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五、了解课文内容，完成思维导图。
阅读提升
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答案
五、吹肥皂泡 赏肥皂泡
解析
【分析】
这道题需要结合课文《肥皂泡》的内容来补全思维导图，首先要回忆课文的叙事流程：作者围绕肥皂泡，依次写了制作肥皂水、吹肥皂泡、扇肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程。我们要根据思维导图的前后逻辑，找到“制作肥皂水”之后、“扇肥皂泡”之前的环节，以及“扇肥皂泡”之后的环节，对应课文内容即可得出答案。
【解析】
根据课文《肥皂泡》的内容，作者描写的肥皂泡相关活动有着清晰的顺序：制作肥皂水→吹肥皂泡→扇肥皂泡→赏肥皂泡。结合思维导图的结构，第一个空白处是“制作肥皂水”之后的环节，应为“吹肥皂泡”；第二个空白处是“扇肥皂泡”之后的环节，应为“赏肥皂泡”。
【答案】
吹肥皂泡 赏肥皂泡
【知识点】
课文内容梳理、叙事流程把握
【点评】
本题考查对课文内容的整体感知，需要学生熟悉课文的写作顺序，理清作者开展活动的完整流程，能帮助学生加深对课文结构的理解，提升文本梳理能力。
【难度系数】
0.8
这道题需要结合课文《肥皂泡》的内容来补全思维导图，首先要回忆课文的叙事流程：作者围绕肥皂泡，依次写了制作肥皂水、吹肥皂泡、扇肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程。我们要根据思维导图的前后逻辑，找到“制作肥皂水”之后、“扇肥皂泡”之前的环节，以及“扇肥皂泡”之后的环节，对应课文内容即可得出答案。
【解析】
根据课文《肥皂泡》的内容，作者描写的肥皂泡相关活动有着清晰的顺序：制作肥皂水→吹肥皂泡→扇肥皂泡→赏肥皂泡。结合思维导图的结构，第一个空白处是“制作肥皂水”之后的环节，应为“吹肥皂泡”；第二个空白处是“扇肥皂泡”之后的环节，应为“赏肥皂泡”。
【答案】
吹肥皂泡 赏肥皂泡
【知识点】
课文内容梳理、叙事流程把握
【点评】
本题考查对课文内容的整体感知，需要学生熟悉课文的写作顺序，理清作者开展活动的完整流程，能帮助学生加深对课文结构的理解，提升文本梳理能力。
【难度系数】
0.8
六、阅读语段，完成练习。
肥皂泡(节选)
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1. “轻清透明”的意思很难懂，通过
2. 读画横线的句子，联系生活中吹泡泡的情景，我仿佛看到了这样的画面：
3. 用“﹏﹏”在文中画出“扇得好”和“扇得太急”时肥皂泡的样子。联系自己吹泡泡的经历，我知道“扇得好”对应图
4. 联系上下文，我能猜出大家“低了头，揉出了眼泪”的原因是(
A. 肥皂水洒到了眼睛里。
B. 对散裂的肥皂泡的不舍。
C. 因为快乐而流泪。
肥皂泡(节选)
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1. “轻清透明”的意思很难懂，通过
联系上下文、结合生活经验
的方法，我知道它的意思是形容肥皂泡轻盈、纯净又透亮的样子
。2. 读画横线的句子，联系生活中吹泡泡的情景，我仿佛看到了这样的画面：
示例：吹起来的肥皂泡圆滚滚的，五颜六色的光在透明的球面上闪烁转动。
3. 用“﹏﹏”在文中画出“扇得好”和“扇得太急”时肥皂泡的样子。联系自己吹泡泡的经历，我知道“扇得好”对应图
（1）
，“扇得太急”对应图（2）
。4. 联系上下文，我能猜出大家“低了头，揉出了眼泪”的原因是(
ABC
)(多选)A. 肥皂水洒到了眼睛里。
B. 对散裂的肥皂泡的不舍。
C. 因为快乐而流泪。
答案
六、1.联系上下文、结合生活经验 形容肥皂泡轻盈、纯净又透亮的样子
2.示例：吹起来的肥皂泡圆滚滚的，五颜六色的光在透明的球面上闪烁转动。
3.扇得好：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
扇得太急：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 （1）（2）
4.ABC
2.示例：吹起来的肥皂泡圆滚滚的，五颜六色的光在透明的球面上闪烁转动。
3.扇得好：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
扇得太急：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 （1）（2）
4.ABC
解析
【分析】
1. 对于难懂的词语“轻清透明”，可采用联系上下文+结合生活经验的方法，结合文中对肥皂泡形态的描写，再联想自己吹泡泡时看到的肥皂泡轻盈干净、透亮的样子，就能理解该词含义。
2. 读画线句子时，要抓住“五色的浮光”“轻清透明的球面”“乱转”这些关键词，结合生活中吹泡泡的经历，将文字转化为具体画面，想象肥皂泡的形态与光影变化。
3. 先在文中定位描述“扇得好”和“扇得太急”时肥皂泡样子的语句，再对比插图：图（1）是多个玲珑小球四散的状态，和“扇得好”的描述吻合；图（2）是长圆、颤巍巍的形态，对应“扇得太急”的情况。
4. 分析“低头揉眼泪”的原因，需结合上下文：文中明确提到肥皂水洒进眼睛，同时大家之前对肥皂泡充满期待，泡破后会有不舍，且吹泡泡是快乐的事，因此三个原因都成立。
【解析】
1. 联系上下文、结合生活经验；形容肥皂泡轻盈、纯净又透亮的样子
2. 示例：吹起来的肥皂泡圆滚滚的，五颜六色的光在透明的球面上闪烁转动。
3. 画出句子：“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”；（1）；（2）
4. ABC
【答案】
1. 联系上下文、结合生活经验；形容肥皂泡轻盈、纯净又透亮的样子
2. 示例：吹起来的肥皂泡圆滚滚的，五颜六色的光在透明的球面上闪烁转动。
3. 画出：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。；（1）；（2）
4. ABC
【知识点】
1. 词语理解方法
2. 文本画面想象
3. 内容信息提取
【点评】
本题围绕《肥皂泡》节选内容展开，考查了词语理解、画面想象、信息提取及情感把握，紧密结合生活实际，能帮助学生体会课文场景与情感，提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.7
1. 对于难懂的词语“轻清透明”，可采用联系上下文+结合生活经验的方法，结合文中对肥皂泡形态的描写，再联想自己吹泡泡时看到的肥皂泡轻盈干净、透亮的样子，就能理解该词含义。
2. 读画线句子时，要抓住“五色的浮光”“轻清透明的球面”“乱转”这些关键词，结合生活中吹泡泡的经历，将文字转化为具体画面，想象肥皂泡的形态与光影变化。
3. 先在文中定位描述“扇得好”和“扇得太急”时肥皂泡样子的语句，再对比插图：图（1）是多个玲珑小球四散的状态，和“扇得好”的描述吻合；图（2）是长圆、颤巍巍的形态，对应“扇得太急”的情况。
4. 分析“低头揉眼泪”的原因，需结合上下文：文中明确提到肥皂水洒进眼睛，同时大家之前对肥皂泡充满期待，泡破后会有不舍，且吹泡泡是快乐的事，因此三个原因都成立。
【解析】
1. 联系上下文、结合生活经验；形容肥皂泡轻盈、纯净又透亮的样子
2. 示例：吹起来的肥皂泡圆滚滚的，五颜六色的光在透明的球面上闪烁转动。
3. 画出句子：“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”；（1）；（2）
4. ABC
【答案】
1. 联系上下文、结合生活经验；形容肥皂泡轻盈、纯净又透亮的样子
2. 示例：吹起来的肥皂泡圆滚滚的，五颜六色的光在透明的球面上闪烁转动。
3. 画出：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。；（1）；（2）
4. ABC
【知识点】
1. 词语理解方法
2. 文本画面想象
3. 内容信息提取
【点评】
本题围绕《肥皂泡》节选内容展开，考查了词语理解、画面想象、信息提取及情感把握，紧密结合生活实际，能帮助学生体会课文场景与情感，提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.7
七、小练笔。
这些美丽的肥皂泡还会去哪里呢？发挥想象，写一写。
这些轻清脆丽的小球飘过草地，
这些美丽的肥皂泡还会去哪里呢？发挥想象，写一写。
这些轻清脆丽的小球飘过草地，
和绿色的小草私语
；或者越过高山，追逐天上的白云
；或者穿过树梢
，和树林讲述旅途的趣事
。答案
七、示例：和绿色的小草私语 追逐天上的白云 穿过树梢 和树林讲述旅途的趣事
解析
【分析】
首先要抓住肥皂泡“轻清脆丽”的特点，结合不同场景的典型元素展开合理想象，运用拟人的手法让肥皂泡的旅程更具画面感与童趣。对于“飘过草地”，可联想草地中的小草，构思肥皂泡与小草的互动；“越过高山”，结合高山之上的白云，想象肥皂泡追逐白云的动态；最后设定新场景如“穿过树梢”，搭配肥皂泡与树林交流的内容，让续写内容贴合场景、连贯生动。
【解析】
根据肥皂泡轻盈灵动的特质，结合不同场景的事物进行拟人化续写：
1. 飘过草地时，以草地的典型元素“小草”为互动对象，用“和绿色的小草私语”体现肥皂泡的轻柔，赋予其拟人化的情态；
2. 越过高山时，结合高山常见的“白云”，用“追逐天上的白云”契合肥皂泡飘行的动态，充满童真；
3. 新增“穿过树梢”的场景，以树林为交流对象，用“和树林讲述旅途的趣事”延续拟人手法，丰富肥皂泡的旅途故事，使内容连贯且富有想象力。
【答案】
和绿色的小草私语 追逐天上的白云 穿过树梢 和树林讲述旅途的趣事
【知识点】
想象写话、拟人修辞、语境补写
【点评】
本次续写紧扣肥皂泡“轻清脆丽”的特点，运用拟人修辞手法将肥皂泡的旅程与不同场景的事物结合，画面生动、富有童趣，既锻炼了想象力，又提升了语言表达的生动性与场景贴合度。
【难度系数】
0.7
首先要抓住肥皂泡“轻清脆丽”的特点，结合不同场景的典型元素展开合理想象，运用拟人的手法让肥皂泡的旅程更具画面感与童趣。对于“飘过草地”，可联想草地中的小草，构思肥皂泡与小草的互动；“越过高山”，结合高山之上的白云，想象肥皂泡追逐白云的动态；最后设定新场景如“穿过树梢”，搭配肥皂泡与树林交流的内容，让续写内容贴合场景、连贯生动。
【解析】
根据肥皂泡轻盈灵动的特质，结合不同场景的事物进行拟人化续写：
1. 飘过草地时，以草地的典型元素“小草”为互动对象，用“和绿色的小草私语”体现肥皂泡的轻柔，赋予其拟人化的情态；
2. 越过高山时，结合高山常见的“白云”，用“追逐天上的白云”契合肥皂泡飘行的动态，充满童真；
3. 新增“穿过树梢”的场景，以树林为交流对象，用“和树林讲述旅途的趣事”延续拟人手法，丰富肥皂泡的旅途故事，使内容连贯且富有想象力。
【答案】
和绿色的小草私语 追逐天上的白云 穿过树梢 和树林讲述旅途的趣事
【知识点】
想象写话、拟人修辞、语境补写
【点评】
本次续写紧扣肥皂泡“轻清脆丽”的特点，运用拟人修辞手法将肥皂泡的旅程与不同场景的事物结合，画面生动、富有童趣，既锻炼了想象力，又提升了语言表达的生动性与场景贴合度。
【难度系数】
0.7
