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任务三：在语境中丰富提示语
6. 读读下面的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
在讲故事的时候，给人物加上适当的动作或表情，可以更吸引读者。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁
(1)狐狸看着那块奶酪，直流口水。它
(2)朋友
6. 读读下面的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
在讲故事的时候，给人物加上适当的动作或表情，可以更吸引读者。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁
噘
起
了
嘴
，皱
起
了
眉
头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(1)狐狸看着那块奶酪，直流口水。它
眯起眼睛，满脸堆笑
地说：“亲爱的乌鸦，早就听闻您的嗓子特别好，谁都爱听您唱歌，您就给我唱几句呗！”(2)朋友
皱起眉头，疑惑地
说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?” 他摆了摆手，满不在乎地
说：“没关系，我的车夫是个好把式!”答案
6. 示例：(1) 眯起眼睛，满脸堆笑
(2) 皱起眉头，疑惑地 摆了摆手，满不在乎地
(2) 皱起眉头，疑惑地 摆了摆手，满不在乎地
解析
【解析】
根据例句中通过动作、表情丰富提示语的方法，结合句子语境，补充符合人物状态的动作、表情类提示语，使句子更生动形象。
【答案】
(1) 眯起眼睛，满脸堆笑
(2) 皱起眉头，疑惑地 摆了摆手，满不在乎地
【知识点】
动作表情补写，语境运用
【点评】
本题通过语境补写练习，引导学生掌握用动作、表情丰富提示语的方法，提升语言表达的生动性，帮助学生理解人物状态与语境的关联。
【难度系数】
0.8
根据例句中通过动作、表情丰富提示语的方法，结合句子语境，补充符合人物状态的动作、表情类提示语，使句子更生动形象。
【答案】
(1) 眯起眼睛，满脸堆笑
(2) 皱起眉头，疑惑地 摆了摆手，满不在乎地
【知识点】
动作表情补写，语境运用
【点评】
本题通过语境补写练习，引导学生掌握用动作、表情丰富提示语的方法，提升语言表达的生动性，帮助学生理解人物状态与语境的关联。
【难度系数】
0.8
