[实验目的]
1. 观察肾蕨等常见的蕨类植物,学会观察的一般方法。
2. 描述肾蕨的形态、结构,认同肾蕨对其生活环境表现出一定的适应性。
3. 比较蕨类植物、苔藓植物和藻类的形态结构特点,提高科学思维能力。
[实验原理]
蕨类植物大多为多年生草本植物,有________的分化,具有运输水和养料的________。蕨类植物依靠________繁殖后代,其叶片背面生有孢子囊群。
[材料器具]
材料：肾蕨或其他常见蕨类植物,清水等。
器具：放大镜,直尺,镊子等。
实验实施
[方法步骤]
1. 观察肾蕨：用肉眼观察肾蕨的形态。
2. 测量比较。
(1) 用直尺测量并记录肾蕨植株的高度。
(2) 比较苔藓和蕨类植物植株的高度,你能发现的问题：______。
3. 观察孢子囊群,猜测其功能。
(1) 选取背面有孢子囊群的叶片,用________观察肾蕨孢子囊群的形态特点：______。
(2) 肾蕨的孢子囊与________有关。
[实验现象与讨论]
1. 现象：
下面是肾蕨的示意图,请根据你的观察填写相应的结构名称。

2. 讨论：
(1) 肾蕨的植株可分为几部分？各部分的结构有何特点？
(2) 肾蕨的叶与葫芦藓的叶有什么区别？推测蕨类植物叶片获取水和无机盐的途径。
(3) 比较肾蕨和葫芦藓的高度差异,尝试分析原因。

实验原理：根、茎、叶；输导组织；孢子。方法步骤2（2）：蕨类植物植株高度比苔藓植物高。3（1）放大镜；叶片背面有褐色隆起（孢子囊群）。（2）繁殖。结构名称：孢子囊群、叶、茎、不定根、根。

实验原理：蕨类植物有根、茎、叶的分化，具有输导组织，依靠孢子繁殖。方法步骤2（2）：蕨类植物植株高度比苔藓植物高。3（1）用放大镜观察，孢子囊群为叶片背面褐色隆起。（2）孢子囊与繁殖有关。结构名称（从上到下）：孢子囊群、叶、茎、不定根、根。