一、根据语境，看拼音，写字词。
小嘎子跟小胖墩儿shuāi jiāo()，zhàng()着shǒu jí yǎn kuài()，qī fu()对手傻大黑粗，围着他蹦来蹦去。两人终于三抓liǎng náo()，揪在了一起，小嘎子bān bú dòng()他，刚想用脚wàn zi()去钩他的腿，就被小胖墩儿摔了个仰面朝天。

一、摔跤 仗 手疾眼快 欺负 两挠 扳不动 腕子

【解析】
本题要求结合语境，根据给出的拼音填写对应的汉字。作答时需结合课文内容，掌握词语的正确写法，注意“跤”“疾”“扳”“腕”等易错字的书写规范。
【答案】
摔跤 仗 手疾眼快 欺负 两挠 扳不动 腕子
【知识点】
拼音写汉字、词语书写、课内词汇积累
【点评】
本题考查课内基础知识的掌握，既考查拼音认读能力，又注重词语书写的准确性，结合语境填写能帮助学生更好地理解词语的运用场景。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容填表。

【解析】
本题需结合课文中的经典人物形象，通过分析语句中的描写内容，判断描写方法，提炼人物特点。首先回忆对应课文的人物，再区分动作、神态、外貌描写的不同，最后结合语句内容总结人物特点。
【答案】

语 句	人 物	描写方法	人物特点
他精神抖擞……蹦来蹦去	小嘎子	神态、动作描写	机敏、好胜
他把两眼睁的的溜圆……指得紧了	严监生	神态、动作描写	吝啬
他腮上没有多余的肉……红扑扑的	祥子	外貌描写	健壮、充满活力

【知识点】
人物描写方法、经典文学人物、人物特点提炼
【点评】
本题围绕课文中的经典人物描写设置，考查学生对不同人物描写手法的辨识能力，以及对人物形象的分析能力，能帮助学生加深对文本人物的理解，提升文学赏析素养。
【难度系数】
0.6

三、阅读语段，完成练习。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1. 根据语段，把情节图补充完整。

小嘎子想使巧招，小胖墩儿不露破绽→→
2. 读语段中画横线的句子，分析小嘎子的心理活动。

三、1. 两人揪在一起，小嘎子扳不动 小嘎子急着钩小胖墩儿的腿，结果被摔翻
2. 示例：小嘎子心里想：小胖墩儿膀大腰粗，力气大，我可不跟他一叉一搂，我要利用自己手疾眼快的优势，把他摔倒。（合理即可）

【解析】
1. 情节补充题：通读语段，按照情节发展顺序，可梳理出在小嘎子想使巧招小胖墩儿不露破绽之后，先是两人揪扯在一起，小嘎子无法扳动小胖墩儿，随后小嘎子沉不住气想钩对方的腿，反被小胖墩儿摔倒。
2. 心理分析题：结合画线句中小嘎子的行为表现，可知他清楚自身力气不及小胖墩儿，打算依靠自身灵活的优势，用巧招战胜对手，避免与对方硬拼。
【答案】
1. 两人揪在一起，小嘎子扳不动；小嘎子急着钩小胖墩儿的腿，结果被摔翻
2. 示例：小嘎子心里想：小胖墩儿膀大腰粗，力气大，我可不跟他一叉一搂，我要利用自己手疾眼快的优势，把他摔倒。（合理即可）
【知识点】
情节梳理、人物心理分析、语段阅读
【点评】
本题考查对语段情节的梳理能力和对人物心理的揣摩能力，需立足文本内容进行分析。
【难度系数】
0.7