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1. (多选)如图7-2-13甲所示,一根弹簧在水平面上自由放置,左端固定在O点,它的原长为10 cm,由于受到手对它的力的作用,在弹性限度范围内,它的长度发生了如图7-2-13乙、丙所示的变化。下列说法正确的是(
A.在图7-2-13乙中,弹簧没有产生弹力的作用
B.在图7-2-13乙中,弹簧作用在手上的弹力方向水平向左
C.在图7-2-13丙中,弹簧作用在手上的弹力方向水平向左
D.在图7-2-13丙中,手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对相互作用力
CD
)。A.在图7-2-13乙中,弹簧没有产生弹力的作用
B.在图7-2-13乙中,弹簧作用在手上的弹力方向水平向左
C.在图7-2-13丙中,弹簧作用在手上的弹力方向水平向左
D.在图7-2-13丙中,手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对相互作用力
答案
1.CD [解析]在题图乙中,弹簧处于压缩状态，为了恢复原长，弹簧会对与它接触的物体产生弹力的作用，选项A错误;在题图乙中，弹簧要向右恢复原状，则作用在手上的弹力方向水平向右，选项B错误;在题图丙中，弹簧处于伸长状态，作用在手上的弹力方向水平向左，选项C正确;在题图丙中，手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对相互作用力，选项D正确。
解析
【分析】
要解决这道题，可按以下思路分析：
1. 明确弹力产生的条件：物体发生弹性形变且相互接触，只要弹簧发生弹性形变就会产生弹力；
2. 弹力方向的判断：弹力方向与物体恢复原状的方向一致，据此判断弹簧对手的弹力方向；
3. 相互作用力的判断：相互作用力是两个物体间相互施加的力，满足大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上的特点，以此分析选项D。
再逐个分析选项：
选项A：图乙中弹簧被压缩，发生了弹性形变，会产生弹力，故A错误；
选项B：图乙中弹簧被压缩，要向右恢复原状，所以对手的弹力方向水平向右，故B错误；
选项C：图丙中弹簧被拉长，要向左恢复原状，所以对手的弹力方向水平向左，故C正确；
选项D：手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是两个物体间的相互作用，符合相互作用力的特点，故D正确。
【解析】
选项A：在题图乙中，弹簧处于压缩状态，发生了弹性形变，会对接触的物体产生弹力作用，因此A错误；
选项B：在题图乙中，弹簧被压缩，要向右恢复原状，所以弹簧作用在手上的弹力方向水平向右，因此B错误；
选项C：在题图丙中，弹簧处于伸长状态，要向左恢复原状，所以弹簧作用在手上的弹力方向水平向左，因此C正确；
选项D：在题图丙中，手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力，是两个物体之间相互施加的力，满足大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上的特点，属于一对相互作用力，因此D正确。
【答案】
CD
【知识点】
弹力的产生与方向；相互作用力的判断
【点评】
本题考查了弹力的产生条件、弹力方向的判断以及相互作用力的识别，解题关键是明确弹力方向与物体恢复原状方向一致，同时注意区分相互作用力与平衡力的不同。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，可按以下思路分析：
1. 明确弹力产生的条件：物体发生弹性形变且相互接触，只要弹簧发生弹性形变就会产生弹力；
2. 弹力方向的判断：弹力方向与物体恢复原状的方向一致，据此判断弹簧对手的弹力方向；
3. 相互作用力的判断：相互作用力是两个物体间相互施加的力，满足大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上的特点，以此分析选项D。
再逐个分析选项：
选项A：图乙中弹簧被压缩，发生了弹性形变，会产生弹力，故A错误；
选项B：图乙中弹簧被压缩，要向右恢复原状，所以对手的弹力方向水平向右，故B错误；
选项C：图丙中弹簧被拉长，要向左恢复原状，所以对手的弹力方向水平向左，故C正确；
选项D：手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是两个物体间的相互作用，符合相互作用力的特点，故D正确。
【解析】
选项A：在题图乙中，弹簧处于压缩状态，发生了弹性形变，会对接触的物体产生弹力作用，因此A错误；
选项B：在题图乙中，弹簧被压缩，要向右恢复原状，所以弹簧作用在手上的弹力方向水平向右，因此B错误；
选项C：在题图丙中，弹簧处于伸长状态，要向左恢复原状，所以弹簧作用在手上的弹力方向水平向左，因此C正确；
选项D：在题图丙中，手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力，是两个物体之间相互施加的力，满足大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上的特点，属于一对相互作用力，因此D正确。
【答案】
CD
【知识点】
弹力的产生与方向；相互作用力的判断
【点评】
本题考查了弹力的产生条件、弹力方向的判断以及相互作用力的识别，解题关键是明确弹力方向与物体恢复原状方向一致，同时注意区分相互作用力与平衡力的不同。
【难度系数】
0.6
2. (2023,宜宾)(多选)将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中,如图7-2-14所示。用手反复水平捏厚玻璃瓶,观察细玻璃管中水柱高度的变化。从形变角度分析现象及原因,下列说法正确的是(
A.细玻璃管中水柱高度不会发生变化
B.细玻璃管中水面会出现升降
C.水柱高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变
D.水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变
BD
)。A.细玻璃管中水柱高度不会发生变化
B.细玻璃管中水面会出现升降
C.水柱高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变
D.水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变
答案
2.BD [解析]因为力能使物体发生形变，所以用手反复水平捏厚玻璃瓶，玻璃瓶的形状发生微小改变，瓶内的水受到挤压，所以细玻璃管中水面会出现升降，选项B、D正确，选项A、C错误。
解析
【分析】
首先回忆力的作用效果：力可以使物体发生形变。接着思考题目中的厚玻璃瓶，虽然它外观坚硬，但用手捏的时候会产生微小形变。当捏玻璃瓶时，瓶的容积会因形变改变，瓶内的水受到挤压，细玻璃管中的水柱高度就会发生变化。再逐一分析选项：A选项认为水柱高度不变，不符合实际；B选项指出水面会出现升降，符合形变带来的结果；C选项说厚玻璃瓶没有形变，忽略了力能使物体发生微小形变的特点，是错误的；D选项说明水面升降是因为厚玻璃瓶的微小形变，符合原理。
【解析】
力的作用效果之一是使物体发生形变，用手反复水平捏厚玻璃瓶时，厚玻璃瓶会发生微小形变，导致瓶内容积改变，瓶内的水受到挤压，因此细玻璃管中的水面会出现升降。所以选项B、D正确，A、C错误。
【答案】
BD
【知识点】
力的作用效果、微小形变的观察
【点评】
本题考查力使物体发生形变的知识点，借助细玻璃管将厚玻璃瓶的微小形变放大，让不易察觉的形变现象直观呈现，提醒同学们坚硬物体在力的作用下也会发生形变，不能仅凭直观感受判断。
【难度系数】
0.6
首先回忆力的作用效果：力可以使物体发生形变。接着思考题目中的厚玻璃瓶，虽然它外观坚硬，但用手捏的时候会产生微小形变。当捏玻璃瓶时，瓶的容积会因形变改变，瓶内的水受到挤压，细玻璃管中的水柱高度就会发生变化。再逐一分析选项：A选项认为水柱高度不变，不符合实际；B选项指出水面会出现升降，符合形变带来的结果；C选项说厚玻璃瓶没有形变，忽略了力能使物体发生微小形变的特点，是错误的；D选项说明水面升降是因为厚玻璃瓶的微小形变，符合原理。
【解析】
力的作用效果之一是使物体发生形变，用手反复水平捏厚玻璃瓶时，厚玻璃瓶会发生微小形变，导致瓶内容积改变，瓶内的水受到挤压，因此细玻璃管中的水面会出现升降。所以选项B、D正确，A、C错误。
【答案】
BD
【知识点】
力的作用效果、微小形变的观察
【点评】
本题考查力使物体发生形变的知识点，借助细玻璃管将厚玻璃瓶的微小形变放大，让不易察觉的形变现象直观呈现，提醒同学们坚硬物体在力的作用下也会发生形变，不能仅凭直观感受判断。
【难度系数】
0.6
3. 图7-2-15为运动员撑竿跳高时的情景,下列说法正确的是(
A.使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球
B.运动员能高高跃起,是因为运动员在空中受到一个推力
C.起跳时弯曲的撑竿对人的作用力方向与人对撑竿的作用力方向相同
D.运动员撑竿时手通常握在竿的上部,利用了力的作用效果与力的作用点有关
D
)。A.使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球
B.运动员能高高跃起,是因为运动员在空中受到一个推力
C.起跳时弯曲的撑竿对人的作用力方向与人对撑竿的作用力方向相同
D.运动员撑竿时手通常握在竿的上部,利用了力的作用效果与力的作用点有关
答案
3.D [解析]运动员对竿的作用力让撑竿发生了形变，所以使撑竿发生形变的力的施力物体是运动员，选项A错误;运动员能高高跃起，是发生弹性形变的撑竿要恢复原状，对跟它接触的人产生向上的力，这个力改变了运动员的运动状态，选项B错误;运动员的作用力令撑竿发生了形变，撑竿对运动员也有力的作用，这两个力是一对相互作用力，选项C错误;运动员对撑竿作用力的作用点在竿的上部，竿的上部发生了形变，这说明力的作用效果与力的作用点有关，选项D正确。
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要逐个分析每个选项，结合力学相关知识判断对错：
1. 对于选项A，撑竿发生形变是因为受到运动员的作用力，所以施力物体是运动员，不是地球，据此判断A错误；
2. 对于选项B，运动员能跃起是因为弯曲的撑竿恢复原状时对运动员产生弹力，运动员在空中时不再受到推力，据此判断B错误；
3. 对于选项C，人对撑竿的力和撑竿对人的力是一对相互作用力，相互作用力的方向是相反的，据此判断C错误；
4. 对于选项D，手握在竿的上部，竿的上部形变明显，说明力的作用效果与作用点有关，据此判断D正确。
【解析】
选项A：使撑竿上部发生形变的力是运动员对撑竿的作用力，施力物体是运动员，不是地球，故A错误；
选项B：运动员能高高跃起，是因为发生弹性形变的撑竿要恢复原状，对运动员产生向上的弹力，运动员在空中时不再受到推力，故B错误；
选项C：人对撑竿的作用力与撑竿对人的作用力是一对相互作用力，相互作用力的方向相反，故C错误；
选项D：运动员撑竿时手握住竿的上部，竿的上部发生形变，这体现了力的作用效果与力的作用点有关，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的作用是相互的；弹力的产生；力的作用点影响力的作用效果
【点评】
本题考查力学基础概念的应用，需要准确区分施力物体与受力物体，理解相互作用力的特点以及力的三要素对作用效果的影响，易错点是容易混淆弹力的产生条件和相互作用力的方向关系。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们需要逐个分析每个选项，结合力学相关知识判断对错：
1. 对于选项A，撑竿发生形变是因为受到运动员的作用力，所以施力物体是运动员，不是地球，据此判断A错误；
2. 对于选项B，运动员能跃起是因为弯曲的撑竿恢复原状时对运动员产生弹力，运动员在空中时不再受到推力，据此判断B错误；
3. 对于选项C，人对撑竿的力和撑竿对人的力是一对相互作用力，相互作用力的方向是相反的，据此判断C错误；
4. 对于选项D，手握在竿的上部，竿的上部形变明显，说明力的作用效果与作用点有关，据此判断D正确。
【解析】
选项A：使撑竿上部发生形变的力是运动员对撑竿的作用力，施力物体是运动员，不是地球，故A错误；
选项B：运动员能高高跃起，是因为发生弹性形变的撑竿要恢复原状，对运动员产生向上的弹力，运动员在空中时不再受到推力，故B错误；
选项C：人对撑竿的作用力与撑竿对人的作用力是一对相互作用力，相互作用力的方向相反，故C错误；
选项D：运动员撑竿时手握住竿的上部，竿的上部发生形变，这体现了力的作用效果与力的作用点有关，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的作用是相互的；弹力的产生；力的作用点影响力的作用效果
【点评】
本题考查力学基础概念的应用，需要准确区分施力物体与受力物体，理解相互作用力的特点以及力的三要素对作用效果的影响，易错点是容易混淆弹力的产生条件和相互作用力的方向关系。
【难度系数】
0.7
