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(C)
Liu Tao: Mum! 1. ___ A. What about you，Dad？
Mrs Liu: I'm cooking fish soup. B. Can you wash the potatoes?
Liu Tao: I like that. 2. ___ Mr Liu: I'm cooking meat with potatoes. C. Are there any tomatoes in the fridge?
Liu Tao: Great! 3. ___ D. How many potatoes do you need?
Mr Liu: Sure. 4. ___ E. Is there anything I can do?
Liu Tao: OK. 5. ___ F. What are you cooking?
Mr Liu: Two, please.
Liu Tao: Mum! 1. ___ A. What about you，Dad？
Mrs Liu: I'm cooking fish soup. B. Can you wash the potatoes?
Liu Tao: I like that. 2. ___ Mr Liu: I'm cooking meat with potatoes. C. Are there any tomatoes in the fridge?
Liu Tao: Great! 3. ___ D. How many potatoes do you need?
Mr Liu: Sure. 4. ___ E. Is there anything I can do?
Liu Tao: OK. 5. ___ F. What are you cooking?
Mr Liu: Two, please.
答案
六 (C)1.F 2.A 3.E 4.B 5.D
解析
【分析】
这是一段家庭厨房场景的对话，解题需结合上下文语境，根据答语反推问句，或根据问句匹配答语：
1. 第一空后妈妈回答“I'm cooking fish soup.”，说明问句是询问对方正在做什么，要选对应的提问语句；
2. 第二空后爸爸介绍自己做的菜品，所以这里是刘涛承接和妈妈的对话，询问爸爸的情况；
3. 第三空爸爸回答“Sure.”，结合语境可知刘涛是询问自己是否能帮忙做些什么；
4. 第四空爸爸同意帮忙后，应该是给刘涛安排具体的帮忙任务；
5. 第五空爸爸回答“Two, please.”，说明问句是询问数量，要选对数量提问的语句。
【解析】
1. 第一空：根据下句Mrs Liu的回答“I'm cooking fish soup.”，可知此处是询问正在烹饪什么，对应选项F（What are you cooking?）；
2. 第二空：刘涛回应完妈妈的烹饪内容后，下一句是Mr Liu介绍自己的菜品，所以此处是刘涛询问爸爸的情况，对应选项A（What about you，Dad？）；
3. 第三空：根据下句Mr Liu的回答“Sure.”，结合语境可知刘涛是询问自己是否能帮忙，对应选项E（Is there anything I can do?）；
4. 第四空：爸爸同意刘涛帮忙后，需要安排具体任务，对应选项B（Can you wash the potatoes?）；
5. 第五空：根据下句Mr Liu的回答“Two, please.”，可知此处是询问土豆的数量，对应选项D（How many potatoes do you need?）。
【答案】
1.F 2.A 3.E 4.B 5.D
【知识点】
情景对话、日常交际用语、特殊疑问句
【点评】
本题围绕家庭厨房烹饪场景展开，考查学生结合上下文语境进行日常交际的能力，要求学生能根据对话的逻辑连贯性，匹配合适的问答语句，注重对语境理解和常用交际句型的掌握。
【难度系数】
0.7
这是一段家庭厨房场景的对话，解题需结合上下文语境，根据答语反推问句，或根据问句匹配答语：
1. 第一空后妈妈回答“I'm cooking fish soup.”，说明问句是询问对方正在做什么，要选对应的提问语句；
2. 第二空后爸爸介绍自己做的菜品，所以这里是刘涛承接和妈妈的对话，询问爸爸的情况；
3. 第三空爸爸回答“Sure.”，结合语境可知刘涛是询问自己是否能帮忙做些什么；
4. 第四空爸爸同意帮忙后，应该是给刘涛安排具体的帮忙任务；
5. 第五空爸爸回答“Two, please.”，说明问句是询问数量，要选对数量提问的语句。
【解析】
1. 第一空：根据下句Mrs Liu的回答“I'm cooking fish soup.”，可知此处是询问正在烹饪什么，对应选项F（What are you cooking?）；
2. 第二空：刘涛回应完妈妈的烹饪内容后，下一句是Mr Liu介绍自己的菜品，所以此处是刘涛询问爸爸的情况，对应选项A（What about you，Dad？）；
3. 第三空：根据下句Mr Liu的回答“Sure.”，结合语境可知刘涛是询问自己是否能帮忙，对应选项E（Is there anything I can do?）；
4. 第四空：爸爸同意刘涛帮忙后，需要安排具体任务，对应选项B（Can you wash the potatoes?）；
5. 第五空：根据下句Mr Liu的回答“Two, please.”，可知此处是询问土豆的数量，对应选项D（How many potatoes do you need?）。
【答案】
1.F 2.A 3.E 4.B 5.D
【知识点】
情景对话、日常交际用语、特殊疑问句
【点评】
本题围绕家庭厨房烹饪场景展开，考查学生结合上下文语境进行日常交际的能力，要求学生能根据对话的逻辑连贯性，匹配合适的问答语句，注重对语境理解和常用交际句型的掌握。
【难度系数】
0.7
七、阅读理解。（25分）
(A)新语篇绘本阅读阅读材料，选择最合适的选项。(8分)
We use machines(机器)at home every day. They help us a lot!
What machines do you use every day? They make our lives easier！词汇积累：ingredient原料 mix混合 easier更简单的
( )1. How many machines are mentioned(提及)？
A. Six. B. Seven. C. Eight.
( )2. I want to ___. I can use
A. make dinner B. make the cake C. make a milk shake
( )3. I can use___to freeze food.
( )4. From the passage, we know that ___.
A. machines aren't helpful
B. machines can make chores hard
C. technology(技术)creates a better(更好的)life
(A)新语篇绘本阅读阅读材料，选择最合适的选项。(8分)
We use machines(机器)at home every day. They help us a lot!
What machines do you use every day? They make our lives easier！词汇积累：ingredient原料 mix混合 easier更简单的
( )1. How many machines are mentioned(提及)？
A. Six. B. Seven. C. Eight.
( )2. I want to ___. I can use
A. make dinner B. make the cake C. make a milk shake
( )3. I can use___to freeze food.
( )4. From the passage, we know that ___.
A. machines aren't helpful
B. machines can make chores hard
C. technology(技术)creates a better(更好的)life
答案
七 (A)1.A 2.B 3.B 4.C
解析
【分析】
1. 第1题：解题关键是梳理文本及插图中提及的机器数量，逐一计数后匹配选项。
2. 第2题：需结合插图2的内容，判断机器对应的用途，将选项中的动作与机器功能匹配，选出正确答案。
3. 第3题：先理解“freeze food”的含义是冷冻食物，再结合插图3的机器，找出能实现该功能的选项。
4. 第4题：属于主旨题，需通读全文，抓住文中核心观点“They help us a lot!”“They make our lives easier!”，排除与原文相悖的错误选项，得出正确结论。
【解析】
1. 第1题：通过阅读文本并结合插图统计，文中一共提及了6种机器，因此选A。
2. 第2题：插图2对应的机器是用于制作蛋糕的，所以如果想要制作蛋糕可以使用该机器，对应选项B。
3. 第3题：“freeze food”意为冷冻食物，插图3对应的机器可实现该功能，因此选B。
4. 第4题：文中明确表明机器给我们很大帮助，让生活更简单，说明技术能创造更好的生活。选项A“机器没用”、选项B“机器让家务变难”均与原文内容相悖，所以选C。
【答案】
七 (A)1.A 2.B 3.B 4.C
【知识点】
细节信息提取、主旨大意归纳、词汇语义理解
【点评】
这篇阅读理解围绕日常家用机器展开，结合插图辅助理解，内容贴近生活实际。既考查学生对细节信息的提取能力，也考查对文本主旨的把握能力，有助于学生将英语学习与生活场景结合，提升实用英语能力。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：解题关键是梳理文本及插图中提及的机器数量，逐一计数后匹配选项。
2. 第2题：需结合插图2的内容，判断机器对应的用途，将选项中的动作与机器功能匹配，选出正确答案。
3. 第3题：先理解“freeze food”的含义是冷冻食物，再结合插图3的机器，找出能实现该功能的选项。
4. 第4题：属于主旨题，需通读全文，抓住文中核心观点“They help us a lot!”“They make our lives easier!”，排除与原文相悖的错误选项，得出正确结论。
【解析】
1. 第1题：通过阅读文本并结合插图统计，文中一共提及了6种机器，因此选A。
2. 第2题：插图2对应的机器是用于制作蛋糕的，所以如果想要制作蛋糕可以使用该机器，对应选项B。
3. 第3题：“freeze food”意为冷冻食物，插图3对应的机器可实现该功能，因此选B。
4. 第4题：文中明确表明机器给我们很大帮助，让生活更简单，说明技术能创造更好的生活。选项A“机器没用”、选项B“机器让家务变难”均与原文内容相悖，所以选C。
【答案】
七 (A)1.A 2.B 3.B 4.C
【知识点】
细节信息提取、主旨大意归纳、词汇语义理解
【点评】
这篇阅读理解围绕日常家用机器展开，结合插图辅助理解，内容贴近生活实际。既考查学生对细节信息的提取能力，也考查对文本主旨的把握能力，有助于学生将英语学习与生活场景结合，提升实用英语能力。
【难度系数】
0.7
