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( )9.Which of the following lines is about illness?
A.头痛汗盈巾,连宵复达晨。
B.天生我材必有用,千金散尽还复来。
C.读书破万卷,下笔如有神。
A.头痛汗盈巾,连宵复达晨。
B.天生我材必有用,千金散尽还复来。
C.读书破万卷,下笔如有神。
答案
9. A
解析
【分析】
要解决这道题，首先明确题目要求是找出与疾病（illness）相关的诗句。我们需要逐一分析每个选项诗句的含义：先看选项A，诗句中出现“头痛”这一疾病症状，直接指向身体不适；再分析选项B，它是表达自信豁达的人生态度；选项C则是强调读书对写作的促进作用。通过对比各选项与“疾病”主题的匹配度，就能确定正确答案。
【解析】
A. “头痛汗盈巾,连宵复达晨”：诗句描述了头痛难忍、汗湿头巾，症状从夜晚持续到清晨的状态，明确涉及疾病相关内容，符合题意。
B. “天生我材必有用,千金散尽还复来”：出自李白《将进酒》，表达诗人自信洒脱、乐观豁达的心境，与疾病无关。
C. “读书破万卷,下笔如有神”：出自杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意在说明多读书能提升写作能力，与疾病无关。
综上，只有A选项的诗句与疾病相关，故选A。
【答案】
A
【知识点】
古诗语义辨析、英文题意理解
【点评】
本题将中国古诗与英语题目结合，既考查学生对经典古诗含义的掌握，又要求准确理解题干中“illness”的语义，需要学生具备跨学科的知识整合能力，能精准匹配诗句内容与题目要求。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先明确题目要求是找出与疾病（illness）相关的诗句。我们需要逐一分析每个选项诗句的含义：先看选项A，诗句中出现“头痛”这一疾病症状，直接指向身体不适；再分析选项B，它是表达自信豁达的人生态度；选项C则是强调读书对写作的促进作用。通过对比各选项与“疾病”主题的匹配度，就能确定正确答案。
【解析】
A. “头痛汗盈巾,连宵复达晨”：诗句描述了头痛难忍、汗湿头巾，症状从夜晚持续到清晨的状态，明确涉及疾病相关内容，符合题意。
B. “天生我材必有用,千金散尽还复来”：出自李白《将进酒》，表达诗人自信洒脱、乐观豁达的心境，与疾病无关。
C. “读书破万卷,下笔如有神”：出自杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意在说明多读书能提升写作能力，与疾病无关。
综上，只有A选项的诗句与疾病相关，故选A。
【答案】
A
【知识点】
古诗语义辨析、英文题意理解
【点评】
本题将中国古诗与英语题目结合，既考查学生对经典古诗含义的掌握，又要求准确理解题干中“illness”的语义，需要学生具备跨学科的知识整合能力，能精准匹配诗句内容与题目要求。
【难度系数】
0.7
( )10.A: You can just drop me here.
B: But we are two blocks(街区)away from your workplace.
A: It's fine. I have a big lunch and feel like a bit of a walk.
Q: What does “A” want to do?
A.Have lunch.
B.Go for a walk.
C.Drive a car.
B: But we are two blocks(街区)away from your workplace.
A: It's fine. I have a big lunch and feel like a bit of a walk.
Q: What does “A” want to do?
A.Have lunch.
B.Go for a walk.
C.Drive a car.
答案
10. B
解析
【分析】
首先要明确题目是询问说话者A的意图，需从对话内容中提取关键信息。先梳理对话：A提出让对方在当前地点放下自己，B提醒距离工作地点还有两个街区，A表示没关系，原因是自己吃了丰盛的午餐，想要散散步。这里的关键句是“I have a big lunch and feel like a bit of a walk”，由此可推断出A想要做的事是散步，对应选项中的B。
【解析】
1. 通读对话：A告知对方可以在当前地点放下自己，B指出此时距离A的工作地点还有两个街区，A回应称自己吃了丰盛的午餐，想要散散步。
2. 分析问题：题目询问A想要做什么，结合A所说的“feel like a bit of a walk”（想要散散步），明确A的意图是去散步。
3. 匹配选项：选项A“吃午餐”，A已经吃过午餐，不符合；选项C“开车”，对话中未提及A要开车；选项B“去散步”与关键信息一致，因此选择B。
【答案】
B
【知识点】
情景对话意图判断、短语feel like用法
【点评】
本题考查日常情景对话中说话者意图的判断，解题关键在于抓住对话中的关键语句，准确理解说话者的表达，难度较低，注重对基础口语交际内容的考查。
【难度系数】
0.8
首先要明确题目是询问说话者A的意图，需从对话内容中提取关键信息。先梳理对话：A提出让对方在当前地点放下自己，B提醒距离工作地点还有两个街区，A表示没关系，原因是自己吃了丰盛的午餐，想要散散步。这里的关键句是“I have a big lunch and feel like a bit of a walk”，由此可推断出A想要做的事是散步，对应选项中的B。
【解析】
1. 通读对话：A告知对方可以在当前地点放下自己，B指出此时距离A的工作地点还有两个街区，A回应称自己吃了丰盛的午餐，想要散散步。
2. 分析问题：题目询问A想要做什么，结合A所说的“feel like a bit of a walk”（想要散散步），明确A的意图是去散步。
3. 匹配选项：选项A“吃午餐”，A已经吃过午餐，不符合；选项C“开车”，对话中未提及A要开车；选项B“去散步”与关键信息一致，因此选择B。
【答案】
B
【知识点】
情景对话意图判断、短语feel like用法
【点评】
本题考查日常情景对话中说话者意图的判断，解题关键在于抓住对话中的关键语句，准确理解说话者的表达，难度较低，注重对基础口语交际内容的考查。
【难度系数】
0.8
三、新素养文化意识 根据首字母、中文、上下文提示或用括号内所给词的适当形式填空,完成短文。(10分)
I travel a lot. People in different places show me the way in different styles(方式). In Japan, people like to use landmarks(地标). Because most buildings there don't have ___ (name). For example, the Japanese will say to me, "Walk straight and t___ left ___ the hotel. The post office is across from the bus ___ (车站)." In the countryside of the American Midwest, there are no towns ___ (and) ___ (街道) in many places. People will show me the way like this, "Go north two miles. Turn east, and then go another mile." In Los Angeles, California, people usually show me the way in time, not miles. "How ___ away is the post office?" I ask. They answer, "Oh, it's about ten minutes ___ here." Sometimes I ask someone the way, but he ___ (not know) the answer. A New Yorker might say, "Sorry, I don't know." But in Mexico, no one answers "I don't know." People there believe that "I don't know" is impolite(不礼貌的). They usually g___ an answer, but often a wrong one. You can get very, very lost!
I travel a lot. People in different places show me the way in different styles(方式). In Japan, people like to use landmarks(地标). Because most buildings there don't have ___ (name). For example, the Japanese will say to me, "Walk straight and t___ left ___ the hotel. The post office is across from the bus ___ (车站)." In the countryside of the American Midwest, there are no towns ___ (and) ___ (街道) in many places. People will show me the way like this, "Go north two miles. Turn east, and then go another mile." In Los Angeles, California, people usually show me the way in time, not miles. "How ___ away is the post office?" I ask. They answer, "Oh, it's about ten minutes ___ here." Sometimes I ask someone the way, but he ___ (not know) the answer. A New Yorker might say, "Sorry, I don't know." But in Mexico, no one answers "I don't know." People there believe that "I don't know" is impolite(不礼貌的). They usually g___ an answer, but often a wrong one. You can get very, very lost!
答案
names, turn, at, stop, or, streets, far, from, doesn't know, give
解析
【分析】
这道题是结合语境、语法规则和固定搭配的短文填空题，需要逐个分析每个空的解题思路：
1. 第一个空：前面是复数名词most buildings，name是可数名词，要表示“大多数建筑没有名字”，需用复数形式names。
2. 第二个空：前文提到“Walk straight”（直走），结合left和首字母t，固定短语turn left表示“左转”，所以填turn。
3. 第三个空：表示“在酒店处左转”，在具体地点前要用介词at，因此填at。
4. 第四个空：bus stop是固定表达，对应括号里的“车站”，所以填stop。
5. 第五个空：前文有no构成否定句，否定句中并列成分要用or代替and，所以填or。
6. 第六个空：和前面的towns并列，street是可数名词，需用复数形式streets，对应括号里的“街道”。
7. 第七个空：根据答语“it's about ten minutes”可知是询问距离，固定短语how far表示“多远”，所以填far。
8. 第八个空：表示“离这里大约十分钟路程”，from here表示“离这里”，所以填from。
9. 第九个空：主语he是第三人称单数，一般现在时的否定形式要借助助动词doesn't，后跟动词原形know，所以填doesn't know。
10. 第十个空：根据前文墨西哥人不说“我不知道”，他们会给出答案，首字母g，give an answer是固定搭配，主语是they，用动词原形give。
【解析】
1. 第一空：most buildings为复数可数名词，name作为可数名词需用复数形式，填names；
2. 第二空：根据固定短语turn left（左转）及首字母提示，填turn；
3. 第三空：在具体地点前使用介词at，表“在酒店处”，填at；
4. 第四空：bus stop是固定搭配，意为“公交车站”，填stop；
5. 第五空：否定句中并列连词用or替代and，填or；
6. 第六空：与复数名词towns并列，street需用复数形式，填streets；
7. 第七空：询问距离用固定短语how far，填far；
8. 第八空：from here表示“离这里”，填from；
9. 第九空：主语he是第三人称单数，一般现在时否定形式为doesn't know，填doesn't know；
10. 第十空：固定搭配give an answer（给出答案），主语they后用动词原形，填give。
【答案】
names, turn, at, stop, or, streets, far, from, doesn't know, give
【知识点】
1. 名词复数变化
2. 固定短语搭配
3. 一般现在时否定形式
【点评】
这道题结合不同国家的指路文化语境，考查了基础英语词汇、固定短语和否定句语法规则，既检验语言知识掌握，又渗透文化意识，需要学生兼顾语境细节和语法规范来完成填空。
【难度系数】
0.6
这道题是结合语境、语法规则和固定搭配的短文填空题，需要逐个分析每个空的解题思路：
1. 第一个空：前面是复数名词most buildings，name是可数名词，要表示“大多数建筑没有名字”，需用复数形式names。
2. 第二个空：前文提到“Walk straight”（直走），结合left和首字母t，固定短语turn left表示“左转”，所以填turn。
3. 第三个空：表示“在酒店处左转”，在具体地点前要用介词at，因此填at。
4. 第四个空：bus stop是固定表达，对应括号里的“车站”，所以填stop。
5. 第五个空：前文有no构成否定句，否定句中并列成分要用or代替and，所以填or。
6. 第六个空：和前面的towns并列，street是可数名词，需用复数形式streets，对应括号里的“街道”。
7. 第七个空：根据答语“it's about ten minutes”可知是询问距离，固定短语how far表示“多远”，所以填far。
8. 第八个空：表示“离这里大约十分钟路程”，from here表示“离这里”，所以填from。
9. 第九个空：主语he是第三人称单数，一般现在时的否定形式要借助助动词doesn't，后跟动词原形know，所以填doesn't know。
10. 第十个空：根据前文墨西哥人不说“我不知道”，他们会给出答案，首字母g，give an answer是固定搭配，主语是they，用动词原形give。
【解析】
1. 第一空：most buildings为复数可数名词，name作为可数名词需用复数形式，填names；
2. 第二空：根据固定短语turn left（左转）及首字母提示，填turn；
3. 第三空：在具体地点前使用介词at，表“在酒店处”，填at；
4. 第四空：bus stop是固定搭配，意为“公交车站”，填stop；
5. 第五空：否定句中并列连词用or替代and，填or；
6. 第六空：与复数名词towns并列，street需用复数形式，填streets；
7. 第七空：询问距离用固定短语how far，填far；
8. 第八空：from here表示“离这里”，填from；
9. 第九空：主语he是第三人称单数，一般现在时否定形式为doesn't know，填doesn't know；
10. 第十空：固定搭配give an answer（给出答案），主语they后用动词原形，填give。
【答案】
names, turn, at, stop, or, streets, far, from, doesn't know, give
【知识点】
1. 名词复数变化
2. 固定短语搭配
3. 一般现在时否定形式
【点评】
这道题结合不同国家的指路文化语境，考查了基础英语词汇、固定短语和否定句语法规则，既检验语言知识掌握，又渗透文化意识，需要学生兼顾语境细节和语法规范来完成填空。
【难度系数】
0.6
四、从方框中选择合适的句子,完成短文。(有一项多余)(10分)
A. They share everything from drinks to food.
B. Parents also need to keep themselves healthy.
C. Parents should pay attention to their kids' eating habits.
D. Here are some ways for parents to help their kids stay healthy.
E. What's more, kids should be told to stay away from other kids with infections(传染病).
F. Parents can take part in different activities with kids to teach kids the importance of staying healthy.
For kids, it's very important to stay healthy. Kids should know more about their life habits and have healthy life habits. 1. ___
Kids seldom care about hygiene(卫生). 2. ___ So parents need to tell the kids to form the hygiene habits like washing hands before eating and brushing teeth at least twice a day. 3. ___
Healthy eating helps to live a healthy life. 4. ___ Parents can encourage them to eat healthy food such as fresh fruit and vegetables and to eat different kinds of food at different ages. Kids should know that junk food is bad for health and try to eat less junk food.
5. ___ Some simple reading can let the kids know about their bodies. Also, playing games about brushing teeth and having meals is very useful and funny for kids. Some group games and activities or even funny street plays can help the kids understand the importance of staying healthy as well.
A. They share everything from drinks to food.
B. Parents also need to keep themselves healthy.
C. Parents should pay attention to their kids' eating habits.
D. Here are some ways for parents to help their kids stay healthy.
E. What's more, kids should be told to stay away from other kids with infections(传染病).
F. Parents can take part in different activities with kids to teach kids the importance of staying healthy.
For kids, it's very important to stay healthy. Kids should know more about their life habits and have healthy life habits. 1. ___
Kids seldom care about hygiene(卫生). 2. ___ So parents need to tell the kids to form the hygiene habits like washing hands before eating and brushing teeth at least twice a day. 3. ___
Healthy eating helps to live a healthy life. 4. ___ Parents can encourage them to eat healthy food such as fresh fruit and vegetables and to eat different kinds of food at different ages. Kids should know that junk food is bad for health and try to eat less junk food.
5. ___ Some simple reading can let the kids know about their bodies. Also, playing games about brushing teeth and having meals is very useful and funny for kids. Some group games and activities or even funny street plays can help the kids understand the importance of staying healthy as well.
答案
1. D 2. A 3. E 4. C 5. F
解析
【分析】
首先通读全文，明确文章主旨是介绍父母帮助孩子保持健康的具体方法。解题时需结合每个空前后的语境，分析句子间的逻辑关系：
1. 第一个空位于段首，前文点明孩子保持健康的重要性，后文将分点阐述具体方法，因此需要一个总起句引出下文内容。
2. 第二个空前文提到孩子很少在意卫生，后文讲父母要引导孩子养成卫生习惯，中间需要补充孩子不注意卫生的具体表现，来衔接前后逻辑。
3. 第三个空前文介绍了洗手、刷牙等基础卫生习惯，此处需要补充另一项和卫生、预防疾病相关的建议，形成递进关系。
4. 第四个空所在段落围绕健康饮食展开，前文点明健康饮食的重要性，后文讲父母引导孩子健康饮食的具体做法，因此需要一个紧扣饮食主题的句子引出下文。
5. 第五个空后文提到通过阅读、游戏、活动等方式让孩子了解健康的重要性，此处需要一个总领该部分内容的句子，概括父母通过活动传递健康理念的做法。
【解析】
1. 前文指出孩子保持健康很重要，后文将分板块介绍父母帮助孩子保持健康的方法，选项D“Here are some ways for parents to help their kids stay healthy.”作为总起句，能自然引出下文，故第1空选D。
2. 前文说明孩子很少关注卫生，后文提及父母要教孩子养成洗手、刷牙等卫生习惯，选项A“They share everything from drinks to food.”描述了孩子不注意卫生的具体行为，能合理衔接前后内容，故第2空选A。
3. 前文介绍了基础的卫生习惯，选项E“What's more, kids should be told to stay away from other kids with infections(传染病).”通过“What's more”形成递进，补充了预防传染病的卫生建议，符合语境，故第3空选E。
4. 所在段落围绕健康饮食展开，前文点明健康饮食的作用，后文讲父母引导孩子健康饮食的具体措施，选项C“Parents should pay attention to their kids' eating habits.”紧扣饮食主题，引出下文的具体做法，故第4空选C。
5. 后文提到通过阅读、游戏、活动等方式让孩子理解健康的重要性，选项F“Parents can take part in different activities with kids to teach kids the importance of staying healthy.”总领该部分内容，概括了父母通过活动传递健康理念的方式，故第5空选F。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. C 5. F
【知识点】
上下文逻辑衔接、英语语篇补全、健康话题表达
【点评】
本题考查学生对英语语篇逻辑的把握能力，要求学生结合上下文语境，分析句子间的衔接关系，选择适配的句子完成短文。题目既考查学生的语言理解能力，也锻炼了逻辑思维能力，有助于提升学生的语篇整合能力。
【难度系数】
0.6
首先通读全文，明确文章主旨是介绍父母帮助孩子保持健康的具体方法。解题时需结合每个空前后的语境，分析句子间的逻辑关系：
1. 第一个空位于段首，前文点明孩子保持健康的重要性，后文将分点阐述具体方法，因此需要一个总起句引出下文内容。
2. 第二个空前文提到孩子很少在意卫生，后文讲父母要引导孩子养成卫生习惯，中间需要补充孩子不注意卫生的具体表现，来衔接前后逻辑。
3. 第三个空前文介绍了洗手、刷牙等基础卫生习惯，此处需要补充另一项和卫生、预防疾病相关的建议，形成递进关系。
4. 第四个空所在段落围绕健康饮食展开，前文点明健康饮食的重要性，后文讲父母引导孩子健康饮食的具体做法，因此需要一个紧扣饮食主题的句子引出下文。
5. 第五个空后文提到通过阅读、游戏、活动等方式让孩子了解健康的重要性，此处需要一个总领该部分内容的句子，概括父母通过活动传递健康理念的做法。
【解析】
1. 前文指出孩子保持健康很重要，后文将分板块介绍父母帮助孩子保持健康的方法，选项D“Here are some ways for parents to help their kids stay healthy.”作为总起句，能自然引出下文，故第1空选D。
2. 前文说明孩子很少关注卫生，后文提及父母要教孩子养成洗手、刷牙等卫生习惯，选项A“They share everything from drinks to food.”描述了孩子不注意卫生的具体行为，能合理衔接前后内容，故第2空选A。
3. 前文介绍了基础的卫生习惯，选项E“What's more, kids should be told to stay away from other kids with infections(传染病).”通过“What's more”形成递进，补充了预防传染病的卫生建议，符合语境，故第3空选E。
4. 所在段落围绕健康饮食展开，前文点明健康饮食的作用，后文讲父母引导孩子健康饮食的具体措施，选项C“Parents should pay attention to their kids' eating habits.”紧扣饮食主题，引出下文的具体做法，故第4空选C。
5. 后文提到通过阅读、游戏、活动等方式让孩子理解健康的重要性，选项F“Parents can take part in different activities with kids to teach kids the importance of staying healthy.”总领该部分内容，概括了父母通过活动传递健康理念的方式，故第5空选F。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. C 5. F
【知识点】
上下文逻辑衔接、英语语篇补全、健康话题表达
【点评】
本题考查学生对英语语篇逻辑的把握能力，要求学生结合上下文语境，分析句子间的衔接关系，选择适配的句子完成短文。题目既考查学生的语言理解能力，也锻炼了逻辑思维能力，有助于提升学生的语篇整合能力。
【难度系数】
0.6
