1. (1)寻找 随即,不久 (2)作为 对,向 (3)舍弃 同“释”，解除、消除 房屋 (4)于是,就 才 竟然,居然

【解析】
本题考查文言文《桃花源记》中的一词多义现象，需结合具体语境辨析词义：
(1)“寻向所志”中“寻”是“寻找”的意思；“寻病终”中“寻”是“随即，不久”的意思。
(2)“武陵人捕鱼为业”中“为”是“作为”的意思；“不足为外人道也”中“为”是“对，向”的意思。
(3)“便舍船”中“舍”是“舍弃”的意思；“其人舍然大喜”中“舍”同“释”，是“解除、消除”的意思；“屋舍俨然”中“舍”是“房屋”的意思。
(4)“见渔人，乃大惊”中“乃”是“于是，就”的意思；“去后乃至”中“乃”是“才”的意思；“乃不知有汉”中“乃”是“竟然，居然”的意思。
【答案】
(1)寻找；随即，不久
(2)作为；对，向
(3)舍弃；同“释”，解除、消除；房屋
(4)于是，就；才；竟然，居然
【知识点】
文言文一词多义；《桃花源记》实词释义
【点评】
本题选取《桃花源记》中的重点实词，考查一词多义现象，是文言文学习的基础内容，需结合具体语境准确辨析词义，积累常见文言实词的不同义项，提升文言文阅读理解能力。
【难度系数】
0.7

2. 古今异义
(1)阡陌
古义：
今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业
(2)乃不知有汉，魏晋
古义：
今义：表示在任何条件下结果都不会改变
(3)芳草
古义：
今义：(菜肴、瓜果等)滋味好
(4)率邑人来此
古义：
今义：男子的配偶
古义：
今义：没有出路的境地

2. (1)交错相通 (2)不要说,更不必说 (3)新鲜美好 (4)妻子儿女 与外界隔绝的地方

【解析】
本题考查文言文中的古今异义词，需结合《桃花源记》的语境理解词义：
(1)“阡陌交通”中“交通”古义指交错相通；
(2)“乃不知有汉，无论魏晋”中“无论”古义指不要说，更不必说；
(3)“芳草鲜美”中“鲜美”古义指新鲜美好；
(4)“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”古义指妻子儿女，“绝境”古义指与外界隔绝的地方。
【答案】
(1)交错相通
(2)不要说，更不必说
(3)新鲜美好
(4)妻子儿女；与外界隔绝的地方
【知识点】
文言实词古今异义、《桃花源记》重点字词
【点评】
这些均为《桃花源记》中的重点古今异义词，是文言文学习的基础内容，需准确区分古今含义，避免混淆，加深对文本语境的理解。
【难度系数】
0.8

3. 词类活用
(1)复行 (名词用作状语，)
(2)处处之 (名词用作动词，)

3. (1)向前 (2)做记号

【解析】
(1)“前”作为名词在这里活用为状语，修饰动词“行”，表示动作进行的方向，译为“向前”。
(2)“志”本为名词，此处带宾语“之”，活用为动词，译为“做记号”。
【答案】
(1)向前 (2)做记号
【知识点】
名词作状语、名词作动词
【点评】
本题考查文言文中的词类活用，是文言文基础考点，需结合语境掌握常见词类活用类型及词义转换。
【难度系数】
0.8

4. 重点句子翻译
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：
(2)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
译文：
(3)便要还家，设酒杀鸡作食。
译文：
(4)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文：
(5)余人各复延至其家，皆出酒食。
译文：

4. (1)田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 (2)(那里的人)看见了渔人,于是感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。(渔人)详细地做了回答。 (3)有人就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭(来款待他)。 (4)这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出,(他们听了)都惊讶感叹。 (5)其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭(来款待他)。

【解析】
翻译时需注意重点文言字词的含义：(1)“阡陌”指田间小路，“交通”是古今异义词，意为交错相通；(2)“乃”意为于是、就，“具”意为详细；(3)“要”是通假字，通“邀”，意为邀请；(4)“为具言”指详细地说出，“叹惋”意为惊讶感叹；(5)“延”意为邀请。同时要保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯。
【答案】
(1)田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
(2)(那里的人)看见了渔人,于是感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。(渔人)详细地做了回答。
(3)有人就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭(来款待他)。
(4)这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出,(他们听了)都惊讶感叹。
(5)其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭(来款待他)。
【知识点】
文言文重点字词翻译、文言文句子翻译、《桃花源记》重点句解读
【点评】
本题考查《桃花源记》中重点句子的翻译，涵盖古今异义词、通假字、重点虚词等文言知识，是课内文言文学习的核心内容，需准确掌握重点字词含义，确保翻译准确通顺。
【难度系数】
0.7

5. 本文语言简洁凝练，意蕴丰富。谈谈你对“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句的理解。

5. 渔人在现实世界里的见闻遭遇不是作者要重点描述的,因此只说“一一为具言所闻”。“皆叹惋”虽只有三个字,却让人强烈感受到,渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比,差异是多么巨大:一边是混乱不堪,一边是安静自然;一边是苛捐杂税,一边是怡然自乐;一边是战乱频仍,一边是安泰和谐。种种对比,蕴含其间,看似简单,意蕴却十分深厚。

【解析】
渔人在现实世界里的见闻遭遇不是作者要重点描述的，因此只说“一一为具言所闻”，体现了本文语言简洁凝练的特点。“皆叹惋”虽只有三个字，却能让人强烈感受到渔人所说的世上情形与桃花源内的生活差异巨大：外界混乱不堪、苛捐杂税、战乱频仍，桃花源内安静自然、怡然自乐、安泰和谐。这种鲜明对比蕴含其间，让句子看似简单，却意蕴十分深厚。
【答案】
此句简洁凝练、意蕴丰富：“此人一一为具言所闻”略写渔人对现实的讲述，体现作者的叙事取舍；“皆叹惋”三字通过外界与桃花源在社会环境、生活状态上的强烈对比，凸显出两者的巨大差异，暗含对现实的批判和对桃花源理想生活的推崇。
【知识点】
文言文句子赏析、文意深层理解
【点评】
本题考查对文言文关键语句的理解能力，需结合文章主旨与文本内容，既要体会语言的简洁特点，又要挖掘句子背后的丰富意蕴，引导学生感悟文言文凝练语言的独特魅力。
【难度系数】
0.6

6. 世外桃源有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？

6. 吸引人的地方:这里景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平等,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,生活和美安乐。社会理想:作者虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人们的美好愿望。

【解析】
第一问：从自然环境、社会风貌、生活状态等维度分析，世外桃源景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐，这些都是它吸引人的地方。
第二问：作者虚构出与黑暗现实社会相对立的世外桃源，以此寄托自己对美好社会及政治的理想，表达了反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映出当时人们对安定美好生活的向往。
【答案】
吸引人的地方:这里景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平等,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,生活和美安乐。社会理想:作者虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人们的美好愿望。
【知识点】
《桃花源记》内容理解、作者理想寄托、文言主旨把握
【点评】
本题考查对课内经典文言文《桃花源记》的内容梳理与思想主旨的把握，需结合文本从多维度分析桃花源的特点，并准确领会作者的情感寄托，是文言文阅读的核心常见考点。
【难度系数】
0.6