Ⅰ. Look, read and choose.

A. Hand out the workbooks.
B. Make the wall newspaper.
C. We put up our hands to speak.
D. We turn off the lights after school.
E. When we don't understand, we say, "Excuse me?"

Ⅰ. 1. E 2. A 3. C 4. D 5. B

【分析】
解题思路：首先仔细观察每一幅图片的核心内容，明确图片展示的动作或对话；然后逐一对比选项中的英文句子，找到与图片内容精准匹配的选项，完成配对。具体来看，图1呈现的是说“Excuse me?”的场景，图2是分发作业册的动作，图3是举手的动作，图4是关灯的动作，图5是制作墙报的动作，对应匹配选项即可。
【解析】
1. 图1中男孩说“Excuse me?”，与选项E“When we don't understand, we say, "Excuse me?"”的描述完全一致，故1选E；
2. 图2中男孩正在分发作业册，与选项A“Hand out the workbooks.”的描述一致，故2选A；
3. 图3中男孩举手，与选项C“We put up our hands to speak.”的描述一致，故3选C；
4. 图4中男孩在关灯，与选项D“We turn off the lights after school.”的描述一致，故4选D；
5. 图5中男孩在制作墙报，与选项B“Make the wall newspaper.”的描述一致，故5选B。
【答案】
1.E 2.A 3.C 4.D 5.B
【知识点】
情景交际匹配、动词短语辨析、看图识义
【点评】
本题以图文配对的形式，考查学生对校园日常场景及相关英文表达的理解与匹配能力，既要求学生准确识别图片内容，也需要理解选项中的英文短语和句子，有助于提升学生在实际情景中运用英语的能力。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. Read and tick or cross.
We have some rules in our art room. Don't be late. Don't run or jump in the art room. We put up our hands to speak. We keep quiet when others are talking. If we don't understand, we say, "Excuse me?" After class, we clean the desks and turn off the lights.
We also have special jobs in the art class. Some clean the blackboard. Some put the paints (颜料) back on the shelf. Some hand out the paper.
Good rules make us learn well.
() 1. In the art room, students put up their hands to speak.
() 2. Students can talk loudly when others are talking.
() 3. If we don't understand, we say, "I'm sorry."
() 4. Good class rules are useful.

Ⅱ. 1. √ 2. × 3. × 4. √

【分析】
这是一道英语阅读理解判断题，解题思路如下：首先通读全文，熟悉美术室的规则和相关内容；然后逐个查看题目，在原文中找到对应的句子，将题目表述与原文内容进行对比，判断表述是否一致，一致则打√，不一致则打×。比如第1题，找到原文中关于发言的句子，对比后判断正确；第2题对应原文中“保持安静”的要求，题目表述与之相反，所以错误。
【解析】
1. 定位到短文第一段“We put up our hands to speak.”，题目表述与原文一致，故打√。
2. 根据第一段“We keep quiet when others are talking.”可知，别人说话时学生需要保持安静，而题目说“can talk loudly”（可以大声交谈），与原文不符，故打×。
3. 从第一段“If we don't understand, we say, 'Excuse me?'”可知，不懂时应该说“Excuse me?”，题目中说的“I'm sorry.”与原文不一致，故打×。
4. 由最后一段“Good rules make us learn well.”可知，好的规则能帮助我们学好，说明好的班级规则是有用的，题目表述与原文一致，故打√。
【答案】
Ⅱ. 1. √ 2. × 3. × 4. √
【知识点】
阅读理解细节判断、校园规则表达
【点评】
本题考查学生对英语短文细节信息的捕捉与比对能力，题目紧密围绕美术室的规则展开，需要学生仔细阅读原文，精准定位对应内容进行判断，有助于培养学生认真细致的阅读习惯。
【难度系数】
0.8

Ⅲ. According to Exercise Ⅱ, make a rule card for the art room.
Art room rules
be late.
your hand to speak.
after class.

Ⅲ. Don't Put up Turn off the lights Keep the art room clean. Don't run in the art room. (答案不唯一)

【分析】
这道题是要为美术室制定规则卡片，解题思路如下：首先，场所规则通常用祈使句来表达，肯定祈使句以动词原形开头，否定祈使句以“Don't + 动词原形”开头。然后结合每个空的语境和美术室的场景来思考：第一个空是关于“迟到”，迟到是美术室不允许的行为，所以要用否定祈使句；第二个空是“发言”相关，发言前需要举手，用肯定祈使句；第三个空是课后的行为，比如关灯这类合理的收尾行为；第四、第五个空需要补充符合美术室场景的规则，只要逻辑合理即可。
【解析】
1. 第一空：表达“禁止迟到”，用否定祈使句，所以填Don't。
2. 第二空：表达“举手发言”，“举手”是固定短语put up one's hand，用肯定祈使句，动词原形开头，填Put up。
3. 第三空：课后可以做的合理行为，比如“关灯”，填Turn off the lights（符合美术室场景的行为均可）。
4. 第四空：补充美术室规则，比如“保持美术室整洁”，填Keep the art room clean.（合理即可）。
5. 第五空：再补充一条规则，比如“不要在美术室奔跑”，填Don't run in the art room.（合理即可）。
【答案】
Don't; Put up; Turn off the lights; Keep the art room clean.; Don't run in the art room. (答案不唯一)
【知识点】
祈使句的用法；校园场所规则表达
【点评】
本题考查祈使句在实际场景中的运用，需要结合美术室的特点制定合理规则，既考查了祈使句的基础语法，又锻炼了学生结合场景运用英语的能力，答案具有开放性，只要符合逻辑和场景即可。
【难度系数】
0.6