1. (2024·徐州沛县校级期中)如图所示,小华用矿泉水瓶做实验:他用水平力轻轻推动底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了。他验证的是力的作用效果()

A.与力的作用点有关
B.与力的方向有关
C.与力的大小有关
D.与以上三者都有关

1. A

【分析】
首先分析两次实验的变量：两次施加的力均为水平方向，且都是“轻轻推”，说明力的方向和大小相同，唯一不同的是力的作用点（一次在瓶底，一次在瓶盖）；再看力的作用效果，一次是瓶子平稳移动，一次是瓶子翻倒，效果存在明显差异。由此可知，在力的大小和方向相同的前提下，作用点的不同导致了作用效果不同，因此验证的是力的作用效果与作用点的关系。
【解析】
两次实验中，力的方向均为水平方向，力的大小均为“轻轻推”（大小相同），仅力的作用点不同（分别作用在瓶底和瓶盖），但力的作用效果不同（瓶子平稳移动和翻倒）。根据控制变量法，在控制力的大小和方向相同的情况下，作用点不同导致作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。故正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用点影响力的作用效果；控制变量法
【点评】
本题借助生活中的常见物品设计实验，利用控制变量法探究力的作用效果的影响因素，将物理知识与生活场景结合，便于学生理解力的作用点对作用效果的影响，属于基础力学探究题。
【难度系数】
0.8

2. (2024·盐城建湖期中)如图,仅用不同力度拨动刻度尺,发现尺的振幅不同。此时,影响作用效果的是力的()

A.作用点
B.方向
C.作用面积
D.大小

2. D

【分析】
首先回忆力的三要素（大小、方向、作用点），它们都会影响力的作用效果。题目中仅改变拨动刻度尺的力度，即力的大小不同，而力的作用点、方向均保持不变，通过观察尺的振幅不同（作用效果不同），可判断是力的大小影响了作用效果。
【解析】
力的三要素（大小、方向、作用点）是影响力的作用效果的因素。本题中，用不同力度拨动刻度尺，改变的是力的大小，力的作用点、方向均相同，此时尺的振幅不同，说明力的作用效果不同，因此影响该作用效果的是力的大小。
【答案】
D
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题考查力的三要素对作用效果的影响，需运用控制变量思想分析实验中的变量，明确改变的力的要素，属于基础概念应用题，侧重对物理概念的理解与实际应用。
【难度系数】
0.8

3. 关于重心,下列说法正确的是()

A.物体的重心一定在物体的几何中心上
B.降低物体的重心可以提高稳度
C.将质地均匀的木球的中心挖去后,木球的重心就消失了
D.物体受到的力全部都作用在重心上

3. B

【分析】
首先明确重心的定义：重心是物体所受重力的等效作用点。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项，只有质地均匀且形状规则的物体，重心才在其几何中心，若物体质地不均匀或形状不规则，重心不在几何中心，所以A错误。
2. 对于B选项，稳度的高低与重心高度和支撑面大小有关，降低重心可以减小物体倾倒的可能性，从而提高稳度，这是提高稳度的有效方法之一，所以B正确。
3. 对于C选项，质地均匀的木球挖去中心后，剩余部分的重心仍在原球心位置，只是该位置没有质量了，重心并不会消失，所以C错误。
4. 对于D选项，重心是重力的等效作用点，物体的各个部分都受到重力，并非所有力都作用在重心上，所以D错误。
【解析】
选项A：只有质地均匀、形状规则的物体，重心才在其几何中心，不规则或质地不均匀的物体重心不在几何中心，故A错误。
选项B：提高稳度的方法包括降低重心、增大支撑面，因此降低物体的重心可以提高稳度，故B正确。
选项C：将质地均匀的木球中心挖去后，木球的重心仍在原球心位置，重心不会消失，故C错误。
选项D：重心是物体所受重力的等效作用点，物体各部分都受重力，并非所有力都作用在重心上，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
重心的概念、稳度与重心的关系
【点评】
本题考查重心的核心知识点，重点考查对重心定义、重心位置影响因素以及稳度影响因素的理解，容易出错的点是混淆重心与几何中心的关系、误以为重心必须在物体上，需要学生准确掌握基础概念。
【难度系数】
0.6

4. (2025·无锡期中)如图是儿童常玩的玩具不倒翁,将站立的不倒翁按倒在桌面上,不倒翁会重新立起,下列说法正确的是()

A.按倒不倒翁,其重心高度降低
B.不倒翁不容易倾倒,是因为它的重心较低
C.不倒翁不容易倾倒,是因为材料特殊
D.不倒翁左右摇晃时,重力的方向发生改变

4. B

【分析】
首先回忆重心与稳度的关系、重力方向的相关知识，然后逐个分析选项：
1. 思考按倒不倒翁时重心的变化：按倒时不倒翁底部重的部分被抬起，重心高度会升高，因此A选项错误；
2. 不倒翁不易倾倒的原因：稳度与重心高度有关，重心越低稳度越大，不倒翁底部质量大，重心低，所以不易倾倒，而非材料特殊，故B正确、C错误；
3. 重力的方向始终是竖直向下的，不会随物体的摇晃而改变，因此D选项错误。综上可判断正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：将站立的不倒翁按倒时，其底部较重的部分被抬起，重心高度升高，故A错误；
B选项：不倒翁的底部质量较大，重心较低，稳度更大，所以不容易倾倒，故B正确；
C选项：不倒翁不容易倾倒的本质原因是重心较低，并非材料特殊，故C错误；
D选项：重力的方向始终是竖直向下的，不倒翁左右摇晃时，重力方向不会发生改变，故D错误。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
重心与稳度的关系、重力的方向
【点评】
本题结合生活中常见的不倒翁实例，考查重心与稳度、重力方向的物理知识，需要学生将物理原理与生活现象结合，理解稳度的影响因素和重力方向的特点。
【难度系数】
0.7

5. 下列现象中,利用物体的重力势能工作的是()

A.超声波碎石
B.风力发电
C.机械钟计时
D.打桩机打桩

5. D

【分析】
要解决这道题，首先需要明确重力势能的定义：物体由于被举高而具有的能量。解题思路是逐个分析每个选项的能量转化或工作原理，判断哪个是利用重力势能来工作的：
1. 先回忆每个选项的工作机制，明确其能量来源；
2. 对比重力势能的特点，筛选出利用重力势能的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 超声波碎石：利用的是超声波的能量（声能），与重力势能无关，不符合题意；
B. 风力发电：是将风能（空气的动能）转化为电能，利用的是动能，不是重力势能，不符合题意；
C. 机械钟计时：依靠发条的弹性势能转化为动能来工作，利用的是弹性势能，不符合题意；
D. 打桩机打桩：将重锤举高，重锤具有重力势能，下落时重力势能转化为动能，从而打击桩体，是利用重力势能工作的，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
重力势能的应用、能量转化判断
【点评】
本题主要考查对不同能量形式及其实际应用的理解，需要准确区分重力势能、动能、弹性势能、声能等不同能量的特点及转化过程，通过常见实例加深对能量利用的认识。
【难度系数】
0.8

6. (2025·南京期中)如图所示,小明用水平方向的力推小车匀速前进,画出小车水平方向上的受力示意图。(作用点已给出)

6~8. 如图所示

【分析】
首先，小车做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向上受力平衡。我们需要先确定水平方向小车受到的力：一是小明对小车的水平推力，方向与小车运动方向相同（向右）；二是地面对小车的滑动摩擦力，方向与运动方向相反（向左）。这两个力大小相等，作用点都在题目给出的位置，接下来按照受力示意图的画法画出这两个力即可。
【解析】
1. 确定受力物体：小车。
2. 分析水平方向受力：
推力：小明施加的水平向右的力，记为$ F $；
滑动摩擦力：地面施加的水平向左的力，记为$ f $；
由于小车匀速前进，二力平衡，故$ F = f $。
3. 绘制受力示意图：在题目给定的作用点处，分别画出水平向右（推力）和水平向左（摩擦力）的带箭头线段，线段长度相等，标注力的符号$ F $和$ f $。
【答案】
在小车给定的作用点位置，画出水平向右标注$ F $的推力箭头，以及水平向左标注$ f $的摩擦力箭头，两箭头线段长度相等（示意图参考参考答案中的图像）
【知识点】
二力平衡条件，受力示意图绘制
【点评】
本题考查二力平衡的应用及受力示意图的绘制，需要结合物体的运动状态分析受力，明确平衡状态下力的大小、方向关系，是力学基础作图题。
【难度系数】
0.8

7. (2024·榆林子洲校级模拟)大雁塔的四角都挂着铃铛,每当风吹拂铃铛时,铃铛会发出悦耳的声音。请在图中画出铃铛受到拉力$ F $的示意图。

6~8. 如图所示

【分析】
要画出铃铛受到拉力$F$的示意图，需明确拉力的三要素：
1. 作用点：拉力是绳子对铃铛的作用力，作用点在铃铛与绳子的连接位置（挂钩处）；
2. 方向：拉力的方向沿绳子向上，即竖直向上；
3. 最后根据力的示意图的画法，在作用点处画出带箭头的线段，并标注力的符号$F$。
【解析】
1. 确定拉力的作用点：选取铃铛上端与绳子的连接处作为拉力的作用点；
2. 确定拉力的方向：由于绳子竖直悬挂铃铛，拉力方向为竖直向上；
3. 从作用点开始，画一条竖直向上的带箭头的线段，在线段旁标注力的符号“$F$”，示意图如参考答案所示。
【答案】
如图所示（在铃铛上端连接绳子的位置，画一条竖直向上的带箭头线段，标注“$F$”）
【知识点】
力的示意图绘制，拉力的方向判断
【点评】
本题属于力学基础作图题，重点考查力的示意图的规范绘制，解题关键是准确判断拉力的作用点和方向，这类题目注重对力学基本概念和作图规范的考查，难度较低，需要学生熟练掌握力的三要素与示意图的对应关系。
【难度系数】
0.9

8. (2025·宿迁宿城期中)如图是小罗同学在体育测试中掷出的实心球在空中飞行时的情形。请在图中画出该实心球在图示位置时所受重力的示意图。

6~8. 如图所示

【分析】
要画出实心球所受重力的示意图，首先明确重力的特点：重力的方向总是竖直向下，与物体的运动状态无关；重力的作用点在物体的重心，对于实心球来说，重心就是它的球心。所以我们先找到球心位置，再从该位置沿竖直向下的方向画带箭头的线段表示重力即可。
【解析】
1. 确定实心球的重心：实心球的重心在其球心（即图中圆圈的中心）；
2. 画重力的方向：从球心出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段；
3. 标注符号：在箭头附近标注重力的符号“G”，表示该力为重力。
（示意图如参考答案所示）
【答案】
如图所示（对应参考答案中的示意图）
【知识点】
重力的示意图、重力的方向
【点评】
本题考查重力示意图的画法，属于基础题，关键是牢记重力的方向总是竖直向下，作用点在物体的重心，画示意图时要规范标注力的方向和作用点。
【难度系数】
0.9

9. (2024·娄底娄星校级期中)如图所示,使一薄钢片的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生(a)(b)(c)(d)各图所示的形变,如果力的大小关系为$ F_1 = F_3 = F_4 ＞ F_2 $,那么,能说明力的作用效果跟力的方向有关的是()

A.图(a)和(b)
B.图(a)和(c)
C.图(a)和(d)
D.图(b)和(c)

9. B

【分析】
要探究力的作用效果跟力的方向有关，需根据控制变量法，控制力的大小和作用点相同，只改变力的方向。我们需要从选项中找出满足“大小、作用点相同，方向不同”的两组实验。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：图(a)和(b)中，力的方向、作用点相同，力的大小$F_1＞F_2$，钢片形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关，不符合题意。
2. 选项B：图(a)和(c)中，力的大小$F_1=F_3$，作用点相同，力的方向不同（向左和向右），钢片的形变方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关，符合题意。
3. 选项C：图(a)和(d)中，力的大小$F_1=F_4$，方向相同，作用点不同，钢片形变程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，不符合题意。
4. 选项D：图(b)和(c)中，力的大小、方向均不同，存在两个变量，无法单一探究力的方向对作用效果的影响，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
力的三要素；控制变量法
【点评】
本题考查力的作用效果的影响因素，核心是运用控制变量法，控制其他变量不变，只改变要探究的变量，以此分析力的某一要素对作用效果的影响。
【难度系数】
0.7