2. 下列对加点词的理解，判断有误的一项是()。

A.皆若游无所依(在空中)
B.心之(使……快乐)
C.从小丘行百二十步(向西)
D.神寒骨[使(人的心情)凄凉]

2. B(此处“乐”意为“以……为乐”。故选 B。)

【解析】
A选项中“空”是名词作状语，译为“在空中”，理解正确；
B选项中“乐”是意动用法，应译为“以……为乐”，而非“使……快乐”，理解有误；
C选项中“西”是名词作状语，译为“向西”，理解正确；
D选项中“凄”是使动用法，译为“使（人的心情）凄凉”，理解正确。
综上，判断有误的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
文言词类活用、文言实词释义
【点评】
本题考查文言文中词类活用的辨析，需准确区分意动用法与使动用法的差异，结合语境理解实词含义，是文言文基础考查的常见题型。
【难度系数】
0.6

3. 下列加点词意思相同的一项是()。

A.小丘西行百二十步 隶而者
B.水尤冽 以其境过
C.日光澈 见小潭
D.凄神骨 林涧肃

3. C[A 项，由/跟随；B 项，清澈/凄清；C 项，向下；D 项，使(人的骨头)寒冷/清凉。]

【解析】
逐一辨析各选项中加点词的含义：
A项，“从小丘西行百二十步”的“从”意为“由，自”；“隶而从者”的“从”意为“跟随”，二者意思不同。
B项，“水尤清冽”的“清”意为“清澈”；“以其境过清”的“清”意为“凄清”，二者意思不同。
C项，“日光下澈”与“下见小潭”中的“下”均为“向下”的意思，二者意思相同。
D项，“凄神寒骨”的“寒”是“使……寒冷”的意思；“林寒涧肃”的“寒”意为“清凉”，二者意思不同。
【答案】
C
【知识点】
文言实词一词多义
【点评】
本题考查文言文中一词多义现象的辨析，需结合具体语境准确把握实词含义，是文言文学习的基础考点，能有效检验文言字词的积累情况。
【难度系数】
0.7

4. 阅读《经典常谈》，补全以下内容。
秦相吕不韦编撰《》想化零为整，集合众长，统一思想，但他的基调却是。汉武帝时期淮南王编撰《淮南子》，也以此为思想基调，想要统一思想。然而最后成功的人却是，他向汉武帝谏言“罢黜百家，独尊儒术”，帝王用功名利禄提倡，最终统于一尊。

4. 吕氏春秋 道家 刘安 董仲舒 儒学

【解析】
根据《经典常谈》的相关内容，秦相吕不韦组织编撰《吕氏春秋》，试图集合众家思想以统一思想，其思想基调为道家；汉武帝时期淮南王刘安编撰《淮南子》，同样以道家为思想基调；最终董仲舒向汉武帝谏言“罢黜百家，独尊儒术”，汉武帝以功名利禄为引导提倡儒学，实现了思想的统一。
【答案】
吕氏春秋 道家 刘安 董仲舒 儒学
【知识点】
《经典常谈》内容、秦汉思想统一、古代典籍人物
【点评】
本题考查对《经典常谈》中秦汉时期思想文化相关内容的识记，需准确掌握关键典籍、人物及思想主张，注重对经典读物核心内容的积累。
【难度系数】
0.6

二、阅读与鉴赏
(一)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清。……参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，行，可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
翊日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
(节选自柳开《游天平山记》)
[注]①林虑：今河南省林州市。②晡(bū)：申时，指午后三时至五时。
5. 下列对选文中加点词的理解和分析，不正确的一项是()。
A. “水尤清冽”中的“冽”是“清澈”的意思，写出了小石潭的水格外清澈。
B. “斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指“像北斗星一样”“像蛇一样”，表现溪流的曲折蜿蜒。
C. “明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。
D. “坐石弄泉”中的“弄”在这里有“玩赏”的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。
6. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
日光下澈，影布石上。

7. 甲文中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化。“乐”和“忧”的原因分别是什么？

8. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。
甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，中午时到，后来途经槐林、、，最后夜宿于连云阁。

5. C(本题考查重点文言词语在文中的含义。解释文言词语要注意理解其在具体语言环境中的用法，如通假字、古今异义等现象。C 项，理解和分析不正确。根据“潭西南而望，斗折蛇行”可知，“明灭可见”表现的是流入小石潭的溪水，而非表现“岸边树影斑驳、明暗交错的景象”。故选 C。)
6. 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(重点词语：下，向下；澈，穿透；布，照映，分布。)
7. “乐”的原因是小石潭的景色很美，令人愉悦。“忧”的原因是环境凄清，不能久留。
8. 潭周围环境 桃林村 环翠亭 明教院
乙文参考译文：第二天，在林虑吃早饭，正午抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响，路边奇形怪状的石头和珍奇花草，数不胜数。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，玩赏着山泉，不知不觉到了申时，在环翠亭休息，环顾四周，景色清新脱俗，忽然怀疑自己在人世之外，我流连美景，慢慢前行。傍晚时，到了明教院，当晚住在连云阁。

【解析】
5. 本题考查文言词语的理解与分析。A项“冽”解释为“清澈”，符合“水尤清冽”的语境；B项“斗”“蛇”是名词作状语，译为“像北斗星一样”“像蛇一样”，准确表现溪流的曲折蜿蜒；C项错误，“明灭可见”是形容溪流时隐时现，并非写岸边树影；D项“弄”译为“玩赏”，体现作者闲适愉悦的心情，表述正确。故选C。
6. 翻译需抓住重点实词：“下”指向下，“澈”指穿透，“布”指照映、分布，串联词语意思，保证语句通顺即可。
7. 作者“乐”是因为小石潭潭水清澈、鱼儿灵动，景色优美，让人心生愉悦；“忧”是因为小石潭周围竹树环合，环境寂寥凄清，触发了作者被贬后的孤寂悲凉心境，因此觉得不可久居。
8. 甲文以定点观察为主，立足小石潭，除潭中景物外，还描绘了潭周围的岸势、水源等环境；乙文采用移步换景，根据原文“亭午抵桃林村”“憩环翠亭”“薄暮，至明教院”，可明确游踪对应的地点。
【答案】
5. C
6. 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
7. “乐”的原因是小石潭景色优美，令人愉悦；“忧”的原因是小石潭环境凄清，触发了作者被贬后的孤寂悲凉之情，不可久居。
8. 潭周围环境；桃林村；环翠亭；明教院
【知识点】
文言词语释义；文言语句翻译；游记写法赏析
【点评】
本题选取课内经典文言文《小石潭记》与课外游记对比阅读，涵盖文言词语理解、句子翻译、情感把握及游记写法考查，既夯实文言基础知识，又侧重文本内容与写法的赏析，能有效提升学生文言文综合阅读能力。
【难度系数】
0.6