(二)阅读下面的文言文,结合课文内容回答问题。
黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。予买田其间,因往相田①。得疾,闻麻桥人庞安常②善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,
(选自苏轼《游沙湖》)
[注]①相(xiàng)田:察看田地的好坏。②庞安常:名安时,字安常。宋代蕲人。庞家世代从医,颇有名气。③王逸少:东晋书法家王羲之,字逸少。
9. 下列各组句子中,加点词含义或用法相同的一项是(
A.
B.
C. 全石以
D. 以其境过清 以纸画字
10. 下列对《小石潭记》及本文的理解分析,有误的一项是(
A. 《小石潭记》是按照发现小潭—小潭水源和潭中景物—潭中游鱼—记录同游者的顺序来写的。
B. 《小石潭记》写景善用比喻,“斗折蛇行,明灭可见”抓住景物特点,写出了溪水的曲折蜿蜒。
C. 选文“善医而聋”“遂往求疗”“余戏之”三句话,很风趣,说明作者与庞安常的亲密关系。
D. 两文的写作背景基本相似,分别是柳宗元被贬湖南永州和苏轼被贬湖北黄州后的记游之作。
11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
疾愈,与之同游清泉寺。
12. 《小石潭记》第2段写景状物传神:写日光下的鱼影,用“
13. 游记散文往往通过对游踪和胜景的描绘寄寓情感。请比较本文与《小石潭记》中作者情感的不同之处。
黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。予买田其间,因往相田①。得疾,闻麻桥人庞安常②善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,
以
纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少③洗笔泉,水极甘。下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡!”是
日剧饮而归。(选自苏轼《游沙湖》)
[注]①相(xiàng)田:察看田地的好坏。②庞安常:名安时,字安常。宋代蕲人。庞家世代从医,颇有名气。③王逸少:东晋书法家王羲之,字逸少。
9. 下列各组句子中,加点词含义或用法相同的一项是(
B
)。A.
乃
记之而去 乃
不知有汉B.
是
日剧饮而归 故天将降大任于是
人也C. 全石以
为
底 不足为
外人道也D. 以其境过清 以纸画字
10. 下列对《小石潭记》及本文的理解分析,有误的一项是(
A
)。A. 《小石潭记》是按照发现小潭—小潭水源和潭中景物—潭中游鱼—记录同游者的顺序来写的。
B. 《小石潭记》写景善用比喻,“斗折蛇行,明灭可见”抓住景物特点,写出了溪水的曲折蜿蜒。
C. 选文“善医而聋”“遂往求疗”“余戏之”三句话,很风趣,说明作者与庞安常的亲密关系。
D. 两文的写作背景基本相似,分别是柳宗元被贬湖南永州和苏轼被贬湖北黄州后的记游之作。
11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
疾愈,与之同游清泉寺。
病好之后,我和他一同去游览清泉寺。(重点字词:愈,病好;游,游览。)
12. 《小石潭记》第2段写景状物传神:写日光下的鱼影,用“
佁然不动
(原文)”写鱼之“静”,用“俶尔远逝,往来翕忽”写鱼之“动”,侧面表现出潭水清澈透明
的特点。13. 游记散文往往通过对游踪和胜景的描绘寄寓情感。请比较本文与《小石潭记》中作者情感的不同之处。
本文流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨;《小石潭记》中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱,同时流露出因环境寂寥而引发的对自己久谪远荒的淡淡忧伤。
答案
9. B(A 项,于是/竟然,居然;B 项,这;C 项,当作/对;D 项,因为/用。)
10. A[A 项,错误。甲文顺序应该是:发现小潭—潭中景物(水、石、树蔓、游鱼)—小潭溪流—潭中气氛—记录同游者。选项内容不全且顺序不当。]
11. 病好之后,我和他一同去游览清泉寺。(重点字词:愈,病好;游,游览。)
12. 佁然不动 清澈透明
13. 本文流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨;《小石潭记》中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱,同时流露出因环境寂寥而引发的对自己久谪远荒的淡淡忧伤。
乙文参考译文:黄州往东南方向三十里的地方是沙湖,也叫作螺师店。我在那里买了田,因此前去察看田地。得了病,我听说麻桥人庞安常擅长医术但耳朵聋,于是就去他那里看病。庞安常虽然耳聋,但聪明过人,用纸写字与他相谈,写不了几个字,就完全懂得我的心思了。我开玩笑地对他说:“我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我们两个都是当代的怪人。”病好之后,我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外大约二里路的地方。有王羲之的洗笔泉,泉水极其甘美。泉水下面临近兰溪,溪水向西流淌。我作了一首词:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡!”这一天我们畅饮后,才尽兴而归。
10. A[A 项,错误。甲文顺序应该是:发现小潭—潭中景物(水、石、树蔓、游鱼)—小潭溪流—潭中气氛—记录同游者。选项内容不全且顺序不当。]
11. 病好之后,我和他一同去游览清泉寺。(重点字词:愈,病好;游,游览。)
12. 佁然不动 清澈透明
13. 本文流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨;《小石潭记》中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱,同时流露出因环境寂寥而引发的对自己久谪远荒的淡淡忧伤。
乙文参考译文:黄州往东南方向三十里的地方是沙湖,也叫作螺师店。我在那里买了田,因此前去察看田地。得了病,我听说麻桥人庞安常擅长医术但耳朵聋,于是就去他那里看病。庞安常虽然耳聋,但聪明过人,用纸写字与他相谈,写不了几个字,就完全懂得我的心思了。我开玩笑地对他说:“我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我们两个都是当代的怪人。”病好之后,我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外大约二里路的地方。有王羲之的洗笔泉,泉水极其甘美。泉水下面临近兰溪,溪水向西流淌。我作了一首词:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡!”这一天我们畅饮后,才尽兴而归。
解析
【解析】
9. 本题考查文言虚词的含义与用法。A项中“乃”,前者是“于是”的意思,后者是“竟然,居然”的意思;B项中“是”都是“这”的意思;C项中“为”,前者是“当作”的意思,后者是“对,向”的意思;D项中“以”,前者是“因为”的意思,后者是“用”的意思。故选B。
10. 本题考查文言文内容理解。A项错误,《小石潭记》的写作顺序是:发现小潭—潭中景物(水、石、树蔓、游鱼)—小潭溪流—潭中气氛—记录同游者,选项内容不全且顺序不当;B、C、D三项表述均正确。故选A。
11. 本题考查文言文翻译。翻译时要注意重点字词:“愈”是“病好”的意思,“游”是“游览”的意思,整句需通顺连贯。
12. 本题考查课内文言文默写与内容理解。《小石潭记》第2段中写鱼“静”的句子是“佁然不动”,通过鱼的动静状态侧面表现出潭水清澈透明的特点。
13. 本题考查文言文情感对比。本文中作者病愈后与友人同游,流露出欢愉之情,还通过词作表达了对人生哲理的感慨;《小石潭记》中作者虽陶醉于自然美景,但环境的寂寥触发了他久谪远荒的淡淡忧伤。
【答案】
9. B
10. A
11. 病好之后,我和他一同去游览清泉寺。
12. 佁然不动;清澈透明
13. 本文流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨;《小石潭记》中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱,同时流露出因环境寂寥而引发的对自己久谪远荒的淡淡忧伤。
【知识点】
文言虚词辨析、文言文翻译、文言文情感对比
【点评】
本题将课内《小石潭记》与课外文言文《游沙湖》对比考查,涵盖文言虚词辨析、内容理解、句子翻译、内容默写及情感对比等考点,既巩固课内知识,又考查知识迁移与对比分析能力,引导学生体会贬谪文人的不同心境与人生态度。
【难度系数】
0.4
9. 本题考查文言虚词的含义与用法。A项中“乃”,前者是“于是”的意思,后者是“竟然,居然”的意思;B项中“是”都是“这”的意思;C项中“为”,前者是“当作”的意思,后者是“对,向”的意思;D项中“以”,前者是“因为”的意思,后者是“用”的意思。故选B。
10. 本题考查文言文内容理解。A项错误,《小石潭记》的写作顺序是:发现小潭—潭中景物(水、石、树蔓、游鱼)—小潭溪流—潭中气氛—记录同游者,选项内容不全且顺序不当;B、C、D三项表述均正确。故选A。
11. 本题考查文言文翻译。翻译时要注意重点字词:“愈”是“病好”的意思,“游”是“游览”的意思,整句需通顺连贯。
12. 本题考查课内文言文默写与内容理解。《小石潭记》第2段中写鱼“静”的句子是“佁然不动”,通过鱼的动静状态侧面表现出潭水清澈透明的特点。
13. 本题考查文言文情感对比。本文中作者病愈后与友人同游,流露出欢愉之情,还通过词作表达了对人生哲理的感慨;《小石潭记》中作者虽陶醉于自然美景,但环境的寂寥触发了他久谪远荒的淡淡忧伤。
【答案】
9. B
10. A
11. 病好之后,我和他一同去游览清泉寺。
12. 佁然不动;清澈透明
13. 本文流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨;《小石潭记》中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱,同时流露出因环境寂寥而引发的对自己久谪远荒的淡淡忧伤。
【知识点】
文言虚词辨析、文言文翻译、文言文情感对比
【点评】
本题将课内《小石潭记》与课外文言文《游沙湖》对比考查,涵盖文言虚词辨析、内容理解、句子翻译、内容默写及情感对比等考点,既巩固课内知识,又考查知识迁移与对比分析能力,引导学生体会贬谪文人的不同心境与人生态度。
【难度系数】
0.4
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