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核心内容·建构
升华和凝华
水循环
物质的三态六变
升华
物质从①态直接变成②态的过程
升华过程要③
热
凝华
物质从④态直接变成⑤态的过程
凝华过程要⑥热
升华和凝华
水循环
物质的三态六变
升华
物质从①态直接变成②态的过程
升华过程要③
热凝华
物质从④态直接变成⑤态的过程
凝华过程要⑥热
答案
①固 ②气 ③吸 ④气 ⑤固 ⑥放
解析
【分析】首先回忆物态变化中升华和凝华的核心概念：升华是物质跳过液态，直接从固态转变为气态的过程，该过程需要吸收热量；凝华是物质跳过液态，直接从气态转变为固态的过程，该过程会放出热量。根据这些定义，对应每个空的描述即可完成填空。
【解析】根据升华的定义：物质从固态直接变成气态的过程，因此①填“固”，②填“气”；升华过程需要吸收热量，故③填“吸”；根据凝华的定义：物质从气态直接变成固态的过程，因此④填“气”，⑤填“固”；凝华过程会放出热量，故⑥填“放”。
【答案】①固 ②气 ③吸 ④气 ⑤固 ⑥放
【知识点】升华、凝华、物态变化
【点评】本题直接考查升华和凝华的基本定义及吸放热特点，属于物态变化模块的基础知识点，侧重对核心概念的记忆，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据升华的定义：物质从固态直接变成气态的过程，因此①填“固”，②填“气”；升华过程需要吸收热量，故③填“吸”；根据凝华的定义：物质从气态直接变成固态的过程，因此④填“气”，⑤填“固”；凝华过程会放出热量，故⑥填“放”。
【答案】①固 ②气 ③吸 ④气 ⑤固 ⑥放
【知识点】升华、凝华、物态变化
【点评】本题直接考查升华和凝华的基本定义及吸放热特点，属于物态变化模块的基础知识点，侧重对核心概念的记忆，难度较低。
【难度系数】0.8
地球上的水在不停地循环，看似取之不尽，其实可供人类使用的淡水却很少。水资源有限，而我们的生活又与水息息相关。在家庭生活中，时时处处都会用到水，洗菜、做饭、洗衣、洗澡、冲厕所、拖地板、浇花等，但我们是否切实做到珍惜水资源、节约用水了呢？通过调查，找出在家庭生活用水中，哪些地方存在着浪费水资源的情况，并设计家庭节约用水的好方法，通过实践活动进一步增强保护水资源的意识。
[调查分析]
(1)调查你家一周生活用水的大致情况，并填写在下表中(单位:升)。
续表
(2)通过调查和计算，你家一周用水量大约是多少？由此推算，你家一个月用水量大约是多少？
(3)产生生活污水的主要途径有哪些？哪些方面存在着浪费水的情况？
[解决方案]
(1)写出你的家庭节约用水的好方法和小技巧。
(2)针对你家产生污水和浪费水的情况，提出合理化整改方案。
(3)评估交流方案的可行性(从方案的科学性、严谨性、创新性、成本运营等方面评价)。
[调查分析]
(1)调查你家一周生活用水的大致情况，并填写在下表中(单位:升)。
续表
(2)通过调查和计算，你家一周用水量大约是多少？由此推算，你家一个月用水量大约是多少？
(3)产生生活污水的主要途径有哪些？哪些方面存在着浪费水的情况？
[解决方案]
(1)写出你的家庭节约用水的好方法和小技巧。
(2)针对你家产生污水和浪费水的情况，提出合理化整改方案。
(3)评估交流方案的可行性(从方案的科学性、严谨性、创新性、成本运营等方面评价)。
答案
[调查分析]
提示：
(1)根据调查据实填写。
(2)一个月用水量根据每天的用水量进行推算。
(3)洗衣、洗澡、冲厕所等是最费水的，也是产生生活污水的主要途径。存在浪费水的情况可根据实际回答。
[解决方案]
(1)提示：①清洗炊具、餐具时，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。
②用洗米水、煮面汤等清洗碗筷，可以节省用水量和减少洗洁精的污染。
③不直接在水龙头下清洗蔬菜，尽量放到盛水容器中，并合理安排清洗顺序。
④洗手、洗脸、刷牙时不要将水龙头一直开着，应该间断性放水。
⑤洗澡尽量淋浴，减少盆浴次数，若盆浴要控制放水量；淋浴时，站立在一个大盆中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地等。
⑥集中清洗衣物，减少零散洗衣次数；小件、少量的衣物提倡手洗；洗衣时应合理确定洗衣机的水位，添加洗衣粉应适当，并且选择无磷洗衣粉，减少污染；漂洗后的水，可作为下次洗衣的洗涤用水，或用来擦地。
⑦尽量选用新型的节水马桶。
(2)略。 (3)略。
提示：
(1)根据调查据实填写。
(2)一个月用水量根据每天的用水量进行推算。
(3)洗衣、洗澡、冲厕所等是最费水的，也是产生生活污水的主要途径。存在浪费水的情况可根据实际回答。
[解决方案]
(1)提示：①清洗炊具、餐具时，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。
②用洗米水、煮面汤等清洗碗筷，可以节省用水量和减少洗洁精的污染。
③不直接在水龙头下清洗蔬菜，尽量放到盛水容器中，并合理安排清洗顺序。
④洗手、洗脸、刷牙时不要将水龙头一直开着，应该间断性放水。
⑤洗澡尽量淋浴，减少盆浴次数，若盆浴要控制放水量；淋浴时，站立在一个大盆中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地等。
⑥集中清洗衣物，减少零散洗衣次数；小件、少量的衣物提倡手洗；洗衣时应合理确定洗衣机的水位，添加洗衣粉应适当，并且选择无磷洗衣粉，减少污染；漂洗后的水，可作为下次洗衣的洗涤用水，或用来擦地。
⑦尽量选用新型的节水马桶。
(2)略。 (3)略。
解析
【分析】本题是结合生活实际的水资源保护实践探究题，解题思路为：1. 实际调查家庭一周生活用水情况，完成表格填写；2. 计算一周用水量并推算月用水量；3. 分析生活污水产生途径和家庭用水中的浪费现象；4. 结合实际设计节水方法、整改方案并评估可行性，核心是联系生活实际，将理论与实践结合，增强节水意识。
【解析】调查分析环节：（1）需根据自家实际用水情况据实填写表格；（2）先统计一周各类用水量之和得到周用水量，再按一个月约4周（或30天）推算月用水量；（3）生活污水主要产生于洗衣、洗澡、冲厕所、洗菜等环节，浪费水的情况可结合实际（如水龙头长流水、盆浴不控水量、零散洗衣等）回答。解决方案环节：（1）节水方法可参考：①清洗炊具、餐具先擦去油污再冲洗；②用洗米水、煮面汤等清洗碗筷；③不直接在水龙头下洗蔬菜，用盛水容器清洗；④洗手、洗脸、刷牙时间断放水；⑤淋浴代替盆浴，收集淋浴废水冲厕或擦地；⑥集中洗衣，合理控制洗衣机水位，漂洗水二次利用等；（2）整改方案需针对自家污水产生和浪费情况制定；（3）评估方案时从科学性（是否合理节水）、严谨性（是否全面）、创新性（是否有新意）、成本（是否易操作、成本低）等方面评价。
【答案】[调查分析]提示：(1)根据调查据实填写。(2)一个月用水量根据每天的用水量进行推算。(3)洗衣、洗澡、冲厕所等是最费水的，也是产生生活污水的主要途径。存在浪费水的情况可根据实际回答。[解决方案](1)提示：①清洗炊具、餐具时，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。②用洗米水、煮面汤等清洗碗筷，可以节省用水量和减少洗洁精的污染。③不直接在水龙头下清洗蔬菜，尽量放到盛水容器中，并合理安排清洗顺序。④洗手、洗脸、刷牙时不要将水龙头一直开着，应该间断性放水。⑤洗澡尽量淋浴，减少盆浴次数，若盆浴要控制放水量；淋浴时，站立在一个大盆中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地等。⑥集中清洗衣物，减少零散洗衣次数；小件、少量的衣物提倡手洗；洗衣时应合理确定洗衣机的水位，添加洗衣粉应适当，并且选择无磷洗衣粉，减少污染；漂洗后的水，可作为下次洗衣的洗涤用水，或用来擦地。⑦尽量选用新型的节水马桶。(2)略。(3)略。
【知识点】水资源保护、生活用水调查、节水方法设计
【点评】本题紧密结合家庭生活实际，通过实践探究的形式，引导学生将水资源保护的知识应用于生活，培养学生的调查分析能力和节水意识，体现了学科知识与生活实践的融合。
【难度系数】0.4
【解析】调查分析环节：（1）需根据自家实际用水情况据实填写表格；（2）先统计一周各类用水量之和得到周用水量，再按一个月约4周（或30天）推算月用水量；（3）生活污水主要产生于洗衣、洗澡、冲厕所、洗菜等环节，浪费水的情况可结合实际（如水龙头长流水、盆浴不控水量、零散洗衣等）回答。解决方案环节：（1）节水方法可参考：①清洗炊具、餐具先擦去油污再冲洗；②用洗米水、煮面汤等清洗碗筷；③不直接在水龙头下洗蔬菜，用盛水容器清洗；④洗手、洗脸、刷牙时间断放水；⑤淋浴代替盆浴，收集淋浴废水冲厕或擦地；⑥集中洗衣，合理控制洗衣机水位，漂洗水二次利用等；（2）整改方案需针对自家污水产生和浪费情况制定；（3）评估方案时从科学性（是否合理节水）、严谨性（是否全面）、创新性（是否有新意）、成本（是否易操作、成本低）等方面评价。
【答案】[调查分析]提示：(1)根据调查据实填写。(2)一个月用水量根据每天的用水量进行推算。(3)洗衣、洗澡、冲厕所等是最费水的，也是产生生活污水的主要途径。存在浪费水的情况可根据实际回答。[解决方案](1)提示：①清洗炊具、餐具时，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。②用洗米水、煮面汤等清洗碗筷，可以节省用水量和减少洗洁精的污染。③不直接在水龙头下清洗蔬菜，尽量放到盛水容器中，并合理安排清洗顺序。④洗手、洗脸、刷牙时不要将水龙头一直开着，应该间断性放水。⑤洗澡尽量淋浴，减少盆浴次数，若盆浴要控制放水量；淋浴时，站立在一个大盆中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地等。⑥集中清洗衣物，减少零散洗衣次数；小件、少量的衣物提倡手洗；洗衣时应合理确定洗衣机的水位，添加洗衣粉应适当，并且选择无磷洗衣粉，减少污染；漂洗后的水，可作为下次洗衣的洗涤用水，或用来擦地。⑦尽量选用新型的节水马桶。(2)略。(3)略。
【知识点】水资源保护、生活用水调查、节水方法设计
【点评】本题紧密结合家庭生活实际，通过实践探究的形式，引导学生将水资源保护的知识应用于生活，培养学生的调查分析能力和节水意识，体现了学科知识与生活实践的融合。
【难度系数】0.4
1.(广东中考)小明发现衣柜里防虫用的樟脑丸会
越来越小，此现象属于哪种物态变化 （
A.熔化
B.升华
C.汽化
D.液化
越来越小，此现象属于哪种物态变化 （
B
）A.熔化
B.升华
C.汽化
D.液化
答案
B
解析
【分析】
解题思路：先明确各物态变化的定义，再分析樟脑丸的状态变化过程，对应匹配正确的物态变化类型。步骤1：回忆各选项对应的物态变化：熔化是固态→液态，升华是固态→气态，汽化是液态→气态，液化是气态→液态；步骤2：判断樟脑丸的变化：樟脑丸是固态，变小过程中未出现液态，直接变为气态，对应升华。
【解析】
樟脑丸为固态，使用时逐渐变小，是由固态直接转变为气态，该物态变化为升华。
对选项逐一分析：
A. 熔化是物质由固态变为液态的过程，不符合樟脑丸的变化，错误；
B. 升华是物质由固态直接变为气态的过程，符合樟脑丸的变化，正确；
C. 汽化是物质由液态变为气态的过程，不符合，错误；
D. 液化是物质由气态变为液态的过程，不符合，错误。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、升华
【点评】
本题结合生活中常见的樟脑丸变小现象，考察对物态变化中升华概念的理解，属于基础题型，难度较低，只要掌握各物态变化的状态变化特点即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
解题思路：先明确各物态变化的定义，再分析樟脑丸的状态变化过程，对应匹配正确的物态变化类型。步骤1：回忆各选项对应的物态变化：熔化是固态→液态，升华是固态→气态，汽化是液态→气态，液化是气态→液态；步骤2：判断樟脑丸的变化：樟脑丸是固态，变小过程中未出现液态，直接变为气态，对应升华。
【解析】
樟脑丸为固态，使用时逐渐变小，是由固态直接转变为气态，该物态变化为升华。
对选项逐一分析：
A. 熔化是物质由固态变为液态的过程，不符合樟脑丸的变化，错误；
B. 升华是物质由固态直接变为气态的过程，符合樟脑丸的变化，正确；
C. 汽化是物质由液态变为气态的过程，不符合，错误；
D. 液化是物质由气态变为液态的过程，不符合，错误。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、升华
【点评】
本题结合生活中常见的樟脑丸变小现象，考察对物态变化中升华概念的理解，属于基础题型，难度较低，只要掌握各物态变化的状态变化特点即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
