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13. 阅读资料，回答下列问题。
资料一 麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。春季是麻疹高发季节，多见于儿童。其临床表现为发热、眼结膜红肿、皮肤出现红色斑丘疹、颊黏膜上有麻疹黏膜斑等。
资料二 目前滥用抗生素的现象比较普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒的“万灵丹”。由于长期使用抗生素或用药不当，细菌对抗生素的耐药性越来越强。
(1)引起麻疹的病毒，从传染病的角度来看，属于
(2)麻疹患者康复后即可获得相应的免疫力，原因是当患者体内的抗原被清除后，机体还将保持产生相应
(3)使用抗生素治疗麻疹的效果并不理想，主要原因是引发麻疹的病原体是病毒，而抗生素的作用对象是
(4)在麻疹的高发区，有效预防麻疹传播的具体做法是
资料一 麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。春季是麻疹高发季节，多见于儿童。其临床表现为发热、眼结膜红肿、皮肤出现红色斑丘疹、颊黏膜上有麻疹黏膜斑等。
资料二 目前滥用抗生素的现象比较普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒的“万灵丹”。由于长期使用抗生素或用药不当，细菌对抗生素的耐药性越来越强。
(1)引起麻疹的病毒，从传染病的角度来看，属于
病原体
。(2)麻疹患者康复后即可获得相应的免疫力，原因是当患者体内的抗原被清除后，机体还将保持产生相应
抗体
的能力，这种免疫属于特异性
免疫。(3)使用抗生素治疗麻疹的效果并不理想，主要原因是引发麻疹的病原体是病毒，而抗生素的作用对象是
细菌
。(4)在麻疹的高发区，有效预防麻疹传播的具体做法是
幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
（答出一种即可）。答案
13.(1)病原体
(2)抗体 特异性
(3)细菌
(4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
(2)抗体 特异性
(3)细菌
(4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
解析
【分析】
解答本题需掌握传染病的核心概念、免疫类型、抗生素的作用原理以及传染病的预防措施。
(1) 从传染病定义出发，能引发疾病的微生物或寄生虫属于病原体，麻疹病毒是引发麻疹的生物，据此判断类别。
(2) 结合特异性免疫的形成过程，抗原刺激机体产生抗体，康复后机体保留产生对应抗体的能力，这种免疫仅针对特定病原体。
(3) 明确抗生素的作用对象是细菌，对病毒无作用，对应麻疹的病原体类型分析原因。
(4) 依据传染病的三大预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群），选取一种具体可操作的做法作答。
【解析】
(1) 传染病由病原体引起，病原体是能使人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等生物，因此引起麻疹的病毒属于病原体。
(2) 麻疹病毒作为抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体；抗原被清除后，机体仍保留产生该抗体的能力，这种只针对特定病原体（麻疹病毒）的免疫属于特异性免疫。
(3) 抗生素的作用是杀死或抑制致病细菌，对病毒无效，而引发麻疹的病原体是病毒，因此使用抗生素治疗麻疹效果不理想。
(4) 预防麻疹可从三类措施中任选一种具体做法，例如：对麻疹患者进行隔离治疗（控制传染源）；或对被污染的日常用品、餐具等进行消毒处理（切断传播途径）；或在麻疹流行时接种麻疹疫苗（保护易感人群），答出任意一种正确做法即可。
【答案】
(1) 病原体
(2) 抗体；特异性
(3) 细菌
(4) 幼儿园等单位做好晨检，发现疑似患者及时隔离治疗（或对被污染的日常用品进行消毒处理等合理答案）
【知识点】
病原体、特异性免疫、抗生素的作用
【点评】
本题围绕麻疹传染病，综合考查初中生物中传染病、免疫、抗生素的基础知识点，结合生活实际（抗生素滥用），侧重基础知识的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
解答本题需掌握传染病的核心概念、免疫类型、抗生素的作用原理以及传染病的预防措施。
(1) 从传染病定义出发，能引发疾病的微生物或寄生虫属于病原体，麻疹病毒是引发麻疹的生物，据此判断类别。
(2) 结合特异性免疫的形成过程，抗原刺激机体产生抗体，康复后机体保留产生对应抗体的能力，这种免疫仅针对特定病原体。
(3) 明确抗生素的作用对象是细菌，对病毒无作用，对应麻疹的病原体类型分析原因。
(4) 依据传染病的三大预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群），选取一种具体可操作的做法作答。
【解析】
(1) 传染病由病原体引起，病原体是能使人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等生物，因此引起麻疹的病毒属于病原体。
(2) 麻疹病毒作为抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体；抗原被清除后，机体仍保留产生该抗体的能力，这种只针对特定病原体（麻疹病毒）的免疫属于特异性免疫。
(3) 抗生素的作用是杀死或抑制致病细菌，对病毒无效，而引发麻疹的病原体是病毒，因此使用抗生素治疗麻疹效果不理想。
(4) 预防麻疹可从三类措施中任选一种具体做法，例如：对麻疹患者进行隔离治疗（控制传染源）；或对被污染的日常用品、餐具等进行消毒处理（切断传播途径）；或在麻疹流行时接种麻疹疫苗（保护易感人群），答出任意一种正确做法即可。
【答案】
(1) 病原体
(2) 抗体；特异性
(3) 细菌
(4) 幼儿园等单位做好晨检，发现疑似患者及时隔离治疗（或对被污染的日常用品进行消毒处理等合理答案）
【知识点】
病原体、特异性免疫、抗生素的作用
【点评】
本题围绕麻疹传染病，综合考查初中生物中传染病、免疫、抗生素的基础知识点，结合生活实际（抗生素滥用），侧重基础知识的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
14.炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病。科学家在研究家畜炭疽时，选取多只生理状况相似的健康绵羊，平均分成2组，进行了一项著名的实验，实验方法和结果如下表所示。请回答下列问题。
(1)本实验的变量是
(2)乙组绵羊注射强毒致病菌而未患炭疽，与10天前注射脱毒致病菌有关系。经过第一次处理，乙组绵羊在不患病的情况下产生了相应的
(3)乙组绵羊获得的免疫功能只针对炭疽杆菌起作用，它属于
(4)在人类的发展历程中，传染病始终存在。我国传统医学在传染病防治方面取得了很大成就，人们常采用烧熏、涂抹、塞鼻、洗浴等用药方式来防治传染病。利用艾叶烟熏消毒法预防传染病，属于预防传染病措施中的
(1)本实验的变量是
(是否注射)脱毒致病菌
，甲组在实验中的作用是作对照
。(2)乙组绵羊注射强毒致病菌而未患炭疽，与10天前注射脱毒致病菌有关系。经过第一次处理，乙组绵羊在不患病的情况下产生了相应的
抗体
，获得免疫功能。受该实验的启发，健康人接种疫苗
，能起到预防、控制相应传染病的作用。(3)乙组绵羊获得的免疫功能只针对炭疽杆菌起作用，它属于
特异性免疫
（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）。(4)在人类的发展历程中，传染病始终存在。我国传统医学在传染病防治方面取得了很大成就，人们常采用烧熏、涂抹、塞鼻、洗浴等用药方式来防治传染病。利用艾叶烟熏消毒法预防传染病，属于预防传染病措施中的
切断传播途径
。答案
14.(1)(是否注射)脱毒致病菌 作对照
(2)抗体 疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
(2)抗体 疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
解析
【分析】
首先明确实验的对照原则，对比甲组和乙组的处理差异确定变量；结合免疫的相关知识，分析乙组绵羊的免疫过程及类型；再依据传染病预防措施的分类，判断艾叶烟熏消毒的作用。
【解析】
(1) 本实验中，甲组与乙组唯一的处理差异是是否注射脱毒致病菌，因此变量为（是否注射）脱毒致病菌；甲组未接受特殊处理，在实验中起对照作用，用于对比乙组的实验结果。
(2) 乙组第一次注射的脱毒致病菌相当于抗原，会刺激体内淋巴细胞产生相应的抗体，使绵羊获得免疫功能；这种后天获得的免疫可通过接种疫苗的方式应用于健康人，预防传染病。
(3) 特异性免疫是针对特定病原体起作用的免疫，乙组绵羊的免疫只针对炭疽杆菌，因此属于特异性免疫。
(4) 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，艾叶烟熏消毒是为了杀灭环境中的病原体，属于切断传播途径。
【答案】
(1)(是否注射)脱毒致病菌；作对照
(2)抗体；疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
【知识点】
对照实验、特异性免疫、传染病预防措施
【点评】
本题结合经典实验考查免疫与传染病的基础知识点，题型基础，侧重核心概念的理解应用，学生需掌握对照实验的变量判断、特异性免疫特点及传染病预防措施分类。
【难度系数】
0.7
首先明确实验的对照原则，对比甲组和乙组的处理差异确定变量；结合免疫的相关知识，分析乙组绵羊的免疫过程及类型；再依据传染病预防措施的分类，判断艾叶烟熏消毒的作用。
【解析】
(1) 本实验中，甲组与乙组唯一的处理差异是是否注射脱毒致病菌，因此变量为（是否注射）脱毒致病菌；甲组未接受特殊处理，在实验中起对照作用，用于对比乙组的实验结果。
(2) 乙组第一次注射的脱毒致病菌相当于抗原，会刺激体内淋巴细胞产生相应的抗体，使绵羊获得免疫功能；这种后天获得的免疫可通过接种疫苗的方式应用于健康人，预防传染病。
(3) 特异性免疫是针对特定病原体起作用的免疫，乙组绵羊的免疫只针对炭疽杆菌，因此属于特异性免疫。
(4) 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，艾叶烟熏消毒是为了杀灭环境中的病原体，属于切断传播途径。
【答案】
(1)(是否注射)脱毒致病菌；作对照
(2)抗体；疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
【知识点】
对照实验、特异性免疫、传染病预防措施
【点评】
本题结合经典实验考查免疫与传染病的基础知识点，题型基础，侧重核心概念的理解应用，学生需掌握对照实验的变量判断、特异性免疫特点及传染病预防措施分类。
【难度系数】
0.7
