3 阅读课内片段,学习观察与写作的方法,完成练习。
①它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
②我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
③母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
(1)作者用几个关键动词,把翠鸟捕鱼的过程写清楚了。请补全思维导图。
冲→、→、
(2)对比下面两个句子,注意加点的字,完成练习。
◇它一下子冲进水里,不见了。
◇它一下子飞进水里,不见了。
我觉得用“”(冲 飞)字更好,因为。
(3)第①③段都写了作者观察时的想法,对此理解有误的是哪一项?()
A. 第①段的问句,表明作者在仔细观察的同时,还在积极地思考。
B. 第③段回答了第①段的疑问,前后呼应,结构完整。
C. 这些想法只是作者自己的联想,和他当时观察到的翠鸟关系不大。
D. 写出疑问,能让读者跟着作者的视角一起寻找答案,感受观察的乐趣。

(1)飞 衔 站 吞
解析 本题考查提取信息的能力。选文第②段用动词生动地描写了翠鸟捕鱼的过程：冲进水里→飞起来、衔着鱼→站在船头、吞下去。根据思维导图已给出的“冲”，可知每个空填一个字，提取每个动作中关键的动词即可。
(2)冲 “冲”字写出翠鸟一下子扎进水里的样子，更能表现它捕鱼时动作迅速；而“飞”字体现不出这种迅速的感觉。
解析 本题考查赏析动词的能力。“冲”字有快速向前闯的意思，写出了翠鸟发现鱼后，毫不犹豫地以极快的速度扎进水里，突出了它动作的迅猛与捕鱼的干脆利落。而“飞”字只能表示从空中移动到水里，无法体现翠鸟捕鱼时的爆发力，描写效果不如“冲”字生动。
(3)C
解析 本题考查深入理解文章内容的能力。选文第①段的三个问句，是作者看到翠鸟时的思考，体现了“边观察边思考”，A项正确。第①段提出疑问，第③段给出答案，前后呼应，结构完整，B项正确。这些想法是作者观察过程中真实的疑问，正是因为看到了翠鸟搭船、捕鱼的行为，才会产生联想，和观察到的翠鸟关系非常密切，C项错误。写出疑问，能引发读者的好奇心，让读者跟着作者一起寻找答案，从而感受观察的乐趣，D项正确。

4 观察小狗玩飞盘的视频截图，想一想：小狗有哪些动作？用上恰当的动词，把小狗的活动过程写下来。（选做题）

4. 示例：小狗仰着头紧紧盯着飞盘。瞅准时机，它纵身一跃，张开嘴巴，稳稳叼住飞盘，摇着尾巴欢快地向前跑去。
解析 本题要求描写连续的动作。观察三幅截图，仿照课文中翠鸟捕鱼的过程，用一连串的动词，把小狗玩飞盘的过程写得连贯、清楚即可。写的时候可以按照“注视→起跳→叼盘→跑动”的顺序展现小狗动作的灵敏。