7. 小凯利用图1所示装置（气密性良好）测定空气中氧气的含量，集气瓶中空气的体积为200 mL，用氧气传感器测得集气瓶内氧气体积分数的变化情况如图2所示，用无线气压计测得集气瓶内气压的变化情况如图3所示（$p_0$为标准大气压）。


（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是。
（2）反应开始到打开弹簧夹前，集气瓶内观察到的现象是。
（3）小凯提出“被吸入集气瓶中水的体积除以200 mL等于空气中氧气的含量”。据图2分析，此说法（填“正确”或“错误”），理由是。
（4）结合题目信息，简要解释图3中AB、CD段气压上升的原因：。

7.（1）传递热量，引燃白磷
（2）白磷燃烧，放出热量，产生大量白烟
（3）错误 白磷不能把集气瓶中的氧气耗尽
（4）AB段气压上升的原因是白磷燃烧放出热量，气体膨胀；CD段气压上升的原因是温度降到室温后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶中

【分析】
本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，需结合实验原理、现象、图像信息逐一分析各问题：
1. 第（1）问：粗铜具有导热性，加热粗铜丝可传递热量使白磷达到着火点，从而引燃白磷，保证实验装置气密性。
2. 第（2）问：反应开始后白磷燃烧，会出现燃烧、放热、产生大量白烟的现象，持续到打开弹簧夹前。
3. 第（3）问：根据图2氧气体积分数变化，反应后集气瓶内仍有剩余氧气，说明白磷未完全消耗氧气，因此吸入水的体积不等于消耗的氧气体积，可判断说法正误。
4. 第（4）问：分析气压变化时，AB段对应白磷燃烧放热导致气体膨胀，CD段对应打开弹簧夹后水进入集气瓶压缩气体，需结合温度和气体体积变化解释。
【解析】
（1）粗铜丝具有良好的导热性，加热后能将热量传递给白磷，使白磷温度达到其着火点，从而引燃白磷，因此实验开始时加热粗铜丝的目的是传递热量，引燃白磷。
（2）白磷燃烧时会产生大量白烟，同时放出热量，因此反应开始到打开弹簧夹前，集气瓶内观察到的现象是白磷燃烧，放出热量，产生大量白烟。
（3）由图2可知，反应结束后集气瓶内仍有氧气剩余，说明白磷不能将集气瓶中的氧气完全耗尽，因此被吸入集气瓶中水的体积不等于实际消耗的氧气体积，故小凯的说法错误。
（4）AB段：白磷燃烧放出热量，使集气瓶内气体温度升高，气体受热膨胀，导致气压上升；CD段：温度冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内气体体积被压缩，因此气压上升。
【答案】
（1）传递热量，引燃白磷
（2）白磷燃烧，放出热量，产生大量白烟
（3）错误；白磷不能把集气瓶中的氧气耗尽
（4）AB段气压上升的原因是白磷燃烧放出热量，气体膨胀；CD段气压上升的原因是温度降到室温后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶中
【知识点】
空气中氧气含量测定实验；燃烧的条件；气体压强变化分析
【点评】
本题考查测定空气中氧气含量的实验相关知识，涵盖实验操作目的、实验现象分析、实验结论判断及气压变化原因，需结合实验装置和图像信息分析，重点是理解实验中氧气消耗情况和气压变化本质，属于初中化学基础实验题，难度适中，能较好考查学生对实验核心要点的掌握程度。
【难度系数】
0.6

1. 空气的成分（按体积计算）：氮气78％、氧气21％、稀有气体等其他成分1％。
2. 物质$\begin{cases}纯净物，如氮气（$\ce{N_{2}}$）、氧气（\_\_\_\_\_\_）、二氧化碳（\_\_\_\_\_\_）、红磷（\_\_\_\_\_\_）、\\五氧化二磷（\_\_\_\_\_\_）\\混合物\end{cases}$
3. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护大气环境，防止污染空气。

2.$\ce{O_{2}}$ $\ce{CO_{2}}$ $\ce{P}$ $\ce{P_{2}O_{5}}$

【分析】本题考查常见纯净物的化学式书写，解题思路是：回忆氧气、二氧化碳、红磷、五氧化二磷的组成及化学式书写规则，结合单质、化合物的化学式书写方法，逐一确定各物质的正确化学式。
【解析】氧气由氧分子构成，1个氧分子含2个氧原子，化学式为$\ce{O_{2}}$；二氧化碳中碳元素显+4价、氧元素显-2价，根据化合物正负化合价代数和为0，化学式为$\ce{CO_{2}}$；红磷是磷的单质，化学式直接用元素符号$\ce{P}$；五氧化二磷中磷元素显+5价、氧元素显-2价，化学式为$\ce{P_{2}O_{5}}$。
【答案】$\ce{O_{2}}$ $\ce{CO_{2}}$ $\ce{P}$ $\ce{P_{2}O_{5}}$
【知识点】化学式的书写，常见物质的化学式
【点评】本题为初中化学基础题，考察常见纯净物的化学式书写，是化学学习的必备基础内容，难度较低，学生牢记常见物质的化学式即可解答。
【难度系数】0.8