六、猜字谜。
1. 七十二小时() 2. 十二点() 3. 十五天()
4. 一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。()

1. 晶 2. 斗 3. 胖 4. 明

1. 七十二小时等于3天，3个“日”字组合起来是“晶”。2. “十二点”可拆解为“十”加上两点（丶丶），组成“斗”。3. 十五天是半个月，“半”与“月”组合为“胖”。4. “日”代表阳、昼、热，写法较短；“月”代表阴、夜、凉，写法较长，二者组合成“明”。

七、填一填。
1. 童孙未解供耕织，。
2. ，短笛无腔信口吹。
3. 孤帆远影碧空尽，。
4. 月出惊山鸟，。
5. 在漫长的发展演变过程中，汉字五种典型字体的发展顺序是：甲骨文—()—小篆—()—()。
6. 这半学期的学习中，我知道了中国古典四大名著是《》《》《》《》，认识了一系列性格鲜明的人物，如的武松、的林黛玉等。

1. 也傍桑阴学种瓜
2. 牧童归去横牛背
3. 唯见长江天际流
4. 时鸣春涧中
5. 金文；隶书；楷书
6. 红楼梦；三国演义；水浒传；西游记；勇猛刚强（嫉恶如仇）；多愁善感（才华横溢）

1. 出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，考查对课内古诗的背诵积累；2. 出自宋代范成大的《村晚》，考查课内古诗背诵；3. 出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，考查课内古诗背诵；4. 出自唐代王维的《鸟鸣涧》，考查课内古诗背诵；5. 考查汉字字体发展演变的知识点，是五年级下册语文园地中的内容；6. 考查中国古典四大名著的识记及名著人物形象的把握，属于课内语文常识及课文相关内容。

八、阅读课文片段，完成练习。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。①这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”②周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1. 片段选自课文《》。
2. 概括片段的内容。

3. 面对周瑜的询问，诸葛亮的回答表明他已经。诸葛亮心里明白周瑜的用意，却为了大局坦然应对，这表明他是一个的人。
4. 对句①分析不正确的一项是()。
A. 这句话表明了周瑜的狡猾。
B. 这句话表明周瑜很担心诸葛亮不中他的计谋，强调“公事”是为了进一步让诸葛亮无法拒绝。
C. 从中我们能看出当时形势的紧急，以及周瑜对诸葛亮的考验。
D. 这句话的言外之意是这个任务诸葛亮不能推托，必须答应。
5. 读句②，写一写周瑜为什么“很高兴”。

1. 草船借箭
2. 周瑜因妒忌诸葛亮，假借军中缺箭的公事，要求诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮提出三天即可完成并立下军令状，周瑜大喜，设宴招待他。
3. 胸有成竹；顾全大局、机智过人
4. C
5. 周瑜认为诸葛亮三天造不出十万支箭，立下军令状后，他就能名正言顺地治诸葛亮的罪，除掉自己妒忌的人，因此很高兴。

1. 本题考查课文识记，该片段出自人教版五年级下册课文《草船借箭》。
2. 本题考查内容概括，需抓住核心人物与关键事件：周瑜因妒忌诸葛亮，假借军中缺箭的公事要求他十天造十万支箭，诸葛亮却提出三天完成并立下军令状，周瑜大喜并设宴招待他。
3. 本题考查人物分析，诸葛亮的回应说明他已有应对之策，即胸有成竹；明知周瑜刁难却为大局坦然接受，体现他顾全大局、机智过人的特点。
4. 本题考查语句理解，句①是周瑜假借公事刁难诸葛亮，并非对诸葛亮的考验，C选项分析错误。
5. 本题考查人物心理分析，周瑜妒忌诸葛亮的才能，他认为诸葛亮三天造不出十万支箭，立下军令状后就能名正言顺治诸葛亮的罪，所以很高兴。