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Ⅴ. Read and choose.
A. OK.
B. The room is clean now.
C. I can sweep the floor.
D. Hey, don't eat in the computer room.
A. OK.
B. The room is clean now.
C. I can sweep the floor.
D. Hey, don't eat in the computer room.
答案
Ⅴ. 1. D 2. A 3. C 4. B
解析
【分析】
我们需要结合每幅图的场景和已有对话来推理空白处的内容：
1. 第一幅图中男孩在电脑室吃东西，地面有食物碎屑，男孩说“Oh, sorry.”，说明女孩是在制止他的行为，要选对应的提醒语句。
2. 第二幅图女孩提议一起打扫，需要选表示同意的回应语。
3. 第三幅图女孩说自己擦桌子，男孩在扫地，要选男孩描述自己打扫内容的语句。
4. 第四幅图打扫完成后，男孩道谢，要选描述打扫结果的语句。
【解析】
1. 第一幅图：男孩在电脑室进食，女孩上前制止，男孩道歉，对应选项D“Hey, don't eat in the computer room.”，符合语境。
2. 第二幅图：女孩提出“Let's clean together.”的提议，用“A. OK.”回应表示同意，符合日常交际逻辑。
3. 第三幅图：女孩表明自己负责擦桌子，男孩在扫地，所以男孩说“C. I can sweep the floor.”，对应他的行为。
4. 第四幅图：房间已经打扫干净，男孩道谢，女孩说“B. The room is clean now.”，符合打扫完成后的语境。
【答案】
1. D 2. A 3. C 4. B
【知识点】
情景交际、日常用语、动词短语
【点评】
本题通过连贯的校园场景图，考查学生在真实语境中运用英语进行交际的能力，内容贴近学生日常校园生活，能有效检验学生对日常交际用语的理解和运用能力。
【难度系数】
0.8
我们需要结合每幅图的场景和已有对话来推理空白处的内容：
1. 第一幅图中男孩在电脑室吃东西，地面有食物碎屑，男孩说“Oh, sorry.”，说明女孩是在制止他的行为，要选对应的提醒语句。
2. 第二幅图女孩提议一起打扫，需要选表示同意的回应语。
3. 第三幅图女孩说自己擦桌子，男孩在扫地，要选男孩描述自己打扫内容的语句。
4. 第四幅图打扫完成后，男孩道谢，要选描述打扫结果的语句。
【解析】
1. 第一幅图：男孩在电脑室进食，女孩上前制止，男孩道歉，对应选项D“Hey, don't eat in the computer room.”，符合语境。
2. 第二幅图：女孩提出“Let's clean together.”的提议，用“A. OK.”回应表示同意，符合日常交际逻辑。
3. 第三幅图：女孩表明自己负责擦桌子，男孩在扫地，所以男孩说“C. I can sweep the floor.”，对应他的行为。
4. 第四幅图：房间已经打扫干净，男孩道谢，女孩说“B. The room is clean now.”，符合打扫完成后的语境。
【答案】
1. D 2. A 3. C 4. B
【知识点】
情景交际、日常用语、动词短语
【点评】
本题通过连贯的校园场景图，考查学生在真实语境中运用英语进行交际的能力，内容贴近学生日常校园生活，能有效检验学生对日常交际用语的理解和运用能力。
【难度系数】
0.8
Ⅵ. Read, choose and write.
rules run hand listen be nice to
Here are some important rules for the computer class. First,
rules run hand listen be nice to
Here are some important rules for the computer class. First,
listen
with care when the teacher is talking. Don't run
or play in the classroom. Second, put up your hand
to answer or speak. Third, be nice to
each other. Remember these class rules
and let's have a great time learning together.答案
Ⅵ. listen run hand be nice to rules
解析
【分析】
首先通读全文，明确这是关于电脑课的课堂规则介绍。解题时需结合每个空前后的语境提示，匹配给出的词汇：
1. 第一个空后提到“when the teacher is talking”，结合课堂礼仪，老师讲话时应该认真听讲，所以优先考虑“listen”；
2. 第二个空所在句子是“Don't...or play in the classroom”，课堂上不能进行的行为，结合选项“run”（奔跑）符合要求；
3. 第三个空有固定搭配提示“put up your...”，课堂上举手发言是固定表达“put up one's hand”，所以选“hand”；
4. 第四个空后是“each other”，结合人际交往的课堂规则，“be nice to each other”（彼此友好）是常用短语，符合语境；
5. 最后一个空前面提到“Remember these class...”，前文开头就提到“some important rules”，这里呼应前文，且“these”后接复数名词，所以选“rules”。
【解析】
1. 第一空：根据语境“when the teacher is talking”，此处表示老师讲话时要认真听，故填listen。
2. 第二空：根据课堂规则，教室禁止奔跑和玩耍，“Don't”后接动词原形，故填run。
3. 第三空：固定搭配“put up one's hand”表示“举手”，符合课堂发言的礼仪，故填hand。
4. 第四空：固定短语“be nice to each other”表示“彼此友好”，是课堂人际交往的规则之一，故填be nice to。
5. 第五空：前文提到“some important rules”，此处呼应前文，“these”修饰复数名词，故填rules。
【答案】
listen run hand be nice to rules
【知识点】
固定短语搭配、语境选词、名词复数运用
【点评】
本题围绕电脑课堂规则展开，考查学生对日常课堂场景词汇和固定短语的掌握，解题关键在于结合语境理解句意，同时熟悉常用课堂礼仪相关表达，注重日常英语积累即可轻松完成。
【难度系数】
0.8
首先通读全文，明确这是关于电脑课的课堂规则介绍。解题时需结合每个空前后的语境提示，匹配给出的词汇：
1. 第一个空后提到“when the teacher is talking”，结合课堂礼仪，老师讲话时应该认真听讲，所以优先考虑“listen”；
2. 第二个空所在句子是“Don't...or play in the classroom”，课堂上不能进行的行为，结合选项“run”（奔跑）符合要求；
3. 第三个空有固定搭配提示“put up your...”，课堂上举手发言是固定表达“put up one's hand”，所以选“hand”；
4. 第四个空后是“each other”，结合人际交往的课堂规则，“be nice to each other”（彼此友好）是常用短语，符合语境；
5. 最后一个空前面提到“Remember these class...”，前文开头就提到“some important rules”，这里呼应前文，且“these”后接复数名词，所以选“rules”。
【解析】
1. 第一空：根据语境“when the teacher is talking”，此处表示老师讲话时要认真听，故填listen。
2. 第二空：根据课堂规则，教室禁止奔跑和玩耍，“Don't”后接动词原形，故填run。
3. 第三空：固定搭配“put up one's hand”表示“举手”，符合课堂发言的礼仪，故填hand。
4. 第四空：固定短语“be nice to each other”表示“彼此友好”，是课堂人际交往的规则之一，故填be nice to。
5. 第五空：前文提到“some important rules”，此处呼应前文，“these”修饰复数名词，故填rules。
【答案】
listen run hand be nice to rules
【知识点】
固定短语搭配、语境选词、名词复数运用
【点评】
本题围绕电脑课堂规则展开，考查学生对日常课堂场景词汇和固定短语的掌握，解题关键在于结合语境理解句意，同时熟悉常用课堂礼仪相关表达，注重日常英语积累即可轻松完成。
【难度系数】
0.8
