(二)
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩
爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每
小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火
车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推
力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下
作免费的长途旅行。
1. 请用“”在语段中画出这段话的关键句。
2. 在语段中找出下列词语的反义词。
防守——() 缓慢——()
3. 完成表格并借助表格说说你的发现。

通过对表格内容的梳理，我发现作者介绍海底动物
的活动方式时不是随意选择对象的，而是选择最具代表
性的动物来写，有速度极和极的，还
有利用后退和巴着不动的。

1. 海里的动物，各有各的活动方法。 2. 攻击 迅速 3. 活动方式：靠肌肉伸缩爬行 活动特点：每小时能游几十千米 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下移动 慢 快 水的反推力

【解析】
1. 本段为总分结构，首句“海里的动物，各有各的活动方法”总领全段，是关键句。
2. 从文中“攻击其他动物的时候”可找到“防守”的反义词“攻击”；从“利用水的反推力迅速后退”可找到“缓慢”的反义词“迅速”。
3. 从原文提取对应动物的活动方式和特点完成表格，再根据表格总结：作者选取了速度极慢、极快，以及利用水的反推力后退和巴着不动的代表性动物来写。
【答案】
1. 海里的动物，各有各的活动方法。
2. 攻击；迅速
3. 表格填写：
海参活动方式：靠肌肉伸缩爬行
梭子鱼活动特点：每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快
乌贼和章鱼活动特点：利用水的反推力迅速后退
有些贝类活动特点：巴在轮船底下作免费的长途旅行
发现部分：慢；快；水的反推力
【知识点】
关键句查找；反义词辨析；信息提取概括
【点评】
本题考查语段阅读理解能力，侧重信息提取与归纳，能锻炼学生梳理文本内容的能力。
【难度系数】
0.8

七、阅读短文，完成练习。
蜂 巢
教室，像一只蜂巢，一只甜蜜的蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课
铃一响，你一格，我一格，大家都坐好。大家在老师的传
授中汲(jí)取，在各科的书籍里寻觅；时而循(xún)着历
史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天
地；时而书声琅(láng)琅，时而书写沙沙，在知识的大海
里采集、探索、积累。大家像金色的小蜜蜂一样在花海
里采集花蜜，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙
碌地储积着蜂蜜。
1. 短文主要写的是。
2. 根据短文内容填空。
()的蜂巢 ()的古代 ()的大海
3. 请用“”在短文中画出一个优美生动的句子，并简
单说说你的理解或感受。

1. 教室像一只甜蜜的蜂巢 2. 甜蜜 遥远 知识 3. 示例：大家像金色的小蜜蜂一样在花海里采集花蜜，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。 作者把学生学习比喻成蜜蜂采集花蜜，生动又形象。

【解析】
1. 短文开篇以“教室，像一只蜂巢，一只甜蜜的蜂巢”总领全文，后续内容围绕教室中同学们如小蜜蜂般汲取知识的场景展开，据此可概括主要内容。
2. 仔细阅读短文，可从文中直接提取对应的修饰词语，完成填空。
3. 文中运用比喻修辞的句子优美生动，选取后结合修辞的表达效果，分析句子展现的学生学习状态即可。
【答案】
1. 教室像一只甜蜜的蜂巢
2. 甜蜜；遥远；知识
3. 画出句子：大家像金色的小蜜蜂一样在花海里采集花蜜，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜂蜜。
理解：作者把学生学习比作蜜蜂采集花蜜，生动又形象地写出了同学们在知识中汲取养分、认真学习的状态。
【知识点】
阅读理解内容概括；词语搭配；比喻句赏析
【点评】
本题依托富有童趣的比喻类短文，考查学生的内容概括、信息提取及句子赏析能力，能帮助学生夯实阅读理解基础，感受语言的生动性。
【难度系数】
0.8