1. [核心素养·科学探究]为了做“探究不同物质的吸热能力”的实验，某小组利用规格相同的电加热器给水和食用油加热，实验数据记录如下表。


| 加热时间/s | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 水的温度/℃ | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
| 食用油的温度/℃ | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
(1)实验中还应该使水和食用油的相等；在此实验中，除图中已有器材外，还必须用的器材有天平和。
(2)水和食用油吸收热量的多少是通过（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的。
(3)实验中使用规格相同的电加热器加热，目的是使水和食用油在相同的时间内吸收的热量，通过比较来比较水和食用油的吸热能力。
(4)由上表可知，如果加热相同的时间，质量相同的水和食用油，（选填“水”或“食用油”）升高的温度更高。

1.(1)质量 秒表 (2)加热时间 (3)相同 升高的温度 (4)食用油

【分析】
本题考查“探究不同物质的吸热能力”实验，解题思路为：1. 明确实验需用控制变量法，要保证水和食用油的质量相等；2. 实验需测量质量、温度、时间，对应器材为天平、温度计、秒表；3. 利用转换法，相同电加热器的加热时间可反映吸收热量的多少；4. 比较吸热能力时，相同质量的物质吸收相同热量，通过比较升高的温度判断，升高温度越小则吸热能力越强；5. 结合表格数据，加热相同时间时，食用油温度升高更快。
【解析】
(1) 探究不同物质吸热能力时，需控制变量，保证水和食用油的质量相等；实验中需要测量质量（天平）、温度（温度计）、加热时间，已有器材含温度计，故还需秒表，因此填“质量”“秒表”。
(2) 相同规格的电加热器，相同时间内放出的热量相同，所以水和食用油吸收热量的多少通过加热时间反映，填“加热时间”。
(3) 规格相同的电加热器，相同时间内使水和食用油吸收的热量相同；比较吸热能力时，相同质量的物质吸收相同热量，通过比较升高的温度来判断，升高温度越小，吸热能力越强，故填“相同”“升高的温度”。
(4) 由表格数据，加热相同时间（如20s、40s等），食用油的温度升高值比水大，故填“食用油”。
【答案】1.(1)质量 秒表 (2)加热时间 (3)相同 升高的温度 (4)食用油
【知识点】探究物质的吸热能力、控制变量法、转换法
【点评】本题是热学基础实验题，围绕“探究不同物质吸热能力”的核心考点展开，考查控制变量法、转换法的应用及实验数据分析，是初中物理热学部分的重点内容，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】0.8

2. 水的比热容是$4.2×10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$，其物理含义是。。

2. 1 kg 的水温度每升高(或降低)1 ℃ 吸收(或放出)的热量为 4.2×10³ J

【分析】要明确比热容的物理含义，需先掌握比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，就是该物质的比热容。将水的比热容数值、单位代入定义，就能得出其物理含义。
【解析】根据比热容的定义，水的比热容为$4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$，对应含义为：1kg的水温度每升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量为$4.2×10^3\ \mathrm{J}$。
【答案】1 kg 的水温度每升高(或降低)1 ℃ 吸收(或放出)的热量为 4.2×10³ J
【知识点】比热容的物理含义
【点评】本题考查热学基础概念，属于识记类题目，难度较低，需准确掌握比热容定义的标准表述。
【难度系数】0.9

3. 由比热容的公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$可知，下列说法正确的是（）

A.物质的比热容跟它吸收的热量成正比
B.物质的比热容跟它的质量成反比
C.物质的比热容跟它的温度变化量成反比
D.比热容是物质的特性之一，不随热量、质量、温度等因素的改变而改变

3.D

【分析】要解决这道题，需明确比热容的核心概念：比热容是物质本身的一种特性，仅由物质的种类和状态决定，与物质吸收/放出的热量、质量、温度变化量均无关。公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$只是比热容的计算式，并非决定式。接下来逐一分析选项：A选项认为比热容与吸收热量成正比，忽略了比热容的特性，错误；B选项认为与质量成反比，同样错误；C选项认为与温度变化量成反比，也错误；D选项符合比热容的特性，正确。
【解析】比热容是物质的固有特性，不随热量、质量、温度等因素改变。对各选项逐一判断：A选项，比热容与吸收热量无关，排除；B选项，比热容与质量无关，排除；C选项，比热容与温度变化量无关，排除；D选项，比热容是物质特性，不随上述因素改变，正确。
【答案】D
【知识点】比热容的特性、比热容的定义式
【点评】本题考查比热容的基本概念，重点是区分比热容的计算式与决定式，理解其作为物质特性的本质，属于基础易错题，需准确把握概念。
【难度系数】0.3

4. 下表是一些物质的比热容[单位：J/(kg·℃)]，根据表中数据和生活现象，下列说法正确的是（）


A.不同种类的物质，比热容一定不同
B.比热容与物质的状态无关
C.质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铝块的末温更低
D.液体的比热容一定比固体的比热容大

4.C

【分析】
本题考查比热容的特性及热量公式的应用，需结合表格数据和相关知识逐一分析每个选项：首先明确比热容是物质的特性，不同物质比热容可能相同，且与物质状态有关；再根据热量公式$Q=cm\Delta t$分析温度变化，进而判断末温等情况。
【解析】
选项A：由表格可知，煤油和冰是不同物质，但比热容均为$2.1×10^3 J/(kg·℃)$，说明不同种类物质的比热容可能相同，A错误。
选项B：水和冰是同一种物质的不同状态，水的比热容为$4.2×10^3 J/(kg·℃)$，冰的比热容为$2.1×10^3 J/(kg·℃)$，说明比热容与物质状态有关，B错误。
选项C：根据热量公式$Q=cm\Delta t$，变形得$\Delta t=\frac{Q}{cm}$。铝的比热容$c_铝=0.88×10^3 J/(kg·℃)$，铜的比热容$c_铜=0.39×10^3 J/(kg·℃)$，质量$m$相同、吸收热量$Q$相同，因$c_铝＞c_铜$，故$\Delta t_铝＜\Delta t_铜$。又因初温相同，所以铝块的末温更低，C正确。
选项D：液体水银的比热容远小于固体铁、铜等的比热容，说明液体的比热容不一定比固体大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容的概念、热量计算公式$Q=cm\Delta t$
【点评】
本题结合表格数据考查比热容的特性及应用，需准确理解比热容的定义和热量公式，逐一分析选项即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

5.古代工匠锻造铁剑时,会先将铁块加热到620 ℃,再反复锻打,在此过程中铁块的比热容(选填“会”或“不会”)发生改变,锻打一个阶段后,将620 ℃的半成品放入水中淬火,冷却到20 ℃,此过程中铁块内能。

5.不会 减少

【分析】首先明确比热容是物质的固有特性，仅由物质种类和状态决定，与温度等因素无关；其次，内能与温度相关，同一物体温度降低时内能减少。解题时先判断铁块在加热、锻打过程中物质种类和状态是否变化，再分析冷却过程中温度变化对铁块内能的影响。
【解析】1. 比热容是物质的特性，只与物质的种类和状态有关，铁块在加热、锻打过程中，物质种类和状态均未改变，因此比热容不会发生改变；2. 物体的内能与温度有关，铁块从620℃冷却到20℃，温度降低，放出热量，所以内能减少。
【答案】不会 减少
【知识点】比热容的特性、内能的变化
【点评】本题考查比热容的特性和内能的影响因素，属于基础概念类题目，需准确掌握相关物理概念即可解答。
【难度系数】0.8

6.用完全相同的装置分别给质量相等的甲、乙两种液体加热，绘制的温度—时间图像关系如图所示。由图像可知，甲液体的比热容（选填“大于”“小于”或“等于”）乙液体的比热容。

6.小于

【分析】
要判断甲、乙液体的比热容大小，需利用比热容公式$Q = cm\Delta t$分析。题目中用完全相同的装置加热，说明相同时间内甲、乙吸收的热量$Q$相等；已知甲、乙质量$m$相等。结合温度-时间图像，相同加热时间内，甲的温度变化量更大，根据公式变形可判断比热容大小。
【解析】
1. 吸热判断：完全相同的加热装置，相同时间内甲、乙吸收的热量$Q$相同；
2. 质量关系：题目明确甲、乙两种液体质量$m$相等；
3. 温度变化分析：由图像可知，在时间$t$内，甲液体的温度变化量$\Delta t_甲 = T - 0 = T$，乙液体的温度变化量$\Delta t_乙 = T - T_{初}$，显然$\Delta t_甲 ＞ \Delta t_乙$；
4. 比热容推导：根据$Q = cm\Delta t$，变形得$c = \frac{Q}{m\Delta t}$，由于$Q$和$m$相同，$\Delta t$越大，比热容$c$越小，因此甲液体的比热容小于乙液体的比热容。
【答案】
小于
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题结合温度-时间图像考查比热容的应用，核心是利用“相同装置吸热相同、质量相等”的条件，结合温度变化量分析比热容，属于基础题型，注重公式与图像的结合应用。
【难度系数】
0.6