一、调查统计。
小丽调查了班里12位同学周日课外阅读的时间，数据如下表：

（1）这12位同学中，周日课外阅读时间最长是（）分钟，最短是（）分钟，阅读时间30分钟以下的有（）人，1小时或1小时以上的有（）人。
（2）据调查，全球阅读能力评价得分最高的是新加坡学生，他们平均每天花1—2小时进行阅读。对此，你想对同学们说什么？

（1）95；20；2；5
（2）示例：我们可以向新加坡的学生学习，每天留出足够的时间进行课外阅读，坚持多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，拓宽自己的知识面。（答案不唯一，合理即可）

（1）先整理出12位同学的所有课外阅读时间：20、70、35、95、35、40、65、32、50、60、25、80。对比所有数值，可得出最大数值为95，最小数值为20；筛选出小于30分钟的时间，只有20、25，共2人；1小时=60分钟，筛选出大于等于60分钟的时间：70、95、65、60、80，共5人。
（2）本题为开放性题目，结合材料倡导大家重视课外阅读，表述合理即可。

二、列竖式计算。
$50×44=$
$73×19=$

$50×44=2200$，$73×19=1387$

1. 计算$50×44$：列竖式时可先将50末尾的0暂放一旁，先计算$44×5=220$，再在计算结果的末尾补上1个0，即可得到最终结果，竖式为：
$\begin{array}{r} 44\\ ×50\\ \hline 2200\end{array}$
2. 计算$73×19$：按照两位数乘两位数的竖式计算规则，先用第二个乘数19的个位数字9去乘73，得到657；再用19的十位数字1（代表1个十）去乘73，得到的结果末位和十位对齐，最后将两次乘得的结果相加，就能得到最终结果，竖式为：
$\begin{array}{r} 73\\ ×19\\ \hline 657\\ 73\ \ \\ \hline 1387\end{array}$

观察分数墙,完成任务。

（1）找一找,与$\frac{2}{3}$相等的分数是()。
（2）把$\frac{1}{2},\frac{1}{4},\frac{2}{3},\frac{1}{6},\frac{3}{4}$按从大到小排序。
$(\quad)＞(\quad)＞(\quad)＞(\quad)＞(\quad)$
（3）圈一圈,算一算。
$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=(\quad)$ $\frac{1}{2}-\frac{1}{3}=(\quad)$

（1）$\boldsymbol{\frac{4}{6}}$
（2）$\boldsymbol{\frac{3}{4}}＞\boldsymbol{\frac{2}{3}}＞\boldsymbol{\frac{1}{2}}＞\boldsymbol{\frac{1}{4}}＞\boldsymbol{\frac{1}{6}}$
（3）$\boldsymbol{\frac{3}{4}}$；$\boldsymbol{\frac{1}{6}}$

（1）观察分数墙的长条长度，2个$\frac{1}{3}$拼接后的总长度，和4个$\frac{1}{6}$拼接后的总长度完全相等，因此和$\frac{2}{3}$相等的分数是$\frac{4}{6}$。
（2）分数墙中分数对应的长条越长，代表分数越大，对比所有分数的长条长度，可得到从大到小的排序结果。
（3）① 分数墙里$\frac{1}{2}$的长度等于2个$\frac{1}{4}$的长度和，加上1个$\frac{1}{4}$后总长度对应3个$\frac{1}{4}$，即结果为$\frac{3}{4}$；② 分数墙里$\frac{1}{2}$的长度等于3个$\frac{1}{6}$的长度和，$\frac{1}{3}$的长度等于2个$\frac{1}{6}$的长度和，相减后剩余1个$\frac{1}{6}$，即结果为$\frac{1}{6}$。

有10箱数量相同的打印纸,从每一箱中都取出8包打印纸,那么剩下的打印纸数量正好相当于原来的6箱数量,原来每箱打印纸有多少包?

取出的包数:8×10=80(包)
相当于取出的箱数:10-6=4(箱)
80÷4=20(包)