7. 长沙流动的公交车是大学生小乐的舞台。他在一辆又一辆公交车上演讲，袒露自己口吃的短板，不断挑战自我、突破自我，培养自信，希望早日成为一名为正义发声的法官。这启示我们做自信的人要（）
①专注当下，积极行动 ②突破底线，悦纳自我 ③明确目标，心无旁骛 ④全力以赴，杜绝失败

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

7.B

【分析】
首先明确题干中小乐的行为是培养自信的典型事例，需逐一分析题肢观点的正误：①对应小乐积极行动提升自我的表现；②中“突破底线”是错误表述；③对应小乐有明确目标并专注行动的特点；④中“杜绝失败”过于绝对。据此选出正确组合。
【解析】
本题考查培养自信的要求，结合题干与题肢分析如下：
1. 题干中小乐袒露口吃短板、在公交车上演讲、以成为法官为目标，是培养自信的体现。
2. 分析题肢：
①“专注当下，积极行动”：小乐通过实际行动挑战自我、提升自信，符合培养自信的要求，①正确；
②“突破底线，悦纳自我”：“突破底线”违背道德与原则，是错误表述，②错误；
③“明确目标，心无旁骛”：小乐以成为法官为明确目标，专注于提升自我，符合要求，③正确；
④“全力以赴，杜绝失败”：“杜绝失败”过于绝对，失败是成长过程中难免的，④错误；
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
培养自信的方法、悦纳自我
【点评】
本题结合具体事例考查培养自信的相关知识，需要准确辨析各观点的正误，排除错误表述，侧重对基础知识的理解与运用，难度适中。
【难度系数】
0.5

8. 2024年巴黎残奥会上，我国残疾人运动员顽强拼搏、奋勇争先、尽展风采，取得94枚金牌、76枚银牌、50枚铜牌，共计220枚奖牌的优异成绩，连续6届位列残奥会金牌榜、奖牌榜第一。残奥运动员们奋力拼搏、展示风采的故事告诉我们 （）
①生活中的磨难定让我们自强 ②自强是一种不断超越自我的人生追求 ③拥有坚定信念就会获得成功 ④自强使人奋发向上，积极进取

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

8.C

【分析】本题是道德与法治学科的选择题，考查自强的相关知识。解题时需先逐一判断四个小观点的正误，再结合残奥运动员的事迹筛选正确选项：①中“定让我们自强”表述绝对，磨难可能使人消沉，并非一定促人自强，故①错误；②自强是不断超越自我的人生追求，残奥运动员拼搏正是超越自我的体现，故②正确；③“拥有坚定信念就会成功”中“就”表述绝对，成功还需行动等条件，故③错误；④自强使人奋发向上、积极进取，符合运动员表现，故④正确。最终确定正确选项。
【解析】逐一分析各小项：①“生活中的磨难定让我们自强”中“定”过于绝对，磨难可能带来消极影响，并非必然促人自强，排除；②自强是一种不断超越自我的人生追求，残奥运动员奋力拼搏、奋勇争先的行为正是超越自我的体现，符合题意；③“拥有坚定信念就会获得成功”中“就”表述绝对，成功需要信念、行动等多种条件，排除；④自强使人奋发向上、积极进取，残奥运动员的拼搏精神正是自强的体现，符合题意。因此②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】自强的作用、观点正误判断
【点评】本题以2024年巴黎残奥会我国残奥运动员的优异成绩为背景，考查学生对自强相关知识的理解，需注意排除绝对化表述的错误选项，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6

9. 2024年寒假，多所中小学校增加以劳动实践为内容的“动手”寒假作业。做饭炒菜、家居整理、电器维修、种菜养花……各学校为学生设计了丰富多彩的寒假劳动课程，从“个人劳动”“迎新大扫除劳动”等维度，让学生全方位体验劳动、感悟成长。此类活动有利于青少年（）
①提高解决实际问题的能力 ②培养自立自强的生活态度 ③完全掌握社会生存技能 ④摆脱对父母的依赖

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

9.A

【分析】
这是一道考查劳动实践对青少年意义的选择题，解题思路为：先明确题干核心是学校开展劳动实践活动的积极作用，再逐一分析四个观点的表述是否准确，排除绝对化或不符合题意的观点，最终确定正确选项。
【解析】
题干中学校开展劳动实践活动，旨在让学生体验劳动、提升能力：
1. 观点①：劳动实践需要学生动手完成做饭、整理等任务，能有效锻炼学生解决实际问题的能力，表述正确；
2. 观点②：通过自主参与劳动，学生能逐步学会独立完成任务，有利于培养自立自强的生活态度，表述正确；
3. 观点③：“完全掌握社会生存技能”表述过于绝对，劳动实践仅能锻炼部分技能，无法做到“完全掌握”，表述错误；
4. 观点④：劳动实践有助于减少对父母的依赖，但“摆脱对父母的依赖”不符合青少年成长实际，且题干活动核心是培养能力而非侧重完全摆脱依赖，表述错误；
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】劳动对青少年的意义、自立自强的培养
【点评】本题结合实际劳动实践活动，考查学生对劳动教育价值的理解，重点需区分合理表述与绝对化表述，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

10. 习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”这启示我们要 （）
①自信自强，怀揣雄心壮志 ②练就真本领，为民造福 ③及时享乐，不留任何遗憾 ④自尊知耻，培养美好品行

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

10.A

【分析】首先解读题干：习近平总书记的知青经历体现了树立坚定人生目标、自信自强，以及为人民做实事的信念。接着逐一分析选项：①对应“充满自信、坚定人生目标”，符合要求；②对应“要为人民做实事”，符合要求；③“及时享乐”是错误价值观，排除；④“自尊知耻”在题干中未体现，排除。因此正确组合为①②，对应选项A。
【解析】本题考查对优秀品质与正确价值观的理解，步骤如下：
1. 分析选项①：题干中总书记“充满自信、有着坚定的人生目标”，体现了自信自强、怀揣雄心壮志的品质，①正确；
2. 分析选项②：总书记提到“要为人民做实事”，启示我们要练就真本领，为民造福，②正确；
3. 分析选项③：“及时享乐”是消极错误的价值观，不符合题意，③错误；
4. 分析选项④：题干未涉及“自尊知耻”的相关内容，④不符合题意。
综上，①②正确，答案选A。
【答案】A
【知识点】自信自强；服务人民
【点评】本题结合习近平总书记的知青经历，引导学生理解优秀品质与正确价值观的重要性，注重理论联系实际，考查学生的价值判断能力。
【难度系数】0.8

11. 阅读材料，回答问题。
“啃老族”是指已经成年并且具有社会生存能力、不依靠自己的劳动获取经济收益、完全或部分依赖父母的经济支持也可以生活得“很好”。课堂上，同学们以“是否需要自强”为主题展开讨论。

请你对两位同学的观点进行简要评析。

11. 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。
①对家庭的过度依赖容易滋生不劳而获的思想，消磨个人意志，弱化个人能力，不利于个人的生存和发展。②自强，使人自主自立。自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。自强，使人奋发向上，不断挑战自我、超越自我。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。

【分析】
本题属于观点评析题，解题思路为：先分别判断甲、乙两位同学观点的正误；再针对甲同学的观点，分析其错误的原因（即过度依赖家庭的危害）；针对乙同学的观点，分析其正确的原因（即自强的重要意义）；最后结合“是否需要自强”的主题，整理成规范的评析答案。
【解析】
首先判断观点：甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。
①甲同学认为靠家庭不需要努力，这种过度依赖家庭的想法，容易滋生不劳而获的思想，消磨个人意志，弱化个人能力，不利于个人的生存和长远发展，所以甲的观点错误。
②乙同学强调靠自己努力拼搏才有好未来，这是自强的体现。自强能使人自主自立，帮助人主动发掘自身力量，依靠努力拼搏面对生活，获得生存发展的机会；自强还能让人奋发向上，不断挑战自我、超越自我，不仅关乎个人成长，更关系民族命运和国家未来，所以乙的观点正确。
【答案】
甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。①对家庭的过度依赖容易滋生不劳而获的思想，消磨个人意志，弱化个人能力，不利于个人的生存和发展。②自强，使人自主自立。自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。自强，使人奋发向上，不断挑战自我、超越自我。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
【知识点】
自强的意义、依赖的危害
【点评】
本题结合“啃老族”的社会现象，围绕“是否需要自强”展开评析，贴近学生生活实际，考查学生对自强与依赖相关知识点的理解运用，引导学生树立自立自强的人生态度，具有较强的教育意义，属于基础类评析题。
【难度系数】
0.6