一、阅读船员的航海日记,完成练习。(12分)
●4月27日:好几sōu()大船正航行在fēng píng làng jìng()的海面上。
●4月28日:今早起床,hǎi ōu()忽然惊慌地飞起,据说一场风暴将要来临,正在dòu qù()的水手们瞬间警觉起来。在年过四十的船长的指挥下,wéi gān()上的帆被拉到最满,船的速度也提升到了极致。船长用望远镜miáo zhǔn()远处的风暴圈,风暴正龇牙liě zuǐ()地sī yǎo()着一切。他沉重地说:"伙计们,准备迎接一场恶战吧,祝我们好运!"
●4月29日:我们差点撞上礁石,幸好船员的经验丰富。在与死亡擦肩而过时,一秒钟,两秒钟,我第一次感觉时间过得如此慢,过去的每一秒都充满了未知与危险。希望风暴尽快结束!
●4月30日:所有人心中充满了未知与恐惧,我们知道,团结一致,能战胜这场风暴。经过几天的战斗,风暴终于结束,我们成功靠岸。
1. 看拼音,写字词。(8分)
2. 填在上面语段横线处的关联词,最恰当的一项是(2分) ()
A. 虽然 但是 不是 而是
B. 即使 也 如果 就
C. 虽然 但是 只有 才
D. 不是 而是 只有 才
3. 观察画波浪线部分,写一写自己类似的体验。(2分)

1. 艘 风平浪静 海鸥 逗趣 桅杆 瞄准 咧嘴 撕咬
2. C
3. 示例:放学后,我在校门口焦急地等待着妈妈。
五分钟,十分钟,十五分钟……三十分钟过去了,我
感觉像过去了几个春秋。

【分析】
1. 第1题：解题思路是先准确拼读每个拼音，再结合航海日记的语境确定对应的字词。比如“sōu”搭配“大船”，可确定是“艘”；“fēng píng làng jìng”描述海面状态，对应成语“风平浪静”；还要注意易错字，如“桅杆”的“桅”、“咧嘴”的“咧”，需结合字形结构和语境准确书写。
2. 第2题：先分析句子间的逻辑关系。前两个分句“所有人心中充满了未知与恐惧”和“我们知道……能战胜这场风暴”是转折关系，所以需要转折关联词；后两个分句“团结一致”是“战胜风暴”的必要前提，属于必要条件关系，据此匹配选项中的关联词即可。
3. 第3题：先观察画波浪线句子的特点——通过列举具体的时间，突出时间流逝缓慢的主观感受。解题时要结合自己的生活体验，比如等待、紧张的场景，用类似的“时间列举+主观感受”的结构来仿写。
【解析】
1. 根据拼音和语境填写字词：
sōu（艘）
fēng píng làng jìng（风平浪静）
hǎi ōu（海鸥）
dòu qù（逗趣）
wéi gān（桅杆）
miáo zhǔn（瞄准）
liě zuǐ（咧嘴）
sī yǎo（撕咬）
2. 分析关联词逻辑：
前两个分句“心中充满恐惧”与“知道要团结”是转折关系，适合用“虽然……但是……”，排除B、D选项；
后两个分句“团结一致”是“战胜风暴”的必要条件，“只有……才……”表必要条件，符合逻辑，因此选C。
3. 仿写体验：
选取生活中焦急等待或紧张的场景，通过列举时间体现主观上时间漫长的感受，示例：放学后，我在校门口焦急地等待着妈妈。五分钟，十分钟，十五分钟……三十分钟过去了，我感觉像过去了几个春秋。
【答案】
1. 艘 风平浪静 海鸥 逗趣 桅杆 瞄准 咧嘴 撕咬
2. C
3. 示例:放学后,我在校门口焦急地等待着妈妈。
五分钟,十分钟,十五分钟……三十分钟过去了,我
感觉像过去了几个春秋。
【知识点】
1. 看拼音写词语
2. 关联词运用
3. 情景仿写
【点评】
本题围绕航海日记展开，全面考查语文基础能力：字词题侧重语境下的字形积累，关联词题考查逻辑思维能力，仿写题则要求结合生活体验进行语言表达，既贴合实际场景，又能有效检验学生的综合语文素养。
【难度系数】
0.7

1. 下列加点字的解释,有误的一项是(2分) ()

A.物莫能也(刺破)
B.不可同世而(存在)
C.又其矛曰(叫卖)
D.其人弗能也(应答)

1. C

【分析】
这道题考查文言文重点字词的释义，解题时需结合《自相矛盾》的课文语境，逐一分析每个选项中加点字的含义是否正确。首先回忆课文内容，明确每个语句的意思，再对应判断字词解释：A选项结合“物莫能陷也”的语境，“陷”是刺破的意思，符合语句逻辑；B选项“不可同世而立”指不能同时存在，“立”解释为存在正确；C选项“又誉其矛曰”是夸耀矛的意思，“誉”并非叫卖；D选项“其人弗能应也”指那人无法应答，“应”解释为应答正确。通过逐一排查，就能找出解释有误的选项。
【解析】
A. “物莫能陷也”出自《自相矛盾》，句意为“没有什么东西能够刺破它”，“陷”解释为“刺破”，符合文意，正确。
B. “不可同世而立”句意为“不能同时存在于这个世界上”，“立”解释为“存在”，符合文意，正确。
C. “又誉其矛曰”句意为“又夸耀他的矛说”，“誉”是“称赞、夸耀”的意思，并非“叫卖”，该项解释有误。
D. “其人弗能应也”句意为“那个人不能应答了”，“应”解释为“应答”，符合文意，正确。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
文言文字词释义、《自相矛盾》内容理解
【点评】
本题考查课内文言文重点字词的理解，属于基础题型，要求学生熟练掌握经典文言篇目里的字词含义，注重日常文言基础的积累与巩固，通过语境判断字词释义的合理性是解题关键。
【难度系数】
0.8

2. 下列加点成语使用不正确的一项是(2分) ()

A.招聘会上,面对考官略带挑剔的提问,她,对答如流。
B.面对"生物入侵者"每年造成的两千多亿美元的经济损失,人们岂能。
C.田野里的麦苗由浅黄变成淡绿,泥土中的小草也,等待着"春风吹又生"。
D.我们种了些大蒜,不知何故,施肥、浇水,折腾了好几个月,结果刨出来一看,一个个蒜头竟小得让人。

2. B

【分析】
要解答这道题，需先明确每个成语的含义，再结合所在句子的语境判断其使用是否恰当。首先逐个分析选项：A项中，面对考官的提问能对答如流，说明她早有准备，对应“胸有成竹”的含义，符合语境；B项中，句子表达的是面对“生物入侵者”造成的巨大经济损失，人们不能毫无反应，而“不动声色”指神态镇静，不流露情绪，与语境不符；C项用拟人手法，“跃跃欲试”能体现小草急切生长的状态，符合语境；D项蒜头长得极小，让人处境尴尬，“哭笑不得”能准确表达这种感受，符合语境。通过这样逐一分析含义与语境的匹配度，就能找出使用错误的选项。
【解析】
A. “胸有成竹”原指画竹子前心中已有竹子的形象，后比喻做事前已有通盘考虑。句中她面对考官提问对答如流，说明准备充分，该成语使用正确。
B. “不动声色”指内心活动不从语气、神态上表现出来，形容态度镇静。句中想表达的是人们面对巨大经济损失不能漠不关心，该成语与语境不符，使用错误。
C. “跃跃欲试”形容急切地想要尝试。此处将小草拟人化，生动表现出小草渴望生长的状态，使用正确。
D. “哭笑不得”形容处境尴尬，不知如何是好。句中蒜头长势差，让人无奈又尴尬，该成语使用正确。
【答案】
B
【知识点】
成语语境辨析、成语含义理解
【点评】
本题考查学生对成语的理解与运用能力，重点在于结合语境判断成语是否适配。学生需准确把握成语的核心含义，区分易混淆成语的使用场景，避免因只知字面意思而误用。
【难度系数】
0.6