1 关于物体的内能，下列说法中正确的是 （）

A.一个物体的动能和势能的总和叫做内能
B.一个分子的动能和势能的总和叫做内能
C.物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和叫做内能
D.物体的机械能和物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做内能

C

【分析】
首先明确内能的定义：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，它是针对物体内所有分子的能量，与宏观的机械能是不同形式的能量。解题时需逐一分析选项，判断其是否符合内能的定义，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：物体的动能和势能的总和是机械能，并非内能，该选项错误；
B选项：内能是针对物体内所有分子的能量，单个分子的动能和势能总和不能称为内能，该选项错误；
C选项：符合内能的定义，即物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和叫做内能，该选项正确；
D选项：内能是独立于机械能的能量形式，不需要叠加机械能，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的概念、机械能与内能的区别
【点评】
本题考查内能的基础概念，核心是区分内能与机械能的定义，以及明确内能是所有分子的能量总和，属于物理学科的基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

2 关于温度、热量和内能之间的关系，下列说法中正确的是 （）

A.物体放出了热量，温度可能不变
B.物体吸收了热量，温度一定会升高
C.物体内能增加，一定吸收了热量
D.物体的温度升高，一定吸收了热量

A

【分析】
本题考查温度、热量和内能的关系，解题思路是结合晶体物态变化特点、内能改变的两种方式（热传递和做功），逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：物体放出热量时，若处于晶体凝固过程（如水结冰），放出热量但温度保持凝固点不变，因此温度可能不变，该选项正确；
B选项：物体吸收热量时，若处于晶体熔化过程（如冰熔化），吸收热量但温度保持熔点不变，因此温度不一定升高，该选项错误；
C选项：改变物体内能的方式有热传递和做功两种，物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，并非一定吸收热量，该选项错误；
D选项：物体温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，并非一定吸收热量，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
温度、热量与内能的关系；内能的改变方式
【点评】
本题为初中物理基础概念题，核心考查温度、热量、内能三者的联系与区别，需结合晶体物态变化实例、内能改变的两种途径分析，是常考的易错题，需准确区分“温度变化与吸放热的关系”“内能变化与吸放热的关系”。
【难度系数】
0.6

3 下列事例中,通过做功改变物体内能的是 （）

A.冬天在户外时两手相互搓一搓,手就暖和了
B.用热水袋暖手
C.壶里的水被烧开
D.盛夏在烈日之下的柏油路面被晒熔化了

A

【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功的本质是能量的转化（如机械能与内能的转化），热传递的本质是内能的转移（高温物体向低温物体传递热量）。接下来逐一分析选项，判断每个事例属于哪种改变内能的方式。
【解析】
改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程。
选项A：冬天两手相互搓一搓，克服摩擦做功，将机械能转化为手的内能，使手的内能增加、温度升高，属于做功改变物体内能，符合题意；
选项B：用热水袋暖手，热量从温度高的热水袋转移到温度低的手上，属于热传递改变物体内能，不符合题意；
选项C：壶里的水被烧开，是火焰的热量转移到水中，使水的内能增加，属于热传递改变物体内能，不符合题意；
选项D：盛夏柏油路面被晒熔化，是太阳的热量转移到路面，使路面内能增加、温度升高，属于热传递改变物体内能，不符合题意。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
内能的改变方式
【点评】
本题考查改变物体内能的两种基本方式，核心是区分“能量转化（做功）”和“能量转移（热传递）”，属于基础概念题，需准确掌握两种方式的本质差异。
【难度系数】
0.7

4 关于内能，下列说法中正确的是 （）

A.内能就是热量，它们的单位、物理意义均相同
B.0℃以上的物体有内能，0℃以下的物体没有内能
C.分子具有的动能和势能叫做物体的内能
D.内能和机械能都是能量的一种形式

D

【分析】
本题考查内能、热量、机械能的基本概念，需逐一分析每个选项，明确各物理量的定义、特点及区别，从而判断正确选项。
【解析】
我们先明确各物理量的核心概念：
1. 内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，是状态量，一切物体在任何温度下都具有内能；
2. 热量：热传递过程中传递能量的多少，是过程量，仅存在于热传递过程中；
3. 机械能：物体动能和势能的总和，属于宏观层面的能量形式；
接下来分析选项：
A选项：内能是状态量，热量是过程量，二者物理意义不同，仅单位相同，说法错误；
B选项：一切物体在任何温度下都有内能，0℃以下的物体也有内能，说法错误；
C选项：内能是物体内部所有分子的动能和势能的总和，并非单个分子的动能和势能，说法错误；
D选项：内能和机械能都是能量的不同形式，说法正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、热量与内能的区别、机械能的概念
【点评】
本题为基础概念辨析题，需准确掌握内能、热量、机械能的定义及特点，易错点在于混淆内能的定义（单个分子vs所有分子）和内能的存在条件，整体难度较低。
【难度系数】
0.3

5 下列事例中，通过热传递改变物体内能的是 （）

A.打开啤酒瓶盖，瓶口处气体温度降低
B.放进冰箱冷冻室的水变成冰块
C.用打气筒打气过程中，筒壁的温度升高
D.用手来回弯折铁丝，弯折处铁丝温度升高

B

【分析】首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，其中做功是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程。接下来逐一分析每个选项，判断其改变内能的方式，从而选出符合题意的选项。
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递：做功是其他形式的能与内能的相互转化，热传递是内能在物体间的转移。A选项：打开啤酒瓶盖时，瓶内气体对外做功，内能减小，瓶口处气体温度降低，属于做功改变内能；B选项：放进冰箱冷冻室的水，放出热量，内能减小，凝固成冰块，是内能从水转移到冰箱，属于热传递改变内能；C选项：用打气筒打气时，压缩筒内空气做功，同时活塞与筒壁摩擦做功，使筒壁内能增加、温度升高，属于做功改变内能；D选项：用手来回弯折铁丝时，对铁丝做功，铁丝内能增加，弯折处温度升高，属于做功改变内能。因此，通过热传递改变物体内能的是B选项。
【答案】B
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题考查改变物体内能的两种基本方式，核心是区分做功（能量转化）与热传递（能量转移），属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8

6 关于做功、热传递和内能，下列说法中正确的是 （）

A.做功只能把其他形式的能转化为内能
B.热传递过程实际上是内能的转移过程，热传递一定使物体的内能增加
C.做功实际上是能量的转化过程，做功可使物体的内能减少
D.做功和热传递没有区别

C

【分析】
本题考查内能改变的两种方式（做功和热传递）的概念及区别，解题时需逐一分析每个选项，结合做功、热传递的本质判断对错：做功是能量的转化，可使物体内能增加或减少；热传递是内能的转移，物体吸热时内能增加，放热时内能减少，二者本质不同。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：做功的本质是能量的转化，不仅可将其他形式的能转化为内能（如摩擦生热），也可将内能转化为其他形式的能（如内燃机做功冲程），并非只能转化为内能，因此A错误。
B选项：热传递是内能的转移过程，但热传递的结果取决于物体吸热还是放热：若物体吸收热量，内能增加；若物体放出热量，内能减少，并非一定使内能增加，因此B错误。
C选项：做功的本质是能量的转化，当物体对外做功时，内能会减少（如气体膨胀对外做功，内能转化为机械能，内能减小），因此做功可使物体的内能减少，C正确。
D选项：做功是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程，二者本质不同，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能的改变方式、做功与热传递的区别
【点评】
本题考查内能改变的两种基本方式，需准确掌握做功和热传递的本质及对内能的影响，是初中物理热学部分的基础题，易混淆点在于热传递对内能的影响并非一定增加，以及做功的能量转化方向。
【难度系数】
0.6