1. 字音字形
垂()      隔()         便还家()
叹()      太守()     无人问()
云()      huò()然      yǎn()然
qiān mò()

1. tiáo jiàn yāo wǎn yì jīn yù 豁 俨 阡陌

【解析】
本题考查《桃花源记》中的重点字音字形：
1. “垂髫”的“髫”读作tiáo；
2. “间隔”的“间”为多音字，此处表“隔开”之意，读作jiàn；
3. “便要还家”的“要”是通假字，通“邀”，读作yāo；
4. “叹惋”的“惋”读作wǎn；
5. “诣太守”的“诣”读作yì；
6. “无人问津”的“津”读作jīn；
7. “语云”的“语”为多音字，此处表“告诉”之意，读作yù；
8. 根据拼音“huò”“yǎn”“qiān mò”依次写出汉字“豁”“俨”“阡陌”。
【答案】
tiáo jiàn yāo wǎn yì jīn yù 豁 俨 阡陌
【知识点】
文言文字音、文言文字形、通假字字音
【点评】
本题聚焦文言文《桃花源记》的基础字音字形，涉及多音字、通假字的读音辨析及字形书写，是文言入门阶段需扎实掌握的内容，有助于夯实文言积累。
【难度系数】
0.7

2. 重点词语
(1)溪行 ()
(2)若有光 ()
(3)通人 ()
(4)屋舍 ()
(5)有良田、美池、桑竹之 ()
(6)如外人 ()
(7)来问讯 ()
(8)便扶路 ()
(9)及郡下，太守 ()

2. (1)沿着,顺着 (2)隐隐约约,形容看不真切 (3)仅仅、只 (4)整齐的样子 (5)类 (6)全,都 (7)全,都 (8)先前的 (9)拜访

【解析】
本题考查《桃花源记》中文言重点词语的释义，需结合上下文语境理解词义，具体释义如下：
(1)“缘”为沿着、顺着的意思；
(2)“仿佛”指隐隐约约，形容看不真切；
(3)“才”是仅仅、只的意思；
(4)“俨然”指整齐的样子；
(5)“属”是类的意思；
(6)“悉”指全、都；
(7)“咸”指全、都；
(8)“向”是先前的意思；
(9)“诣”指拜访。
【答案】
(1)沿着，顺着 (2)隐隐约约，形容看不真切 (3)仅仅、只 (4)整齐的样子 (5)类 (6)全，都 (7)全，都 (8)先前的 (9)拜访
【知识点】
文言实词释义、《桃花源记》重点字词
【点评】
这些字词均为《桃花源记》中的核心基础字词，是文言文学习的重要内容，准确掌握有助于理解文章内容，夯实文言文阅读的基础。
【难度系数】
0.8

3. 文学文化常识
陶渊明(约 365—427)，(朝代)诗人。一名潜，字元亮，世称“”，因宅边有五棵柳树，又自号“”。作品有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》等。

3. 东晋 靖节先生 五柳先生

【解析】
本题考查陶渊明的相关文学文化常识，陶渊明为东晋时期诗人，世称“靖节先生”，因宅边有五棵柳树，自号“五柳先生”。
【答案】
东晋 靖节先生 五柳先生
【知识点】
陶渊明文学常识、古代文人称谓
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对文学名家基本信息的掌握，需学生在日常学习中注重积累文学文化常识。
【难度系数】
0.8

4. 整体感知

4. (1)发现桃花源 (2)生活环境 (3)社会风尚 (4)再寻桃花源

【解析】
本题考查对《桃花源记》整体行文脉络的把握，文章以渔人的行踪为叙事线索，分为四个部分：先是渔人捕鱼迷路时发现桃花源；进入桃花源后，先展现桃花源优美肥沃的生活环境，再体现其淳朴安宁的社会风尚；渔人离开桃花源后，再寻桃花源却不复得路，凸显其虚幻性。
【答案】
(1)发现桃花源 (2)生活环境 (3)社会风尚 (4)再寻桃花源
【知识点】
《桃花源记》结构梳理、文言文内容感知
【点评】
本题聚焦课内经典文言文《桃花源记》的整体结构与核心内容，考查学生对课文行文线索与关键内容的掌握，注重文言文文本整体感知能力的培养。
【难度系数】
0.7