5. 下列关于安排座位的建议，不合理的一项是()。

A.座位排好后不能调换。
B.前后排和左右列的座位应该定期轮换。
C.教室里的桌椅分小组摆放，方便小组讨论。

5. A

【解析】
选项A中，座位排好后完全不能调换是不合理的，长期固定座位可能会影响学生的视力健康、人际交往等；选项B定期轮换前后排和左右列座位，能避免学生长期处于同一位置带来的不良影响，是合理的；选项C将桌椅分小组摆放方便小组讨论，符合课堂互动需求，是合理的。因此不合理的是A。
【答案】
A
【知识点】
座位安排合理性判断；班级课堂管理
【点评】
本题考查对班级座位安排合理性的理解，需结合实际教学场景和学生发展需求分析各选项，引导学生树立合理的班级管理意识。
【难度系数】
0.9

三、先把名言补充完整，再选择填空。(填序号)
①见善则迁，。 ——《周易》
②，是谓过矣。 ——《论语》
③？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
1. “”教导我们要向品德高尚的人学习，有过错及时改正。
2. 朋友做了错事非常懊恼，你可以用“”来劝导他。
3. “”告诉我们：有过错却不加以改正，就是真正的过错了。

三、①有过则改 ②过而不改 ③人谁无过 1. ① 2. ③ 3. ②

【解析】
先补充名言：①见善则迁，有过则改；②过而不改，是谓过矣；③人谁无过？过而能改，善莫大焉。
1. 句中“向品德高尚的人学习，有过错及时改正”对应名言①的含义，故填①；
2. 朋友做错事懊恼，需要用“人都会犯错，改正就好”的名言劝导，名言③符合，故填③；
3. 句中“有过错却不加以改正，就是真正的过错”对应名言②的含义，故填②。
【答案】
①有过则改 ②过而不改 ③人谁无过 1. ① 2. ③ 3. ②
【知识点】
名言警句积累、名言警句运用
【点评】
本题考查对经典名言的积累与理解运用，既要求准确识记名言内容，又需结合语境合理选择，能帮助学生积累传统文化知识，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8

四、根据提示写寻物启事，注意格式。
昨天(6月1日)上午，三(1)班的小语在学校报告厅参加六一儿童节联欢会时，丢失了一件校服，请你帮他写一则寻物启事。

四、示例：
寻物启事
昨天上午，我在学校报告厅丢失了一件校服。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！
三(1)班 小语
6月2日

【解析】
写寻物启事需遵循规范格式：1. 标题居中写“寻物启事”；2. 正文需明确丢失的时间、地点、物品，以及感谢语和联系提示；3. 落款标注清楚班级和姓名，最后写明发布日期。结合本题，需围绕小语6月1日上午在学校报告厅丢失校服的情况来撰写，发布日期为6月2日。
【答案】
寻物启事
昨天（6月1日）上午，我在学校报告厅参加六一儿童节联欢会时丢失了一件校服。如果有人捡到，请与我联系，非常感谢！
三(1)班 小语
6月2日
【知识点】
寻物启事格式、应用文写作
【点评】
本题考查学生对寻物启事这类应用文的格式与内容的掌握，撰写时需准确交代丢失关键信息，保证格式规范、语言简洁，便于捡到者及时联系失主。
【难度系数】
0.8

五、阅读短文，完成习题。
“摔泥巴”的童年
每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。
我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央不断转动。泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，这样一个泥盆就做好了。
我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们地喊着：“漏！”“不漏！”……大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲儿一摔，只听“啪”“啪”声响，泥点儿四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点儿，活脱脱一群小泥人儿。回家后经常会被家长骂一顿，我们大都做个鬼脸就过关了。第二天又接着玩起来。
几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。
1. 联系上下文，写出下面词语的意思。
争先恐后：
2. 根据第2自然段的内容给制作泥盆的过程排序，将序号写在相应的括号里。
()揉成一个球形 ()把盆底摁得薄薄的
()挖一些湿软的泥巴 ()捏成平底盆的样子
3. 在摔泥巴游戏中，如果喊“漏”的人多，小伙伴们怎样判断谁摔泥巴的本领最强？用“——”画出相关语句。
4. 为什么作者认为“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”？

五、1. 争着向前，唯恐落后。文中指小伙伴们争着回应“漏”或“不漏”，生怕落在别人后面。
2. 2 4 1 3
3. 谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。
4. 示例：因为摔泥巴是作者童年最爱玩的游戏，和小伙伴一起挖泥、做泥盆、摔泥盆，伴着摔泥巴的声音和欢声笑语，度过快乐的童年时光。

【解析】
1. 先解释词语本义为“争着向前，唯恐落后”，再结合文中语境，指小伙伴们争着回应“漏”或“不漏”，生怕落在别人后面。
2. 根据第2自然段制作泥盆的过程：先挖湿软泥巴，再揉成球形，接着捏成平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，据此排序为2 4 1 3。
3. 从第3自然段中找到对应判断语句即可。
4. 结合短文内容可知，摔泥巴是作者童年最爱玩的游戏，和小伙伴一起挖泥、做泥盆、摔泥盆的过程充满欢乐，那段时光承载着童年的快乐，因此是最美好的记忆。
【答案】
1. 争着向前，唯恐落后。文中指小伙伴们争着回应“漏”或“不漏”，生怕落在别人后面。
2. 2 4 1 3
3. 谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。
4. 示例：因为摔泥巴是作者童年最爱玩的游戏，和小伙伴一起挖泥、做泥盆、摔泥盆，伴着摔泥巴的声音和欢声笑语，度过快乐的童年时光。
【知识点】
词语语境理解、信息排序提取、文章内容概括
【点评】
本题围绕童年游戏“摔泥巴”设置习题，考查学生对词语的语境理解、信息提取与排序、内容概括的能力，贴近学生生活，能引导学生体会童年生活的美好。
【难度系数】
0.8