1. 如图所示，物体甲、乙分别受到拉力$F_1$、$F_2$的作用，由可知下列选项正确的是（）

A.$F_1＜F_2$
B.$F_1=F_2$
C.$F_1＞F_2$
D.无法判断

1. D

【分析】要比较两个力的大小，需依据力的图示的完整要素：力的大小、方向、作用点。本题仅给出了F₁和F₂的方向，未标注力的大小对应的标度，也没有其他可确定两力大小关系的条件，因此无法判断两者的大小。
【解析】力的大小不能仅凭视觉直观判断，必须通过力的图示中的标度来确定。本题中仅展示了F₁、F₂的方向，未提供力的大小的标度，也无其他能比较两力大小的条件，故无法判断F₁与F₂的大小关系。
【答案】D
【知识点】力的大小比较、力的图示
【点评】本题考查力的大小的判断，核心是明确力的图示中大小的表示需要标度，不能误将箭头长度直接作为大小判断依据，易因直观错觉错选其他选项。
【难度系数】0.5

2. 如图所示，工人在用扳手转动螺母时，手握在A点比握在B点更省力，说明影响力的作用效果的因素是（）


A.力的作用点
B.力的大小
C.力的方向
D.受力面积

2. A

【分析】要解决这道题，需明确力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响。题目中，工人转动螺母时，力的方向和大小大致相同，手握在A点和B点的位置不同，即力的作用点不同，导致省力情况不同，由此可判断影响力的作用效果的因素。
【解析】力的三要素是力的大小、方向、作用点，三者均会影响力的作用效果。本题中，工人转动螺母时，力的方向和大小基本一致，手作用在A点和B点属于不同的作用点，握在A点更省力，说明力的作用效果与力的作用点有关，因此答案选A。
【答案】A
【知识点】力的三要素；力的作用效果
【点评】本题结合生活实例考查力的三要素对作用效果的影响，属于基础概念题，难度较低，容易理解。
【难度系数】0.8

3. 放在水平桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（）

A.都相同
B.大小、方向相同，作用点不同
C.只有大小相同
D.作用点、大小相同，方向不同

3. C

【分析】首先明确力的三要素为大小、方向、作用点。题目涉及的两个力是相互作用力：桌面对课本的支持力，受力物体是课本；课本对桌面的压力，受力物体是桌面。需分别分析两个力的三要素，再对比判断选项。
【解析】力的三要素包括大小、方向、作用点：
1. 支持力：施力物体是桌面，受力物体是课本，作用点在课本上，方向竖直向上，大小等于课本的重力；
2. 压力：施力物体是课本，受力物体是桌面，作用点在桌面上，方向竖直向下，大小等于课本的重力。
对比可知，两个力只有大小相同，方向和作用点均不同，对应选项C。
【答案】C
【知识点】力的三要素
【点评】本题考查力的三要素的概念，核心是区分相互作用力的三要素差异，需准确判断每个力的受力物体、作用点、方向和大小，属于基础概念题。
【难度系数】0.5

4. 用50 N的力沿与水平面成$60°$角斜向右上方拉物体，使之在水平面上运动，关于该拉力的图示正确的是 （）

4. B

【分析】
要判断拉力图示是否正确，需明确力的图示的三要素：作用点、方向、大小，同时要符合标度的要求。题目要求拉力是50N，与水平面成60°角斜向右上方，作用点在被拉物体上，标度为25N时，力的长度应为2个标度长度。逐一分析选项：A选项力的方向沿斜面，不符合“与水平面成60°斜向右上方”的要求；B选项力的方向是与水平面成60°斜向右上方，作用点在物体，长度为2个标度（25N×2=50N），符合要求；C选项力的方向是斜向左上方，方向错误；D选项力的方向沿斜面，不符合要求。
【解析】
力的图示需包含作用点、方向、大小，且要对应标度。本题中拉力大小为50N，与水平面成60°角斜向右上方，作用点在物体上，标度为25N，因此力的线段长度应为2个标度长度。A选项力的方向沿斜面，不符合题意；B选项满足方向（与水平面成60°斜向右上）、大小（2个标度对应50N）、作用点的要求，正确；C选项方向斜向左上，错误；D选项力的方向沿斜面，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
力的图示
【点评】
本题考查力的图示的画法，需准确把握力的三要素及图示的规范，属于基础题，需注意方向和标度的对应。
【难度系数】
0.7

5. 下面有关力的现象：
①用力压面团，面团变扁；用力拉面团，面团变长。
②双手挤压空饮用水瓶，施加的力增大，瓶子的形变程度就增大。
③推门时，推离门轴较远处比推离门轴较近处更省力。
④用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长。
其中能说明力的作用效果跟力的大小有关的是（填序号，下同）；能说明力的作用效果跟力的方向有关的是；能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是。

5. ②④ ① ③

【分析】首先明确力的三要素是力的大小、方向、作用点，它们都会影响力的作用效果（力可改变物体的形状或运动状态）。解题时需逐个分析每个现象，判断该现象中是力的哪个要素变化导致作用效果不同，进而对应归类。
【解析】逐个分析各现象：
1. 现象①：用力压（方向向里）面团，面团变扁；用力拉（方向向外）面团，面团变长，力的方向不同，作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关；
2. 现象②：挤压空水瓶，施加的力越大，瓶子形变程度越大，力的大小变化导致作用效果不同，说明力的作用效果与力的大小有关；
3. 现象③：推门时，推离门轴较远处（作用点）比近处更省力，力的作用点不同，作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；
4. 现象④：拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长，力的大小变化导致作用效果不同，说明力的作用效果与力的大小有关。
综上，能说明力的作用效果跟力的大小有关的是②④；跟方向有关的是①；跟作用点有关的是③。
【答案】②④ ① ③
【知识点】力的三要素；力的作用效果
【点评】本题考查力的三要素对力的作用效果的影响，属于基础概念题，需准确区分每个实例对应的力的要素，是力学部分的基础考点。
【难度系数】0.6

6. 如图甲所示，取一根钢尺，一端用左手按压在桌面上，右手的手指将露出桌面的一端下压至a、b两位置，在（填“a”或“b”）位置时手指用力较大。这一实验现象可以说明：物体的越大，产生的弹力就越大。如图乙所示，洒水壶有A、B两个把手，分别供提水、洒水时使用，这说明力的作用效果与力的有关。

6. b 弹性形变 作用点

【分析】
首先观察图甲，钢尺被下压至a、b两位置，b位置的钢尺弯曲程度更大，即弹性形变更大。根据弹力的相关规律，弹性形变越大，产生的弹力越大，因此下压到b位置时需要施加更大的力。再看乙图，洒水壶有A、B两个把手，分别用于提水和洒水，力的作用点不同，导致力的作用效果不同，由此可分析出力的作用效果与力的作用点有关。
【解析】
对于图甲：当钢尺被下压时，b位置处钢尺的弹性形变比a位置更大，根据弹力的特点，物体的弹性形变越大，产生的弹力越大，所以要使钢尺到达b位置，手指需要施加更大的力，故在b位置时手指用力较大，这说明物体的弹性形变越大，产生的弹力就越大。
对于图乙：洒水壶的A、B两个把手是力的作用点，分别用于不同操作，说明力的作用效果与力的作用点有关。
【答案】
b；弹性形变；作用点
【知识点】
弹力；力的作用效果
【点评】
本题结合生活中的常见实例，考查弹力和力的作用效果的相关知识，注重物理知识与实际应用的联系，属于基础概念的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

7. 画出下列力的图示。
(1)一个旅行箱放在水平地面上(如图所示),人用手去拉它,此力与水平地面成 $30°$ 角斜向右上方,大小为40 N。请画出此拉力的图示。

(2)某广场上空静止的氢气球如图所示,用细绳系于地面上。已知细绳的拉力为10 N,画出此时氢气球受到的拉力的图示。

7. (1)如答图所示
(2)如答图所示

【分析】
要绘制力的图示，需明确力的三要素（作用点、方向、大小），并遵循作图规范：先选取合适标度，再从作用点沿力的方向画对应长度的线段，末端标箭头表示方向，最后标注力的符号与大小。
【解析】
(1) 旅行箱拉力的图示绘制：
① 作用点：选旅行箱上的受力点；
② 标度：选取图中给出的20N为标度；
③ 方向：与水平地面成30°角斜向右上方；
④ 大小：40N对应2个标度长度，沿上述方向画线段，末端标箭头，标注F=40N，完成图示。
(2) 氢气球拉力的图示绘制：
① 作用点：选氢气球上的受力点；
② 标度：选取图中给出的5N为标度；
③ 方向：沿细绳指向地面；
④ 大小：10N对应2个标度长度，沿上述方向画线段，末端标箭头，标注F=10N，完成图示。
【答案】
7. (1)如答图
(2)如答图
【知识点】
力的图示、力的三要素
【点评】
本题考查力学中力的图示的规范作图，核心是掌握标度选取、线段长度与力的大小对应、方向标注等基础要点，属于常规作图题。
【难度系数】
0.6