若中学生重约50N，对应质量m=G/g=50N/10N/kg=5kg，远小于中学生实际质量（中学生质量约50kg，重力约500N），不符合实际。
2. 选项B：若一袋方便面重约1N，对应质量m=1N/10N/kg=0.1kg=100g，符合实际。
3. 选项C：若一根普通香蕉重约40N，对应质量m=40N/10N/kg=4kg，远大于普通香蕉的实际质量，不符合实际。
4. 选项D：若一张物理试卷重约0.4N，对应质量m=0.4N/10N/kg=0.04kg=40g，远大于一张物理试卷的实际质量，不符合实际。
综上只有B选项的估测是可能的。
8.为了让学生们了解中华民族传统节日内涵，弘扬中华优秀传统文化，学校开展“温情寒冬，情满冬至”主题活动，其中一项就是包饺子。下列步骤中力的作用效果与其他三项不同的是
（）
A.手推擀面杖来回运动
B.面团被擀制成面皮
C.揉捏面团
D.面皮包馅捏成饺子
（）
A.手推擀面杖来回运动
B.面团被擀制成面皮
C.揉捏面团
D.面皮包馅捏成饺子
答案
A
解析
力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。A选项中手推擀面杖来回运动，力改变了擀面杖的运动状态；B选项面团被擀制成面皮、C选项揉捏面团、D选项面皮包馅捏成饺子，力都使物体的形状发生了改变，因此A的力的作用效果与其他三项不同。
