5. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(2)未有问而不告、求而不得者也。

(1)因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(2)没有询问却不告诉、请求却得不到的情况。

(1)“以”：因为；“中”：心中；“足乐者”：足以快乐的事；“口体之奉”：吃的穿的；“不若”：不如。整句翻译为：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(2)“未有”：没有；“问而不告”：询问却不告诉；“求而不得”：请求却得不到。整句翻译为：没有询问却不告诉、请求却得不到的情况。

阅读下面的文字，完成第6～10题。
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6. 下列各句中加点词的意思不正确的一项是()。
A. 又患无师名人与游(学问渊博)
B. 从乡之先达执经(请教)
C. 同舍生皆绮绣(被子)
D. 右备容(香气)
7. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()。
A. 益慕圣贤道
马千里者
B. 或遇叱咄
安陵君许寡人
C. 衾拥覆
徒有先生也
D. 足肤皲裂不知
子子孙孙无穷匮也，山不加增
8. 下列对选文内容的理解有误的一项是()。
A. 本文选自《送东阳马生序》，这里的“生”是对晚辈读书人的称呼，“序”交代了本文的文体
B. 第①段通过写先达教学的严厉，突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬
C. 第②段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”的求学生活
D. 作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习
9. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)援疑质理，俯身倾耳以请。
(2)至舍，四支僵劲不能动。
10. 作者求学的艰难表现在哪些方面？

6. C
7. D
8. B
9. (1)（见解析）(2)（见解析）
10.（无）

6. 选项C中的“被”在此为通假字，通“披”，意为“穿着”，而非“被子”，其他选项词义正确。
7. 选项A中，“之”分别为“的”和定语后置标志，无实义；选项B中，“其”分别为代词“他”和语气副词；选项C中，“以”分别为“用”和“因为”；选项D中，“而”均表转折。
8. 选项B理解有误，第①段中“幼时”表述错误，从“既加冠”可知，已是成年，非“幼时”。
9. (1)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
(2)（我）到了学舍，四肢冻得僵硬了不能动弹。
10. 幼时抄书之辛，求师叩问之难，从师旅途之苦，住读生活之艰。