语言运用
1. （2025 江苏淮安经济技术开发区一模，8，16 分）某校八年级（3）班准备举行“热爱诗词”系列活动，请你参与。
（1）班级围绕“经典诗词”组织活动，请你设计三个活动项目。（每项活动名称不超过 10 个字）（3 分）

（2）语文课代表小华接到通知：“定于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗词朗诵会’，请你代表班级邀请语文王老师来指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”（4 分）
小华转述：
（3）下面这首古诗词的配乐朗诵，引发了同学们的争议。甲同学认为应配以伤感激愤的音乐，因为“空悲切”一句太令人忧愤了；乙同学认为应配以慷慨激昂的音乐，因为该词生动刻画了一位叱咤风云、驰骋疆场、建功立业的英雄形象。对此，你怎么看？（5 分）
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
（选自岳飞《满江红·写怀》）

（4）下面是小芳总结的有关朗诵诗词的部分心得，需要你帮她修改。（4 分）
诗词的诵读要注意语速、重音和语气语调，A. 让语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，B. 情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使句、陈述句、疑问句和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。
①A 处画线句子句式杂糅，应改为：
②B 处画线句子搭配不当，请提出修改意见：

1. (1)示例：经典诗词朗诵比赛；经典诗词故事会；经典诗词书法比赛。 (2)示例：“王老师，您好！我班将于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗词朗诵会’，我代表班级邀请您前去指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” (3)示例：我认为甲、乙两位同学的说法片面，应配以慷慨悲壮的音乐。因为该词以“怒发冲冠”的肖像描写起笔，表明这是不共戴天的深仇大恨，朗诵时情绪应激昂。“凭栏处、潇潇雨歇”感情应由盛怒转为略带忧郁。“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，感慨激愤，情绪已升温至高潮。“三十功名尘与土，八千里路云和月”回顾过往，包罗时空，感慨不已。“莫等”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。所以，我认为应配以慷慨悲壮的音乐。 (4)①语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。 ②将“忧郁”和“舒缓”调换位置