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1. 北京冬奥会和冬残奥会的吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”深受各国人民的喜爱。商店为了反映“冰墩墩”和“雪容融”玩偶在 2022 年 1 ～ 7 月的销量变化情况，应绘制()，它不但能清楚地表示出数量的()，还能清楚地表示出数量的()。
答案
复式折线统计图
多少
增减变化情况
多少
增减变化情况
解析
【分析】
首先要明确不同统计图的特点：条形统计图侧重清晰展示数量多少；折线统计图既能体现数量多少，还能反映数量的增减变化；而复式折线统计图可同时呈现两种及以上数据的变化趋势。题目需要反映两种玩偶1～7月的销量变化，既要对比两者销量，又要体现销量的变化趋势，因此要选择复式折线统计图，再结合折线统计图的特点填写对应的内容即可。
【解析】
1. 选择统计图类型：由于需要同时展示“冰墩墩”和“雪容融”两种玩偶的销量变化情况，对比两组数据的变化趋势，所以应绘制复式折线统计图。
2. 明确折线统计图特点：复式折线统计图具备折线统计图的特性，不但能清楚表示出数量的多少，还能清楚表示出数量的增减变化情况。
【答案】
复式折线统计图；多少；增减变化情况
【知识点】
复式折线统计图的特点
【点评】
本题考查统计图的选择及折线统计图的核心特点，解题关键是根据题目需求（对比多种数据的变化情况）匹配合适的统计图，牢记不同统计图的功能是解题基础。
【难度系数】
0.9
首先要明确不同统计图的特点：条形统计图侧重清晰展示数量多少；折线统计图既能体现数量多少，还能反映数量的增减变化；而复式折线统计图可同时呈现两种及以上数据的变化趋势。题目需要反映两种玩偶1～7月的销量变化，既要对比两者销量，又要体现销量的变化趋势，因此要选择复式折线统计图，再结合折线统计图的特点填写对应的内容即可。
【解析】
1. 选择统计图类型：由于需要同时展示“冰墩墩”和“雪容融”两种玩偶的销量变化情况，对比两组数据的变化趋势，所以应绘制复式折线统计图。
2. 明确折线统计图特点：复式折线统计图具备折线统计图的特性，不但能清楚表示出数量的多少，还能清楚表示出数量的增减变化情况。
【答案】
复式折线统计图；多少；增减变化情况
【知识点】
复式折线统计图的特点
【点评】
本题考查统计图的选择及折线统计图的核心特点，解题关键是根据题目需求（对比多种数据的变化情况）匹配合适的统计图，牢记不同统计图的功能是解题基础。
【难度系数】
0.9
2. 下面是张华同学 2022 年第一学期第 1 ～ 7 单元语文和数学测试成绩统计图。
(1)张华的语文成绩，第()单元分数最高，第()单元分数最低。
(2)张华的数学成绩，第()单元分数最高，第()单元分数最低。
(3)第()单元测试，张华的语文成绩比数学成绩高了 10 分；第()单元测试，张华的语文和数学成绩相同。
(4)第 6 单元测试，张华的语文和数学的平均分是()分。
(1)张华的语文成绩，第()单元分数最高，第()单元分数最低。
(2)张华的数学成绩，第()单元分数最高，第()单元分数最低。
(3)第()单元测试，张华的语文成绩比数学成绩高了 10 分；第()单元测试，张华的语文和数学成绩相同。
(4)第 6 单元测试，张华的语文和数学的平均分是()分。
答案
4
1
6
1
2
3
95
1
6
1
2
3
95
解析
【分析】
这是一道折线统计图的解读题，我们需要从统计图中提取语文和数学各单元的成绩数据，再逐个解决每个小问题：
1. 对于问题(1)，先找出语文（实线）所有单元的成绩，对比这些数值，找出最大值和最小值对应的单元；
2. 问题(2)同理，找出数学（虚线）所有单元的成绩，对比后确定最高和最低分的单元；
3. 问题(3)，需要分别计算每个单元语文与数学的成绩差，找到差为10的单元，以及成绩差为0的单元；
4. 问题(4)，先找到第6单元语文和数学的成绩，根据平均分公式：平均分=（语文成绩+数学成绩）÷2，计算出结果。
【解析】
(1) 查看语文成绩（实线）：85分（第1单元）、90分（第2单元）、88分（第3单元）、96分（第4单元）、93分（第5单元）、90分（第6单元）、92分（第7单元）。对比这些分数，96分最高，对应第4单元；85分最低，对应第1单元。
(2) 查看数学成绩（虚线）：78分（第1单元）、80分（第2单元）、88分（第3单元）、83分（第4单元）、84分（第5单元）、100分（第6单元）、81分（第7单元）。对比这些分数，100分最高，对应第6单元；78分最低，对应第1单元。
(3) 计算各单元语文与数学的成绩差：
第1单元：85-78=7分；第2单元：90-80=10分；第3单元：88-88=0分；第4单元：96-83=13分；第5单元：93-84=9分；第6单元：90-100=-10分；第7单元：92-81=11分。
由此可知，第2单元语文比数学高10分，第3单元语文和数学成绩相同。
(4) 第6单元语文成绩90分，数学成绩100分，平均分=(90+100)÷2=95分。
【答案】
(1) 4，1；(2) 6，1；(3) 2，3；(4) 95
【知识点】
折线统计图解读，平均数计算，数据对比分析
【点评】
本题主要考查对复式折线统计图的读取和分析能力，需要学生能准确提取数据，并运用简单的加减法和平均数公式解决问题，解题关键是仔细观察统计图，避免数据提取错误。
【难度系数】
0.8
这是一道折线统计图的解读题，我们需要从统计图中提取语文和数学各单元的成绩数据，再逐个解决每个小问题：
1. 对于问题(1)，先找出语文（实线）所有单元的成绩，对比这些数值，找出最大值和最小值对应的单元；
2. 问题(2)同理，找出数学（虚线）所有单元的成绩，对比后确定最高和最低分的单元；
3. 问题(3)，需要分别计算每个单元语文与数学的成绩差，找到差为10的单元，以及成绩差为0的单元；
4. 问题(4)，先找到第6单元语文和数学的成绩，根据平均分公式：平均分=（语文成绩+数学成绩）÷2，计算出结果。
【解析】
(1) 查看语文成绩（实线）：85分（第1单元）、90分（第2单元）、88分（第3单元）、96分（第4单元）、93分（第5单元）、90分（第6单元）、92分（第7单元）。对比这些分数，96分最高，对应第4单元；85分最低，对应第1单元。
(2) 查看数学成绩（虚线）：78分（第1单元）、80分（第2单元）、88分（第3单元）、83分（第4单元）、84分（第5单元）、100分（第6单元）、81分（第7单元）。对比这些分数，100分最高，对应第6单元；78分最低，对应第1单元。
(3) 计算各单元语文与数学的成绩差：
第1单元：85-78=7分；第2单元：90-80=10分；第3单元：88-88=0分；第4单元：96-83=13分；第5单元：93-84=9分；第6单元：90-100=-10分；第7单元：92-81=11分。
由此可知，第2单元语文比数学高10分，第3单元语文和数学成绩相同。
(4) 第6单元语文成绩90分，数学成绩100分，平均分=(90+100)÷2=95分。
【答案】
(1) 4，1；(2) 6，1；(3) 2，3；(4) 95
【知识点】
折线统计图解读，平均数计算，数据对比分析
【点评】
本题主要考查对复式折线统计图的读取和分析能力，需要学生能准确提取数据，并运用简单的加减法和平均数公式解决问题，解题关键是仔细观察统计图，避免数据提取错误。
【难度系数】
0.8
3. 下面是春蕾希望小学 2017 ～ 2022 年新购进故事书和科技书情况的统计图。
(1)从图中可以看出，购进()书的本数在逐年增加。
(2)()年购进的故事书和科技书的本数相差最多，相差()本。
(3)从统计图中你还能获得哪些信息？
(1)从图中可以看出，购进()书的本数在逐年增加。
(2)()年购进的故事书和科技书的本数相差最多，相差()本。
(3)从统计图中你还能获得哪些信息？
答案
故事
2022
1410
科技书的数量在2017-2020年逐年增加，
2020-2022年逐年减少。
解析
【分析】
这是一道复式折线统计图的题目，解题思路如下：
1. 对于问题(1)，观察两条折线的走势：故事书的折线从2017到2022年持续上升，科技书的折线在2020年后开始下降，据此判断逐年增加的图书类型。
2. 对于问题(2)，需要分别计算每年故事书和科技书的数量差，再比较差值大小，找到差值最大的年份和对应的差值。
3. 对于问题(3)，结合统计图中科技书的走势等信息，提取合理的结论即可。
【解析】
(1) 观察统计图中两条折线的走势：故事书的数量从2017年的1420册，到2022年的3610册，逐年上升；科技书在2020年达到2840册后，2021年、2022年数量下降。因此购进故事书的本数在逐年增加。
(2) 计算每年两种书的数量差：
2017年：$1420 - 1180 = 240$（册）
2018年：$1640 - 1520 = 120$（册）
2019年：$2410 - 1860 = 550$（册）
2020年：$2840 - 2570 = 270$（册）
2021年：$3140 - 2520 = 620$（册）
2022年：$3610 - 2200 = 1410$（册）
比较差值：$1410 ＞ 620 ＞ 550 ＞ 270 ＞ 240 ＞ 120$，所以2022年购进的故事书和科技书本数相差最多，相差1410本。
(3) 观察科技书的走势可知：科技书的数量在2017~2020年逐年增加，2020~2022年逐年减少（答案不唯一，合理即可）。
【答案】
(1) 故事
(2) 2022；1410
(3) 科技书的数量在2017-2020年逐年增加，2020-2022年逐年减少（答案不唯一）
【知识点】
复式折线统计图解读；数据比较分析
【点评】
本题主要考查复式折线统计图的解读能力，需要学生能通过观察折线走势分析数据变化，同时掌握简单的减法运算来比较数据差值，培养从统计图中提取有效信息的能力。
【难度系数】
0.7
这是一道复式折线统计图的题目，解题思路如下：
1. 对于问题(1)，观察两条折线的走势：故事书的折线从2017到2022年持续上升，科技书的折线在2020年后开始下降，据此判断逐年增加的图书类型。
2. 对于问题(2)，需要分别计算每年故事书和科技书的数量差，再比较差值大小，找到差值最大的年份和对应的差值。
3. 对于问题(3)，结合统计图中科技书的走势等信息，提取合理的结论即可。
【解析】
(1) 观察统计图中两条折线的走势：故事书的数量从2017年的1420册，到2022年的3610册，逐年上升；科技书在2020年达到2840册后，2021年、2022年数量下降。因此购进故事书的本数在逐年增加。
(2) 计算每年两种书的数量差：
2017年：$1420 - 1180 = 240$（册）
2018年：$1640 - 1520 = 120$（册）
2019年：$2410 - 1860 = 550$（册）
2020年：$2840 - 2570 = 270$（册）
2021年：$3140 - 2520 = 620$（册）
2022年：$3610 - 2200 = 1410$（册）
比较差值：$1410 ＞ 620 ＞ 550 ＞ 270 ＞ 240 ＞ 120$，所以2022年购进的故事书和科技书本数相差最多，相差1410本。
(3) 观察科技书的走势可知：科技书的数量在2017~2020年逐年增加，2020~2022年逐年减少（答案不唯一，合理即可）。
【答案】
(1) 故事
(2) 2022；1410
(3) 科技书的数量在2017-2020年逐年增加，2020-2022年逐年减少（答案不唯一）
【知识点】
复式折线统计图解读；数据比较分析
【点评】
本题主要考查复式折线统计图的解读能力，需要学生能通过观察折线走势分析数据变化，同时掌握简单的减法运算来比较数据差值，培养从统计图中提取有效信息的能力。
【难度系数】
0.7
