Ⅰ. Listen and write.
My uncle Tom works on his . He sees a under a tree. The card says, "Meet me at the at 3:00!" The park is not . Tom runs to the park with his dog, Star. There, he sees a thank-you box from his friend.

Ⅰ. hard farm card park far

【分析】
这是一道听力填空题，解题时可按以下思路进行：
1. 先通读题干，梳理语境：短文围绕Tom叔叔的日常工作及意外经历展开，先介绍工作状态与场所，再讲他发现卡片、前往公园的过程。
2. 预判空处词性与语义：
第一空修饰动词works，需填副词；
第二空在形容词性物主代词his后，需填名词，结合“works”可预判是工作场所类词汇；
第三空根据后文“The card says”可预判是与“卡片”相关的词汇；
第四空根据后文“The park”可预判是地点类词汇；
第五空描述公园的距离，需填形容词。
3. 听力过程中，重点抓取对应词性和语境的词汇，听完后核对语义是否通顺，确保拼写正确。
【解析】
1. 第一空：修饰动词“works”，听力中听到副词“hard”，“work hard”是固定搭配，表示“努力工作”，符合语境。
2. 第二空：“his”后接名词，听力中听到“farm”，表示“农场”，符合“在农场工作”的场景设定。
3. 第三空：根据后文“The card says”的提示，听力中听到“card”，与后文内容呼应，逻辑连贯。
4. 第四空：根据后文“The park”的线索，听力中听到“park”，对应卡片上约定的地点，符合语境。
5. 第五空：描述公园的距离，听力中听到“far”，“not far”表示“不远”，与后文“Tom runs to the park”的动作逻辑一致。
【答案】
hard farm card park far
【知识点】
听力信息抓取、词汇语境运用、词性判断
【点评】
本题属于基础听力填空题，侧重考查学生对关键听力信息的抓取能力，以及结合语境预判词汇、运用词汇的能力。题干语境连贯，部分空可通过后文提示辅助预判答案，平时积累常见词汇和固定搭配有助于提升解题效率。
【难度系数】
0.6

Ⅱ. Listen and tick.
□ blackboard □ chairs □ floor □ windows □ door
□ desks □ fan □ walls □ teacher's desk

Ⅱ. √chairs　floor　√windows　desks　√teacher'sdesk

【分析】
这是一道听力匹配题，解题核心是先熟悉题干中所有教室物品词汇的发音与含义，听录音时集中注意力，逐一对照听到的物品，在对应的选项前打勾，未听到的则不做标记。提前熟悉词汇能避免因陌生单词导致漏听，确保准确匹配。
【解析】
根据听力录音内容，识别出听到的教室物品为chairs、windows、teacher's desk，因此在这三个选项前打√，其余未提及的物品选项不打勾。
【答案】
□ blackboard √ chairs □ floor √ windows □ door □ desks □ fan □ walls √ teacher's desk
【知识点】
1. 教室物品词汇
2. 听力信息匹配
【点评】
本题聚焦教室常见物品的听力识别，既考查学生对相关词汇的掌握程度，也锻炼了学生的听力专注力与快速反应能力，有助于夯实基础词汇和提升听力理解水平。
【难度系数】
0.6

Ⅲ. Look, read and choose.

()1. Don't eat in class.
()2. Don't run in the classroom.
()3. Don't take toys to school.
()4. Don't be late for school.
()5. Keep the classroom clean.
()6. Put up your hand to speak.

Ⅲ. 1. D 2. F 3. A 4. B 5. C 6. E

【分析】
解题思路：首先要准确理解每个英文句子的含义，然后观察每个图标的表意，将语义对应的句子和图标进行匹配。先逐个分析句子意思，再对应寻找符合含义的图标：
1. 先看第一句“Dont eat in class.”，核心是禁止课堂进食，找对应食物相关的禁止图标；
2. 第二句“Don't run in the classroom.”核心是禁止教室奔跑，找对应奔跑的禁止图标；
3. 第三句“Don't take toys to school.”核心是禁止带玩具入校，找对应玩具的禁止图标；
4. 第四句“Don't be late for school.”核心是提醒不要迟到，找和时间、守时相关的图标；
5. 第五句“Keep the classroom clean.”核心是保持教室整洁，找和清洁、扔垃圾相关的图标；
6. 第六句“Put up your hand to speak.”核心是举手发言，找对应举手动作的图标。
【解析】
1. 句子"Don't eat in class."意为“不要在课堂上吃东西”，图D是禁止食物和饮品的标识，二者表意匹配，故选D。
2. 句子"Don't run in the classroom."意为“不要在教室里奔跑”，图F是禁止奔跑的标识，二者表意匹配，故选F。
3. 句子"Don't take toys to school."意为“不要带玩具去学校”，图A是禁止玩具的标识，二者表意匹配，故选A。
4. 句子"Don't be late for school."意为“上学不要迟到”，图B是查看手表的动作，对应提醒注意时间、避免迟到的含义，二者匹配，故选B。
5. 句子"Keep the classroom clean."意为“保持教室整洁”，图C是将垃圾扔进垃圾桶的动作，符合保持教室清洁的要求，二者匹配，故选C。
6. 句子"Put up your hand to speak."意为“举手发言”，图E是举手的动作，二者表意匹配，故选E。
【答案】
Ⅲ. 1. D 2. F 3. A 4. B 5. C 6. E
【知识点】
校园规则表达、图文匹配、祈使句理解
【点评】
本题结合校园生活场景，考查学生对校园规则类英语句子的理解能力，以及图文对应匹配的能力，需要学生结合日常校园生活常识，准确关联句子语义与图标表意。
【难度系数】
0.7

Ⅳ. Read and choose the rules for the computer room.
A. Keep the classroom clean.
B. Put up your hand to speak.
C. Don't touch the door.
D. Turn off the lights after class.
E. Go at the green light.
F. Don't be late for class.
Computer room rules

Ⅳ. ABDF

【分析】
首先我们需要明确解题思路：要判断每个选项是否属于电脑室的规则，需结合生活常识和选项的含义，逐一分析每个选项的适用场景，排除不符合电脑室场景的选项，留下符合的规则。
1. 先理解每个选项的中文意思，明确其适用场景；
2. 区分电脑室作为学习场所需要遵守的规则，排除交通类、无关联的规则；
3. 筛选出符合电脑室场景的规则。
【解析】
逐个分析选项：
A. Keep the classroom clean.（保持教室整洁）：电脑室属于学习场所，需要保持整洁，属于电脑室规则；
B. Put up your hand to speak.（举手发言）：在电脑室使用过程中，有问题需举手示意，符合电脑室的课堂规则；
C. Don't touch the door.（不要碰门）：没有相关要求说明电脑室不能触碰门，不属于电脑室规则；
D. Turn off the lights after class.（课后关灯）：使用完电脑室后需要关闭灯光，属于电脑室的使用规则；
E. Go at the green light.（绿灯行）：这是交通规则，和电脑室场景无关，不属于；
F. Don't be late for class.（上课不迟到）：电脑室上课也需要遵守不迟到的课堂通用规则，属于电脑室规则。
综上，符合电脑室规则的是ABDF。
【答案】
ABDF
【知识点】
场景规则匹配、英文语句理解
【点评】
本题考查学生对不同场景规则的区分能力，以及对英文日常规则类语句的理解能力，需要结合生活常识判断每个规则的适用场景，排除与电脑室无关的选项，整体侧重对生活常识和基础英文理解的考查。
【难度系数】
0.7