1. 读拼音，写词语。
今天阳光 míng mèi()，我来到后院，bō nòng()着 cǎo cóng()，打发着 màn cháng()的 shí guāng()。忽然，一只挥舞着“大刀”的螳螂出现在眼前，我连忙 jīng huáng()地跑开。

1. 明媚 拨弄 草丛 漫长 时光 惊惶

【解析】
先准确拼读给出的拼音，再结合句子语境，写出对应的正确汉字。
【答案】
明媚 拨弄 草丛 漫长 时光 惊惶
【知识点】
拼音写汉字、语境辨字词
【点评】
本题考查学生的拼音认读能力与汉字规范书写能力，结合语境填写词语，可检验学生的字词积累与运用能力。
【难度系数】
0.9

2. 下列词语的注音和字形全部正确的一项是()

A.缈(piāo) 慢长 惶恐不安
B.急(jù) 拨弄 添砖加瓦
C.惆(cháng) 泡沫 绞尽脑汁
D.咔嚓(cā) 挽回 矫揉造作

2. B

【解析】
逐一分析各选项：
A项：“慢长”字形错误，应为“漫长”；
B项：字音和字形均正确；
C项：“惆怅”的“怅”注音错误，应读chàng；
D项：“咔嚓”的“嚓”注音错误，应读chā。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
汉字字音辨析、汉字字形辨析
【点评】
本题考查常见词语的字音与字形辨析，侧重对易错字音、形近字的考查，需要学生在日常学习中注重积累，准确掌握汉字的读音与写法。
【难度系数】
0.7

3. 下列词语中的加点字含义相同的一项是()

A.搁 误 于享乐
B.念 扰 絮絮
C.消 病 转瞬即
D.羁 牵 磕磕

3. D

【解析】
逐一分析各选项：
A项：“耽搁”“耽误”的“耽”意为迟延、延误；“耽于享乐”的“耽”意为沉溺、入迷，含义不同。
B项：“念叨”“絮絮叨叨”的“叨”意为说话啰嗦；“叨扰”的“叨”是表客气的词，指受到好处，含义不同。
C项：“消逝”“转瞬即逝”的“逝”意为消失；“病逝”的“逝”意为死亡，含义不同。
D项：“羁绊”“牵绊”“磕磕绊绊”的“绊”都指挡住或缠住使行动不便，引申为束缚牵制，含义相同。
【答案】
D
【知识点】
汉字一词多义
【点评】
本题考查对汉字一词多义的辨析能力，需要准确理解不同语境中汉字的具体含义，平时要多积累词语，把握词语中关键字的不同义项。
【难度系数】
0.6

4. 在括号里填写加点词语的反义词，使句子意思通顺。
(1)我们离村庄越来越近，那的歌声逐渐()起来。
(2)当他冲过终点线后，他的体力下降，脚步也变得沉重而()。

4. 示例：（1）清晰 （2）缓慢（解析：本题考查反义词。完成本题，要先了解加点词语的意思，再回忆与其意思相反的词语，最后根据语境选择合适的词语填空。“缥缈”形容隐隐约约，若有若无，反义词可以是“清晰、清楚”等；“急速”是“急速”的意思，反义词可以是“缓慢”。）

【解析】
先理解加点词语的含义：“缥缈”形容隐隐约约、若有若无；“急遽”表示急速、突然。再结合句子语境选择合适的反义词：（1）与“缥缈”意思相反的词语有清晰、清楚等，“清晰”填入后能体现歌声从隐约到清楚的变化，符合语境；（2）与“急遽”意思相反的词语如缓慢，填入后可体现冲过终点后脚步的状态，符合语境。
【答案】
（1）清晰 （2）缓慢
【知识点】
反义词运用
【点评】
本题考查对词语反义词的掌握及语境适配能力，需先准确把握词语含义，再结合句子情境选取恰当的反义词，侧重基础词语的积累与灵活运用。
【难度系数】
0.8

二、句子训练
写出下列语句运用的描写方法。
1.(母亲)一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”()
2. 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。()
3.(我)等母亲回来，焦急又兴奋。()

二、1. 动作描写、语言描写 2. 心理描写、环境描写 3. 心理描写（解析：部分句子有两种描写方法。）

【解析】
1. 句中“亲吻”是对母亲的动作刻画，属于动作描写；“噢，对不起，噢，对不起……”是母亲的话语，属于语言描写。
2. “周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”是对周围环境的刻画，属于环境描写；“忽然有点儿明白了”是“我”的内心想法，属于心理描写。
3. “焦急又兴奋”直接体现了“我”的内心情绪，属于心理描写。
【答案】
1. 动作描写、语言描写
2. 心理描写、环境描写
3. 心理描写
【知识点】
人物描写方法、环境描写方法
【点评】
本题考查对常见描写方法的辨析能力，需结合语句中的动作、语言、环境及人物内心状态等细节准确判断，部分句子包含两种描写方法，需全面分析。
【难度系数】
0.7

三、课文回归
本文讲述了在一个，母亲答应带作者外出，作者从等到，再到天色暗下去，最终的事，表达了作者的之情。

三、星期天 早晨 中午 没有外出 伤感

【解析】
本题考查对课文《那个星期天》内容与情感的识记。根据课文内容，故事发生在一个星期天，母亲答应带作者外出，作者从早晨等到中午，天色暗下去后最终未能外出，这件事表达了作者的伤感之情。
【答案】
星期天 早晨 中午 没有外出 伤感
【知识点】
课文内容梳理、情感主旨把握
【点评】
本题聚焦课文基础内容，考查学生对课文核心情节与作者情感的掌握程度，需熟悉课文主要脉络与主旨。
【难度系数】
0.8

四、课内阅读
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1. 母亲“惊惶”的原因是。表现为。
2. 文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，作用是。
3. 你会如何评价这位母亲，请结合文章，说说你的看法。

四、1. 母亲意识到她忽略了孩子的感受，心里感到内疚 一把把孩子拉进怀里，并不停地说“噢，对不起，噢，对不起……”（解析：从母亲的动作和语言可以看出母亲意识到她忽略了孩子的感受，心里感到内疚。） 2. 写出了光线荒凉的特点，衬托了作者的盼望无法实现的悲伤心情（解析：考查环境描写，从句子中可以看出光线荒凉的特点，衬托了作者的盼望无法实现的悲伤心情。） 3. 示例：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的爱。母亲一直用话敷衍孩子，最终没有兑现承诺，这是疏忽。但她始终没有拒绝孩子，而且在看到孩子伤心难过时惊慌失措，真诚道歉，又体现出她对孩子的爱。

【解析】
1. 从母亲的动作和语言可分析出，母亲惊惶是因为意识到自己忽略了孩子的感受，内心充满内疚；具体表现为甩了甩手上的水，把孩子拉进怀里，一边亲吻一边不停地说“噢，对不起，噢，对不起……”。
2. 此句为环境描写，通过刻画光线消逝、一派荒凉的景象，烘托出作者盼望外出的愿望落空后悲伤、失落的心情。
3. 评价母亲需结合文本细节：母亲因忙碌疏忽了孩子的期待，未兑现带孩子外出的承诺，这是她的疏忽；但当看到孩子伤心流泪时，她惊惶地安抚孩子、真诚道歉，又体现出她对孩子发自内心的关爱。
【答案】
1. 母亲意识到她忽略了孩子的感受，心里感到内疚；一把把孩子拉进怀里，并不停地说“噢，对不起，噢，对不起……”
2. 写出了光线荒凉的特点，衬托了作者的盼望无法实现的悲伤心情
3. 示例：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的爱。母亲一直用话敷衍孩子，最终没有兑现承诺，这是疏忽。但她始终没有拒绝孩子，而且在看到孩子伤心难过时惊慌失措，真诚道歉，又体现出她对孩子的爱。
【知识点】
环境描写的作用、人物形象分析、文本内容理解
【点评】
本题围绕课内阅读文本展开，考查学生对人物心理、环境描写作用及人物形象的分析能力，需紧密结合文本细节作答，有助于提升学生的文本解读与分析能力。
【难度系数】
0.6