1. 回顾本单元的学习内容，根据拼音写词语。
美丽的校园，成长的摇篮。在边疆小学里，古老的铜钟挂在大青树 cū zhuàng()的 zhī gàn()上，孩子们读书的 shēng yīn()zhāo yǐn()来许多小动物；在童话世界里，当雷云 hōng xiǎng()，zhèn yǔ()落下，shī rùn()的东风吹起 fēng dí()，花儿们便尽情 kuáng huān()；在以前的私塾里，学生会在老师的要求下认真做 gōng kè()，少年孙中山却敢于提问，值得我们学习。

1. 粗壮 枝干 声音 招引 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 功课

【分析】本题为根据拼音结合语境写词语的基础题，解题思路是：先逐个准确拼读每个拼音，再结合上下文的场景（边疆小学、童话世界、私塾），回忆本单元所学的对应词语，同时注意汉字的正确书写，避免同音字、形近字的错误，确保填写的词语符合语境和拼音要求。
【解析】1. 拼读拼音“cū zhuàng”，结合“大青树的”语境，对应词语为粗壮；2. “zhī gàn”结合“挂铜钟”的语境，对应词语为枝干；3. “shēng yīn”对应孩子们读书发出的内容，为声音；4. “zhāo yǐn”对应吸引小动物的动作，为招引；5. “hōng xiǎng”对应雷云的声音，为轰响；6. “zhèn yǔ”对应落下的雨，为阵雨；7. “shī rùn”对应东风的状态，为湿润；8. “fēng dí”对应东风吹起的物品，为风笛；9. “kuáng huān”对应花儿的状态，为狂欢；10. “gōng kè”对应私塾学生做的内容，为功课。
【答案】粗壮 枝干 声音 招引 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 功课
【知识点】根据拼音写词语、汉字规范书写、课文字词积累
【点评】本题考查单元核心字词，结合具体语境和课文内容，既检验拼音拼读能力，又巩固语境识字与汉字书写，是夯实语文基础的常规题目，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
装：①打扮，用服饰使人改变原来的外貌。
②穿着的衣物。③做作，假装。④安置，安放。
（1）孩子们穿着鲜艳的服装，高高兴兴地来到学校。（）
（2）敌人化装成八路军，混进了游击队。（）
（3）村子里家家户户都安装了天然气管道，给人们的生活提供了便利。（）
（4）小华假装自己很努力，但实际上工作并没有什么进展。（）

2.(1)② (2)① (3)④ (4)③

【分析】本题考查多义字“装”的不同含义，解题思路为：先明确题目给出的“装”的四个义项，再逐句分析带“装”的词语的具体语境，将词语的含义与对应义项进行匹配，最终选出正确的序号。
【解析】（1）“服装”指穿着的衣物，对应义项②；（2）“化装”指通过打扮改变原来的外貌，对应义项①；（3）“安装”指把设备、零件等安置、安放好，对应义项④；（4）“假装”指故意做出某种姿态掩饰真相，是做作、假装的意思，对应义项③。
【答案】(1)② (2)① (3)④ (4)③
【知识点】多义字辨析、词语语境理解
【点评】本题结合具体语境考查多义字的含义，属于语文基础题型，能帮助学生掌握字词在不同语境中的用法，提升字词运用能力。
【难度系数】0.8

3. 成语练习。
摇()晃() 提()吊()
手()脚() ()疾()快
(1)将上面的成语补充完整。
(2)我发现这些成语中都含有我们的名称，而且每个成语中都包含一组。
(3)读句子，选择合适的成语填在横线上。
①他在台上地背诵着古诗，看似胸有成竹，可台下的老师却，生怕他忘词。
②面对繁杂的家务，妈妈，总是能快速完成；我却总是，搞得一团糟。
4. 读一读下面新鲜生动的句子，尝试仿写。
(1)我愿意我是个更夫，提着灯去追逐影子。
我愿意我是，。
(2)这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。(拟人)
圆圆的露珠在荷叶上。

3.(1)头 脑 心 胆 忙 乱 手 眼 (2)身体部位 近义词 (3)①摇头晃脑 提心吊胆 ②手疾眼快 手忙脚乱

【分析】
本题分为成语补充、成语特点分析、选词填空和句子仿写四个部分。解题思路：1. 补充成语时，回忆含身体部位的常见成语，结合固定搭配填写缺失的字；2. 分析成语特点时，观察每个成语的组成元素，找出共同特征；3. 选词填空时，先明确每个成语的含义，再结合句子语境匹配合适的成语；4. 仿写句子时，先分析原句的结构和修辞特点，再模仿创作。
【解析】
3. (1) 补充成语：摇头晃脑、提心吊胆、手忙脚乱、手疾眼快，依次填入括号内的字为头、脑、心、胆、忙、乱、手、眼。
(2) 观察上述成语，发现都含有身体部位的名称，且每个成语中都包含一组近义词（如“摇”与“晃”、“提”与“吊”等）。
(3) 选词填空：①“摇头晃脑”形容自得的样子，符合台上背诵的状态；“提心吊胆”形容十分担心，符合老师怕学生忘词的心情，故填摇头晃脑、提心吊胆；②“手疾眼快”形容做事机警敏捷，符合妈妈快速完成家务的状态；“手忙脚乱”形容做事慌乱，符合“我”的状态，故填手疾眼快、手忙脚乱。
4. (1) 仿写时，原句结构为“我愿意我是+身份+动作”，示例：我愿意我是一个园丁，捧着花去拥抱春天。
(2) 仿写拟人句，将露珠赋予人的动作，示例：圆圆的露珠在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，滚来滚去。
【答案】
3.(1)头 脑 心 胆 忙 乱 手 眼 (2)身体部位 近义词 (3)①摇头晃脑 提心吊胆 ②手疾眼快 手忙脚乱；4.(1)示例：一个园丁 捧着花去拥抱春天 (2)示例：眨着亮晶晶的眼睛，滚来滚去
【知识点】
成语积累与运用、仿写句子、词语辨析
【点评】
本题综合考查学生对成语的积累、理解与运用能力，以及句子仿写的能力，题型基础且全面，能有效检验学生的语文基础素养。
【难度系数】
0.5